2026年四川省成都市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意含答案详解与评分标准）SBD3D

2026年四川省成都市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SBD3D2026年四川省成都市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SBD3D适用对象：四川省成都市普通高中高二年级学生考试时间：120分钟满分：100分答题说明：本卷用于学业水平合格考阶段性诊断，重点考查现代文阅读理解、信息整合、文学鉴赏与作文立意能力。学校____________________________班级____________________________姓名____________________________考号____________________________1.请在规定时间内完成全卷；选择题答案填入答题栏，主观题写在相应区域。2.阅读题作答应结合材料，做到观点明确、条理清楚、语言规范。3.作文须围绕材料自主立意，自拟标题，不少于800字。

2026年四川省成都市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SBD3D试卷正文学校：______________班级：________姓名：________考号：______________考试时间：120分钟满分：100分答题说明：本卷共五大题，17小题。题卷正文不得出现参考答案；请认真审题，现代文阅读题应回到材料定位，作文题应先确定立意边界再展开论证。注意事项：选择题每题只有一个正确选项；主观题按要点给分；作文请保持卷面整洁。选择题答题栏12345671011一、语言文字运用与阅读基础（5题，共15分）阅读下面的文字，完成1—5题。近年来，成都不少社区把闲置门卫室、老茶铺和院落边角改造成小型阅读空间。它们面积不大，却常常与居民日常生活紧密相连：老人可以在这里读报，孩子可以在这里参加故事会，青年志愿者也可以把地方史、非遗体验和书籍分享结合起来。这种空间的价值，并不只在于增加了几排书架，更在于让阅读从“专门去一次”的活动，变成推门可遇的生活习惯。当然，社区阅读空间若想长期发挥作用，不能只追求外观翻新。它需要稳定的开放时间、适宜的图书更新、安静而友好的管理，也需要居民共同参与。只有把阅读需求、邻里交往和公共服务衔接起来，小空间才可能成为滋养城市气质的日常节点。1.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）。社区阅读空间若只停留在“摆书架”的层面，便难以真正______居民的阅读兴趣；只有把服务______进日常生活，才能让公共文化与城市温度相互______。（3分）A.激励安插映射B.涵养嵌入映照C.培植堆放对照D.唤醒移植显示2.下列句子中，没有语病的一项是（）。（3分）A.能否把社区阅读空间办好，关键在于管理者是否能够避免不定期开门、活动单一等问题不再发生。B.随着城市更新不断推进，使越来越多的院落角落被赋予新的公共文化功能。C.社区阅读空间既要满足居民就近阅读的需要，也要成为邻里交流、文化传承的温和平台。D.为提升阅读质量，社区计划开展读书会、亲子讲堂、图书漂流等服务方式。3.把下列句子组成语意连贯的一段话，排列最恰当的一项是（）。①因此，空间再小，也应有清晰的服务对象和稳定的运行机制。②公共文化空间的成败，常常取决于它能否进入真实的生活节奏。③如果只在照片中显得好看，却无人愿意停留，改造就会失去意义。④社区阅读空间的设计，不宜只追求“打卡感”。⑤当居民愿意把它当作日常的一部分，阅读才会慢慢形成持续力量。（3分）A.④③②①⑤B.②④③⑤①C.④②③①⑤D.②③④①⑤4.对文中“推门可遇的生活习惯”理解不正确的一项是（）。（3分）A.指阅读可以完全取代学校课程和家庭教育。B.指阅读空间降低了居民接触书籍和活动的门槛。C.指公共文化服务应尽量贴近居民的日常路径。D.指阅读氛围的形成需要长期、稳定、可参与的环境。5.若为上述材料拟写专题汇报标题，最恰当的一项是（）。（3分）A.旧物改造的成本核算与工程流程B.打造网红空间，提升院落拍照热度C.增加书架数量，解决所有阅读问题D.让阅读走近生活：社区微空间的文化功能二、现代文阅读（一）：实用类文本阅读（4题，共18分）阅读下面两则材料，完成6—9题。材料一城市更新并不总是意味着大拆大建。近几年，许多城市把“微更新”作为改善公共生活品质的重要方式：修补破损道路、增加口袋公园、设置便民座椅、优化街角照明、利用闲置房间提供阅读和议事场所。