2026年湖北高考(语文)考试试题带答案

-2026年湖北高考(语文)考试试题带答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在数字化时代，人类的思维方式正在经历一场深刻的变革。传统线性思维强调逻辑推理与因果关系，而当代非线性思维则更倾向于多维度、多角度地看待问题。这种转变并非偶然，与信息爆炸、技术进步密切相关。随着人工智能、大数据等技术的发展，人们获取信息的方式更加多样化，思维方式也逐渐从单一到复杂。非线性思维的特征之一在于其强烈的联想性，能够将看似无关的事物联系起来，形成新的认知。这种思维方式在艺术创作和科学发现中尤为常见，例如，梵高通过梦境与情感的交错表达创造出独特的绘画风格；牛顿通过观察自然现象，结合数学工具，发现了万有引力定律。此外，非线性思维还具有开放性和包容性，它不拘泥于既有的框架，而是鼓励对未知领域的探索。因此，在当今社会，培养非线性思维能力已成为教育的重要任务，它有助于提升个体的创新能力与适应能力。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.非线性思维完全取代了传统的线性思维B.非线性思维具有强烈的联想性、开放性和包容性C.非线性思维只适用于艺术创作和科学发现领域D.文章强调数字化时代仅需发展非线性思维答案：B解析：原文指出非线性思维具有联想性、开放性和包容性，且不仅限于艺术创作和科学发现，因此选项B正确，A过于绝对，C表述片面，D理解有误。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过对比传统线性思维与非线性思维，阐明非线性思维的重要性B.文章举梵高与牛顿的事例，目的是说明非线性思维的实用性C.文章提出非线性思维是当前教育的重要任务，具有对策性D.文章以数字化时代为背景，阐述了思维方式的变化及其影响答案：C解析：原文并未明确提出“非线性思维是当前教育的重要任务”这一对策性结论，而是指出其必要性，因此C项表述错误。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.非线性思维鼓励人们探索未知领域B.非线性思维能够将不同事物联系起来，形成新的认知C.人工智能和大数据的发展催生了非线性思维方式的出现D.非线性思维强调逻辑推理与因果关系答案：D解析：原文指出非线性思维的特征不在于强调逻辑推理和因果关系，而是强调整体性、联想性和多维度，因此D项错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】墙角的那盆茉莉，是母亲留下的。她用粗糙的手把花盆从阴凉处搬到窗台，说：“再晒晒，它就能开了。”可我每次看它的时候，它都是枯黄的，如同被时间遗忘的旧物。我不明白，为什么母亲那么相信它还能开。直到我偶然在旧书里看到一段话：“花的绽放不是为了博得赞美，而是为了完成自我的生命历程。”我想到母亲在风霜雨雪中为我辛苦操劳，像那盆茉莉一样，始终在默默开花。她不是为了被赞美，而是为了完成自己的责任和爱。那天夜里，我梦到母亲在花盆前，低头轻轻抚摸着叶片。她口中喃喃自语：“眼看着就能开了……”醒来后，我看到茉莉真的绽放了，米粒般的白花如月光洒落，静静地挂在枝头。那一刻，我仿佛听见了母亲的叹息，也读懂了她的坚持。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本通过母亲的坚持与茉莉的生长形成象征关系B.文本以细腻的描写展现出茉莉平凡而坚韧的生命力C.文本采用隐喻手法，将母亲比作盛开的茉莉D.文本通过茉莉的绽放表现出对母亲的感恩之情答案：B解析：文本以茉莉为象征，表现母亲的默默付出与坚韧，描写细腻，因此B项正确；A项虽有象征，但不够准确；C项为类比，非隐喻；D项为情感表露，但不是文本核心。(5)简答题（4分）作者为何将茉莉花置于墙角并描述其枯黄的状态？答案：作者将茉莉放置在墙角并描述其枯黄，象征母亲平凡而不易察觉的付出，衬托其在艰难环境中依然坚持培养花木的坚韧品格。解析：枯黄的茉莉是母亲沉默付出的写照，墙角象征其被忽视的处境，从而突出母亲在平凡生活中的不平凡。(6)赏析题（4分）简要赏析“米粒般的白花如月光洒落，静静地挂在枝头”一句的表达效果。答案：该句运用比喻和视觉描写，将茉莉花比作月光洒落，营造出静谧、柔和的氛围，表现出茉莉花的洁净与母爱的无声。解析：此句通过视觉意象增强画面感，同时借“月光”象征母爱，使语言更具感染力。(7)探究题（3分）文本在结尾描绘茉莉盛开，是否有象征意味？请简要说明。答案：有象征意味。茉莉的绽放象征母亲默默的付出终于被认可，也标志着“我”的成长与理解。解析：茉莉的盛开是母亲辛勤付出的回报，也暗示了“我”从忽视到感悟的心理转变，具有深刻的象征意义。