2025-2026学年香薰蜡烛教学设计

2025-2026学年香薰蜡烛教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：香薰蜡烛制作与设计

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生动手实践能力，提高创新意识和审美能力。通过香薰蜡烛的制作，学生将学习化学知识在生活中的应用，增强对化学学科的兴趣。同时，通过设计个性化的蜡烛，学生将提升审美能力和艺术创造力，培养环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：

1.香薰蜡烛的制作流程：包括蜡的选择、模具的使用、香薰油的添加等步骤。

2.蜡烛设计的创意表达：如何根据个人喜好设计独特的蜡烛形状和图案。

难点：

1.蜡烛燃烧稳定性的控制：确保蜡烛燃烧时火焰稳定，避免因蜡烛设计不当导致火焰不稳定。

2.香薰油的合理使用：掌握香薰油的添加量，避免过多或过少影响蜡烛的香气和燃烧效果。

解决办法：

1.通过演示和步骤讲解，确保学生掌握蜡烛制作的每一个环节。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励创意表达，同时提供模板和素材供学生参考。

3.在实验过程中，强调安全性，指导学生正确使用工具和材料。

4.通过实验观察和讨论，让学生了解蜡烛燃烧的原理，掌握调整燃烧稳定性的方法。

5.提供适量的香薰油样品，让学生通过试错法找到最佳添加量。教学资源准备1.教材：分发《生活化学》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备蜡烛制作步骤图、香薰油种类介绍等图片资料。

3.实验器材：准备蜡烛模具、蜡烛蜡、香薰油、温度计、剪刀、搅拌棒等。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保实验安全有序进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对香薰蜡烛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道香薰蜡烛是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于香薰蜡烛的图片或视频片段，让学生初步感受香薰蜡烛的魅力或特点。

简短介绍香薰蜡烛的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.香薰蜡烛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解香薰蜡烛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解香薰蜡烛的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍香薰蜡烛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.香薰蜡烛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香薰蜡烛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香薰蜡烛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解香薰蜡烛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用香薰蜡烛解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论香薰蜡烛的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与香薰蜡烛相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对香薰蜡烛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调香薰蜡烛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括香薰蜡烛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调香薰蜡烛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用香薰蜡烛。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计并制作一款个性化的香薰蜡烛，并撰写制作过程和心得体会。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法，确保教学目标的实现。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的化学》选篇：探讨化学在日常生活中的应用，如蜡烛的化学组成和燃烧过程。

-《蜡烛的历史与科学》小册子：介绍蜡烛的起源、发展及其在历史中的作用。

-《香薰蜡烛与aromatherapy》手册：介绍香薰蜡烛的香薰油种类及其对身心健康的益处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅关于蜡烛制作的不同方法和历史背景，了解不同文化中对蜡烛的运用。

-探究不同香薰油对情绪的影响，设计一个简单的实验来测试不同香薰油的香气对人的影响。

-学习蜡烛燃烧的科学原理，包括燃烧的热力学和化学反应过程。

-尝试制作不同类型的蜡烛，如大豆蜡蜡烛、蜂蜡蜡烛等，比较它们的性能和用途。

-研究蜡烛在环境中的可持续性，探讨如何减少蜡烛制作和燃烧对环境的影响。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解香薰蜡烛在心理咨询和放松疗法中的应用。

-参与社区活动，如环保意识宣传，推广使用可生物降解的蜡烛材料。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了香薰蜡烛的制作与设计，了解了香薰蜡烛的基本概念、组成部分和原理。通过案例分析，我们认识到香薰蜡烛在生活中的多种应用，以及它对身心健康的益处。在小组讨论中，同学们提出了许多创新性的想法和建议，展示了团队合作和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请简述香薰蜡烛的主要组成部分及其作用。

2.举例说明香薰蜡烛在生活中的应用场景。

3.描述一种香薰油对情绪的积极影响，并说明其原理。

4.讨论如何选择合适的香薰油和蜡烛材料，以制作一款环保的香薰蜡烛。

5.小组讨论：针对以下问题，提出你们的解决方案：

-如何提高香薰蜡烛的燃烧稳定性？

-如何确保香薰蜡烛的香气持久？

-如何设计一款具有独特风格的香薰蜡烛？课后拓展1.拓展内容：

-《化学与生活》杂志：阅读其中关于化学在日常生活用品中的应用文章，特别是关于蜡烛和香薰油的部分。

-《香薰蜡烛制作指南》小册子：这是一本详细介绍香薰蜡烛制作步骤和技巧的书籍，适合学生课后自学。

-《环保蜡烛制作教程》视频：通过观看视频教程，学生可以学习到如何制作环保蜡烛，了解不同蜡烛材料的特性。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一种拓展内容进行深入学习，了解蜡烛和香薰油的更多知识。

-鼓励学生记录学习心得，可以写一篇关于蜡烛制作和环保意识的短文。

-教师可以组织学生进行小型的蜡烛制作比赛，以实践课堂所学知识。

-学生可以尝试设计一款具有个人特色的香薰蜡烛，并撰写设计理念和制作过程。

-鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的实验，比如测试不同香薰油对蜡烛香气的影响。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的问题，推荐相关的学习资源。

-通过课后拓展，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够培养自主学习和创新实践的能力。教学反思教学这堂香薰蜡烛制作与设计课，让我有很多收获和反思。首先，我发现学生们对香薰蜡烛的制作过程非常感兴趣，这让我很高兴，因为这说明课程内容能够激发学生的兴趣。

在讲解基础知识时，我尽量使用直观的图表和实例，让学生更容易理解。我发现，当学生能够看到蜡烛制作的实际步骤和结果时，他们的学习效果会更好。我也注意到，小组讨论环节对培养学生的合作能力和创新思维非常有帮助。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在实验器材的准备上，虽然我确保了器材的完整性和安全性，但在实际操作过程中，部分学生因为不熟悉操作流程而遇到了困难。这说明我在实验前的准备工作还不够充分，需要提前进行操作演示和培训。

此外，课堂上的时间有限，有些学生的问题没有时间详细解答。课后，我意识到可以通过在线答疑或者额外辅导的方式来解决这一问题。

最后，我觉得课后拓展部分还可以更加丰富。我可以推荐更多与蜡烛制作相关的书籍和视频资源，让学生在课后也能继续学习和探索。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-香薰蜡烛的制作流程

-香薰油的种类和作用

-蜡烛燃烧的化学原理

-蜡烛设计的创意表达

②关键词：

-蜡烛

-香薰油

-燃烧

-创意设