这些改变看似细小，却直接关系到居民能否安全出行、舒适停留、便利交往。“微更新”的难点在于，它面对的是具体而复杂的生活现场。一个院落需要什么，不一定能由设计图一次性决定。老年人希望座椅有靠背，学生希望夜间照明更稳定，商户希望通行不被过度占用，家长希望儿童活动区远离车流。只有把这些细节放到同一张生活地图中考量，更新方案才不至于“好看而不好用”。在成都一些社区，更新项目常以居民议事会开始。志愿者先记录居民一天中使用空间的时间段和活动方式，再把问题分为安全、便利、文化、邻里四类；随后由社区、设计人员和居民代表共同讨论优先级。实践表明，居民参与越充分，后期维护越稳定。因为参与过程让人们意识到：公共空间不是“别人建给我用”的设施，而是“我们共同维护”的生活资源。因此，评价微更新不能只看完成了多少工程量，还要看它是否真正改善了人的体验，是否让公共资源更公平地被使用，是否留下可持续的维护机制。材料二某社区2023—2025年公共微空间使用情况记录如下：年份改造点位数居民议事参与人次月均活动场次居民满意度20236128978%202492361586%2025113182191%6.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）。（3分）A.“微更新”关注生活现场中的小问题，强调改善居民真实体验。B.只要完成工程量并增加设施数量，微更新就能自然获得居民认可。C.居民议事会有助于发现不同群体对同一空间的差异化需求。D.公共空间后期维护稳定，与居民在前期是否充分参与密切相关。7.根据材料二，下列推断最合理的一项是（）。（3分）A.改造点位数越多，居民满意度必然每年增加13个百分点以上。B.居民议事参与人次减少时，月均活动场次也会同步减少。C.2023—2025年，该社区公共微空间的使用活跃度总体提高。D.2025年满意度达到91%，说明该社区已不需要后续维护。8.结合材料一，概括“微更新”为什么必须坚持以人为本。要求分点作答。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.某老旧院落准备把闲置杂物间改为共享阅读角。请根据两则材料提出三条实施建议，并说明理由。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（二）：文学类文本阅读（4题，共22分）阅读下面的文字，完成10—13题。半扇窗的光林岸雨落下来的时候，锦江边的风像被洗过一遍，带着草木的清气。老周把旧书摊往檐下又挪了半尺，塑料布盖住书脊，只露出一角泛黄的《唐宋词选》。路灯亮起时，水面被拉成长长的银线，行人撑伞匆匆走过，很少有人停下。老周的书摊不大，一张折叠桌，两只木箱，几摞旧杂志。摊后是一间小屋，窗户被旁边的梧桐遮住半边，所以屋里总像只点着半盏灯。多年前，老周在厂里管仓库，退休后舍不得那些被人丢掉的书，便在江边摆起了摊。他说，书是慢东西，急不得；愿意翻的人，哪怕只翻一页，也算同它重新见了一面。这天晚上，一个穿校服的女孩停在摊前。她的伞沿滴着水，眼睛却亮。她问有没有关于成都老街的书。老周从箱底抽出一本薄薄的册子，封面磨得发白：“这本不新，里面有几张手绘街巷图。”女孩接过去，指尖小心地掠过折角，像怕惊动纸页里的旧时光。女孩说，学校布置了采访作业，她想写一条街的变化，可手机里搜到的资料都太整齐，像把所有皱褶抹平了。老周笑了：“街也会有皱褶。早些年这边有修伞的、打铁的、卖糖画的，声音杂，可人情热。后来楼高了，路宽了，有些声音就淡了。你要写变化，别只写旧的没了，也别只写新的来了，要写人怎么在变化里安顿自己。”雨越下越细。女孩坐到檐下的小凳上翻书。老周把小屋里的灯又拨亮些，灯光从半扇窗里漏出来，落在她的本子上。她一边看，一边记下“院落门口的槐树”“夏天有人搬竹椅乘凉”“桥下卖糖画的铜勺”等词。那些词并不华丽，却像从湿润的泥土里长出来，带着温度。不远处，几个年轻人举着手机拍夜景，屏幕里江水、灯带和高楼都很清晰。女孩抬头看了一眼，又低头在本子上写：城市不是一张滤镜照片，而是许多人慢慢走过的路。老周看见这句话，没说好，也没说不好，只把那本薄册子的价钱少算了两块。临走时，女孩把书抱在怀里，问：“周爷爷，这些旧书以后还会有人看吗？”老周把塑料布压紧，说：“会的。只要还有人愿意从半扇窗的光里看见整条街，书就不会真正旧。”雨停了。江边的风又轻起来。老周关上小屋的门，半扇窗里的光却没有马上灭，它贴着潮湿的地面，照出一小片安静的亮。10.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）。（3分）A.老周摆旧书摊，是因为他珍惜被人遗忘的书，也愿意为阅读保留一个慢下来的角落。B.女孩寻找成都老街资料，说明她希望获得带有生活细节和真实温度的材料。