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：据统计，2023年全国初中生近视率已达70%，较十年前增长近20%，其中城市地区近视率比农村地区高出约15个百分点。专家建议，增加户外活动时间可有效降低近视风险。材料二：一项关于学生课外阅读情况的调查显示，平均每天阅读时间不足1小时，许多学生依赖电子阅读，阅读质量参差不齐。调查显示，阅读时间与学生语文成绩呈正相关，阅读习惯良好的学生平均成绩高出15分。材料三：教育部要求学校加强“阳光体育”活动，推广户外教学与实践课程。此外，鼓励家庭配合，创造更多阅读与运动的机会，为学生身心健康发展提供保障。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.农村初中生的近视率高达70%B.城市初中生的近视率比农村高出15%C.增加户外活动时间是降低近视风险的唯一方法D.阅读时间越长，语文成绩越高答案：B解析：材料一明确指出城市地区近视率比农村地区高出约15个百分点，B项正确，A项错误，C项以偏概全，D项“越长越高”表述绝对化。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.三则材料均表明学生课外活动不足是影响身体素质的主要因素B.材料二强调学生阅读习惯与成绩挂钩，材料一表明户外活动有助于视力保护C.材料三为政策建议，材料一材料二为研究数据D.阅读质量与学习效率无关答案：C解析：材料三为政策建议，材料一和材料二分别提供数据与研究调查，C项正确；A项属于过度推断，B项未提及习惯不良，D项与材料二相矛盾。(10)简答题/概括归纳题（6分）综合以上材料，概括说明改善学生视力与学习习惯的措施。答案：（1）增加户外活动时间；（2）推广阳光体育和实践课程；（3）培养良好阅读习惯，保证每天阅读时间；（4）注重阅读质量，提高学习效率。解析：材料一与材料二分别探讨视力与阅读习惯问题，材料三提出政策建议，四点措施均能有效应对问题，符合逻辑归纳。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】范仲淹，字希文，吴县人。少有大志，每以天下为己任。庆历三年，入为枢密直学士。时天下多故，民不聊生。范仲淹上疏曰：“朝廷今用事，多以聚敛为务，不察民情，徒事繁苛，德不能昭，力不能济，民患日深。”语皆切直，由是权臣忌之。然其操守清廉，体恤百姓，为官五年，未尝厚敛，民皆爱戴。虽遭贬谪，仍以天下为念，不改其志。弟子问他晚年志趣，答曰：“吾之志也，不在山林，而在天下。”(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.吾之志也/不在山林/而在天下B.吾之志也/不在山林而在/天下C.吾之志/也不在山林/而在天下D.吾之志/也不在山林而在/天下答案：A解析：此处强调“不在山林，而在天下”，断句应体现对比结构，A项断句最恰当，符合句意。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“入为枢密直学士”是指进入朝廷担任枢密院直学士B.“聚敛”指赋税繁重或搜刮民财C.“改其志”指改变他的志向D.“体恤”指体谅和救济答案：C解析：“改其志”指改变他的志向，与原文“不改其志”矛盾，C项错误；A、B、D均正确。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范仲淹少有大志，心系天下，为官清廉B.他因言辞恳切直率受到权臣忌惮C.他虽遭贬谪，但依然心怀天下D.他晚年志在山林，淡泊名利答案：D解析：原文明确指出范仲淹晚年志在天下，而非山林，D项与原文相矛盾。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）句子一：朝廷今用事，多以聚敛为务，不察民情，徒事繁苛，德不能昭，力不能济，民患日深。翻译：当今朝廷执政，大多把搜刮钱财作为主要职责，不体察民情，只加重赋税，德行不能彰显，力量无法救济，百姓的苦难日益加深。解析：注意关键词“用事”“聚敛”“徒事”“繁苛”“德不能昭”“力不能济”“民患日深”的翻译，语句通顺简洁。句子二：弟子问他晚年志趣，答曰：“吾之志也，不在山林，而在天下。”翻译：有个弟子问他晚年的心志，他回答说：“我的志向，不在隐居山林，而在兼济天下。”解析：重点翻译“志趣”“山林”“天下”等词，注意引语的准确转述，体现人物品质。(15)简答题（3分）范仲淹为何得到百姓的爱戴？答案：因为他为官清廉，体恤百姓，不滥用职权，关心民生疾苦。解析：文中提到他“未尝厚敛，民皆爱戴”，说明其清廉与体恤才是百姓拥护的根源。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《登金陵凤凰台》李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联虚实结合，既有神话传说，又有现实景象B.