东莞教师考编试题及答案

东莞教师考编试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）A.内部动机B.外部动机C.间接动机D.交往动机3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型6.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐7.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化8.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导答案：1.A2.A3.C4.B5.C6.B7.A8.A9.D10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望3.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.同化功能4.下列属于认知派学习理论的是（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知结构学习理论C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论D.托尔曼的符号学习理论5.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育6.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识7.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作8.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性9.良好的班集体具有的教育作用有（）A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往与适应能力C.有利于训练学生的自我教育能力D.有利于指导学生的学习10.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.BCD5.ABCD6.ABCDE7.ABCDE8.ABCD9.ABC10.ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.定势对问题解决总是起积极作用。（）4.德育就是政治教育。（）5.学校教育在人的身心发展中起主导作用是无条件的。（）6.教师的根本任务是教书育人。（）7.教学过程是一种特殊的认识过程。（）8.课程计划是课程设置的整体规划。（）9.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）10.学生是学习的主体，教师在教学活动中起主导作用。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业道德的基本内容。答：教师职业道德基本内容包括爱国守法，热爱祖国与教育事业；爱岗敬业，对工作高度负责；关爱学生，尊重学生人格；教书育人，培养学生全面发展；为人师表，坚守高尚情操；终身学习，不断提升自身素养。2.简述如何激发学生的学习动机。答：可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方法激发学生学习动机。3.简述教学过程的基本规律。答：教学过程有四大规律。一是间接经验与直接经验相统一；二是掌握知识与发展能力相统一；三是教师主导与学生主体相统一；四是传授知识与思想教育相统一。4.简述德育的基本原则。答：德育原则有导向性、疏导性、尊重学生与严格要求学生相结合、知行统一、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素、教育影响的一致性与连贯性、因材施教等原则。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高课堂教学效率。答：提高课堂教学效率，教师要精心备课，合理设计教学内容与流程。运用多样化教学方法激发学生兴趣，如多媒体教学、小组讨论等。关注学生反馈，及时调整教学节奏。营造积极课堂氛围，鼓励学生参与互动，提高学生注意力与学习积极性。2.讨论如何培养学生的创新能力。答：培养学生创新能力，要营造宽松自由的学习环境，鼓励学生大胆质疑。开展探究性学习活动，让学生自主发现问题、解决问题。教师要注重启发式教学，引导学生从不同角度思考，激发其创新思维。3.讨论如何建立良好的师生关系。答：建立良好师生关系，教师要关爱学生，尊重其人格与个性差异。提高自身素养，树立良好形象。与学生平等交流，倾听其心声，理解他们的