C.年轻人拍夜景的情节，与女孩的观察形成对照，突出了“看见城市”的不同方式。D.老周少算两块钱，表现他急于卖出旧书，并不关心女孩写作作业的完成情况。11.下列对小说艺术特色的分析，最恰当的一项是（）。（3分）A.小说主要依靠激烈冲突推动情节，人物性格在对抗中迅速变化。B.小说以雨夜、旧书摊、半扇窗等意象营造氛围，使城市记忆与阅读主题相互勾连。C.小说采用全知视角直接评判每个人物，减少了读者自行体会的空间。D.小说结尾突然转入议论文说理，削弱了前文情境描写的作用。12.文中多次写到“光”。请结合全文分析“光”的含义和作用。（8分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.请赏析句子“城市不是一张滤镜照片，而是许多人慢慢走过的路”，并概括小说寄寓的思考。（8分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文立意与表达诊断（3题，共15分）阅读下面材料，完成14—16题。材料一：短视频平台会依据浏览记录持续推送内容。有人认为，它让获取信息更快捷；也有人担心，过度依赖推送会使人只看见熟悉的观点。材料二：一位语文教师建议学生每周留出一段不被打断的时间阅读长文章或整本书。她说，深读并不排斥新技术，而是帮助人保持判断力。材料三：某班开展“我为什么要读经典”讨论。有同学说，经典不是用来装点履历的，而是在困惑时提供更宽广的经验。14.请概括三则材料共同指向的核心问题，并写出两个可作为作文立意支点的关键词。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.下面三个拟题中，哪一个最适合围绕材料立意？请选出并说明理由。①《让推送替我们选择》②《在便捷中守住深读的能力》③《经典阅读越旧越好》（5分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.请围绕“信息便捷与深度阅读”写一段不少于120字的作文开头，要求观点明确，能限定论述范围。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（1题，共30分）17.阅读下面材料，根据要求写作。（30分）在学习和生活中，我们常常被“更快”吸引：更快知道消息，更快完成任务，更快得到评价。可是，真正影响人的判断、情感和格局的东西，往往需要慢慢读、慢慢想、慢慢经历。快与慢并非简单对立，关键在于我们能否在便捷中保持选择，在效率中保留思考。请结合以上材料，联系自己的学习体验和社会生活，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，自拟标题；文体明确，不少于800字；不得套作，不得抄袭；不得透露个人真实信息。作文题目：____________________________________________

2026年四川省成都市高二语文学业水平合格考高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SBD3D参考答案与解析一、答案总表题号参考答案或要点题号参考答案或要点1B10D2C11B3A12见解析4A13见解析5D14见解析6B15②7C16示例见解析8见解析17按评分标准给分9见解析二、逐题解析、评分细则与易错提醒1.B。“涵养”强调长期滋养、培育，与“阅读兴趣”搭配自然；“嵌入”突出公共服务进入日常生活；“映照”能表现公共文化与城市温度的相互呈现。A项“安插”带临时、机械意味；C项“堆放”只强调数量；D项“移植”不符合生活场景。2.C。A项“避免……不再发生”否定不当；B项缺主语，可删去“随着”或“使”；D项“开展……服务方式”搭配不当，可改为“开展……活动”或“创新……服务方式”。3.A。④提出话题“设计不宜只追求打卡感”，③说明理由，②上升到公共文化空间与生活节奏的关系，①得出机制要求，⑤总结阅读形成持续力量。4.A。“推门可遇”强调阅读进入日常，并不意味着取代学校课程和家庭教育。B、C、D均符合语段含义。5.D。该标题能同时概括“走近生活”和“文化功能”。A偏工程成本，B偏网红化，C把问题简单化。易错提醒：语言运用题要先判断语境重心，再看搭配、逻辑和感情色彩；排序题应抓首句、承接词和总结句，不能只凭直觉排列。6.B。材料一明确指出，评价微更新不能只看工程量，还要看体验、公平使用和维护机制。A、C、D均能从材料中找到依据。7.C。表格显示改造点位数、居民议事参与人次、月均活动场次、满意度总体上升，可推断使用活跃度提高。A把增长幅度绝对化；B是无依据的条件推断；D忽视持续维护。8.