颔联通过对比手法写历史变迁带来的物是人非C.颈联描绘了自然美景，与尾联的情感形成反差D.作者借“浮云”隐喻权贵遮蔽朝廷视听答案：D解析：尾联“总为浮云能蔽日”中“浮云”多指谗佞小人，而非直接隐喻权贵。D项理解有误。(17)赏析题（6分）请简要赏析“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”两句的表达效果。答案：这两句描绘了金陵城外的壮丽景象，运用对仗和虚实结合手法，渲染出壮阔而悠远的意境，为尾联的忧愁情绪提供铺垫。解析：通过“半落”与“青天”、“一水中分”与“白鹭洲”的对比，形成画面感，同时暗示时间的流逝与历史的沧桑。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，__________________。(2)忽如一夜春风来，__________________。(3)恨别鸟惊心，__________________。答案：(1)�thus知明而行无过矣(2)千树万树梨花开(3)江春入旧年解析：(1)出自《劝学》（荀子），(2)出自岑参《白雪歌送武判官归京》，(3)出自杜甫《春望》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句中成语使用正确的一项是（3分）A.他在辩论赛上口若悬河，旁征博引，令人叹为观止。B.这位演员的表演惟妙惟肖，令人难以忘怀。C.尽管条件困难，团队依然锲而不舍，最终完成了项目。D.这位科学家对研究有独到见解，常引经据典，让他显得恃才傲物。答案：C解析：A项“叹为观止”指事物美好，用于辩论赛不恰当；B项“惟妙惟肖”通常用于描写模仿或艺术表现，使用对象不当；D项“恃才傲物”指自恃才高而轻视他人，与文意相悖；C项“锲而不舍”形容坚持不懈，符合语境。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中没有语病的一项是（3分）A.他虽然很努力，但是成绩还是没有提高。B.我们应该充分发挥集体智慧，以提高解决问题的效率和质量。C.尽管他再三叮嘱要小心，可我还是不小心误入歧途。D.由于不少游客随意丢弃垃圾，所以导致景区环境损害严重。答案：B解析：B项句式合理，意思清晰；A项结构不完整，省略“但”后应有主语；C项“再三叮嘱”与“还是”搭配不当；D项“由于……所以……”因果关系不恰当，应使用“致使”或“导致”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子衔接最自然的一项是（3分）A.夕阳西下，天边染上一层霞光。一群飞鸟掠过天际，似乎在追逐那抹橙红。B.夕阳西下，天边染上一层霞光。天边忽然飞来一群飞鸟，似乎在追逐那抹橙红。C.夕阳西下，天边染上一层霞光。眼前的景致如诗如画，一群飞鸟掠过天际，似乎在追逐那抹橙红。D.夕阳西下，天边染上一层霞光，似乎在追逐那抹橙红。答案：C解析：C项语意连贯，通过描述夕阳景色引入飞鸟，逻辑自然；A项略显突兀；B项衔接不够流畅；D项句式不完整。(22)语言表达题（5分）将下面句子改成一个意思相对完整的复句，不少于15字。原句：玉不琢，不成器。人不学，不知道。答案：玉若不琢，则不成器；人若不学，则不知礼。解析：将原句扩展为复句，前后分句结构对称，符合语法要求。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）解释下列修辞手法的作用，并补写一个句子运用相同手法。诗句：春风又绿江南岸，明月何时照我还？修辞手法：A.拟人B.隐喻C.反问D.借景抒情答案：C；补写：你是否还记得，那年春风吹绿了江南的柳树？解析：该句是反问修辞，表达思念之情，补写句子使用相同的修辞手法，意在突出情感。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一棵果树，根深叶茂，挂满果实。但有一天，暴雨打落了所有果实。果农心疼万分，准备砍树重植，却被邻居劝阻：“你不要忘记，每一场风雨，都是树木成长的机会。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：《风雨之后，方见果实》人生如一棵果树，经历风雨，方能成长。果实的损失或许令人痛心，但风霜雨雪的洗礼，其实是锻炼与考验的契机。正如同《孟子》所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”挫折并非终点，而是成长的起点。风雨来临，可能意味着困难的开始。人生并非一帆风顺，总会有突如其来的挑战。就像《史记》中记载的，韩信在楚汉战争中屡遭挫折，但每一次失败都让他更加坚定信念，最终成就一代名将。那些被风雨打落的果实，就像是我们成长路上的每一次磨难，虽然失去了一些东西，却也在潜移默化中塑造了更强韧的品格。伟大并非一蹴而