参考要点：①微更新直接面对居民出行、停留、交往等真实需求，目标是改善人的体验；②不同群体的需求有差异，必须通过倾听和协商避免“好看而不好用”；③居民参与能提升认同感和维护意愿，使公共空间成为共同资源；④以人为本还体现为公共资源更公平、更可持续地被使用。评分细则：每点2分，答出任意三点且能结合材料即可得6分；只空泛谈“方便群众”而无材料依据，酌情扣1—3分。9.参考要点：①先调查需求和使用时段，如老人读报、学生自习、亲子阅读等，理由是方案应来自真实生活现场；②组织居民议事，确定开放时间、管理规则和图书更新办法，理由是参与越充分，后期维护越稳定；③兼顾安全与安静，如照明、通风、座椅、消防通道和噪声控制，理由是公共空间要好用、可持续；④设计活动机制，如读书会、图书漂流、地方故事分享，理由是阅读角不能只摆书架。评分细则：建议1分，理由1分，三组共6分；建议与理由脱节，最高4分。易错提醒：实用类文本题要把“材料观点”和“表格趋势”结合起来。图表题不能把相关关系写成绝对因果，也不能忽略时间范围。第8题补充评分：若答案能先指出“微更新服务人的真实生活”，再从需求差异、参与维护、公平使用三个角度展开，表达清楚即可得满分；若只罗列“安全、便利、文化”等词语而没有说明为什么体现以人为本，按要点不完整处理。第9题示范表达：共享阅读角可先进行一周需求记录，确定开放时段和主要服务对象；再由居民共同制定借阅、值守和安静使用规则；最后设置地方故事分享、图书漂流等活动，使阅读角从“有空间”走向“有人用、有人管、能持续”。此类答案若建议具体、理由来自材料，可按点给分。主观题书写提醒：作答时建议采用“观点句+材料依据+简要说明”的结构。每个采分点独立成句，避免把多个意思挤在一句话中造成阅卷时难以辨认。实用类阅读答题校验：第一，审清题干中的“概括”“提出建议”“说明理由”等动作词；第二，回到材料圈定信息范围，不能凭生活经验另起炉灶；第三，涉及表格时要描述趋势、比较变化，并避免“必然”“所有”等绝对化表述。第6题干扰项分析：B项把“完成工程量并增加设施数量”当作充分条件，正好与材料一最后一段的评价标准相矛盾。此类题常把材料中的局部事实夸大为唯一标准，判断时要比较选项与材料总观点是否一致。第7题干扰项分析：A项把两年增长幅度固定化，表格并不能推出“必然”；B项假设了未出现的下降情境；D项把较高满意度误读为无需维护。C项只做总体趋势判断，范围最稳妥。示范作答格式：回答第8题可写成“微更新必须以人为本，因为它面对的是居民出行、停留、交往等具体需求；不同群体对同一空间的期待不同，需要协商；居民参与能增强维护意识，使公共资源持续发挥作用”。回答第9题可按“先调查—再共议—后维护”的顺序组织。

文学类文本解析10.D。老周少算两块钱，是对女孩认真观察与写作的温和鼓励，不是急于卖书，更不是漠不关心。11.B。雨夜、旧书摊、半扇窗和灯光共同构成含蓄温暖的氛围，连接城市记忆、阅读与人的安顿。A“激烈冲突”不符合文本；C“直接评判每个人物”不准确；D结尾仍是形象化收束。12.参考要点：①现实层面，“光”是小屋灯光、路灯和窗中漏出的光，照亮雨夜中的旧书摊与女孩的本子；②象征层面，“光”象征阅读带来的发现、记忆的保存和人与人之间的善意；③结构层面，开头路灯、水面银线，中间窗光落在本子上，结尾光未马上灭，形成照应；④主题层面，半扇窗的光虽小，却能让人从局部看见城市生活的厚度，突出“慢读、细看、守护记忆”的主题。评分细则：含义4分，作用4分；能结合具体情节分析，酌情加满；只写“光代表希望”而无文本依据，最高4分。13.参考要点：这句话运用比喻和对比，把“滤镜照片”的即时、光鲜、平面，与“许多人慢慢走过的路”的真实、历史、生活经验相对照。它表明城市不能只被当作可消费的景观，更应被理解为由普通人的记忆、劳动、交往和选择共同构成的生活场域。小说借女孩写作和老周守书，表达对城市更新中人情温度、地方记忆与深度观察的珍视。评分细则：赏析表达手法3分，解释句意3分，概括主题2分；若只谈“城市很美”而未涉及记忆与人的经验，最高3分。易错提醒：文学类阅读不要把意象解释成单一标签。分析“光”“旧书”“雨夜”等，要同时联系人物、情节、结构和主题。作文立意与表达解析14.参考答案：核心问题可概括为“在信息获取日益便捷的环境中，青年如何保持深度阅读和独立判断”。关键词示例：便捷、深读、选择、判断力、经典、主动学习。评分细则：核心问题2分，关键词每个1分；若只写“读书很重要”而未扣住信息环境，最高2分。15.选择②。理由：②能够同时关照“便捷”和“深读”，体现材料的辩证关系，立意稳妥且有展开空间。①容易滑向完全否定技术，把人写成被动对象；③把经典绝对化，容易误解材料中“深读并不排斥新技术”的意思。评分细则：选择正确1分，理由能扣住材料关系3分，指出