2025-2026学年浙江杭州市七年级生物单元质量检测质量检测卷（含答案详解与评分标准）

第页2025-2026学年浙江杭州市七年级生物单元质量检测质量检测卷（含答案详解与评分标准）七年级生物单元质量检测模拟试卷学校班级姓名考号题型选择题填空与简答题材料分析与综合题总分分值30分20分50分100分得分考试时间：90分钟满分：100分检测范围：七年级生物“认识生命现象、生物与环境、显微观察与细胞结构层次”单元注意事项：1．答题前填写学校、班级、姓名和考号；2．选择题请将答案填入题后括号内，非选择题直接在题下作答；3．作图、表述应清楚规范，卷面保持整洁；4．本卷为可打印作答版本，答案与解析另页呈现。一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1．下列现象中，最能说明生物能对外界刺激作出反应的是（）A．向日葵幼苗的茎会随光照方向弯曲生长B．岩石在风吹日晒下逐渐碎裂C．冰块受热后慢慢融化成水D．铁钉长期暴露在潮湿空气中生锈2．小杭把同样多的面包屑分别放入甲、乙两个培养皿中，甲放在温暖潮湿处，乙放在干燥处，几天后甲出现较多霉斑。该实验探究的主要因素是（）A．温度B．水分C．空气D．光照3．某校园花坛中有月季、蚯蚓、瓢虫、土壤、水分和阳光。若把它看成一个生态系统，其中属于非生物成分的是（）A．月季和瓢虫B．蚯蚓和土壤C．土壤、水分和阳光D．月季、蚯蚓和水分4．使用显微镜观察装片时，下列操作顺序较合理的是（）A．取镜安放→对光→放置装片→低倍镜观察→调焦B．对光→取镜安放→放置装片→高倍镜观察→调焦C．放置装片→取镜安放→对光→高倍镜观察→调焦D．取镜安放→放置装片→直接用高倍镜观察→对光5．一台显微镜的目镜为10×，物镜为40×，则看到的物像被放大的倍数为（）A．40倍B．50倍C．400倍D．1000倍6．制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，滴加清水的主要目的是（）A．使细胞保持正常形态B．给细胞提供营养C．杀死细胞便于染色D．加快细胞分裂7．与人的口腔上皮细胞相比，洋葱表皮细胞特有的结构是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．细胞壁8．细胞生命活动的控制中心主要是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．液泡9．植物体由小长大，主要依靠细胞的（）A．生长、分裂和分化B．吸水和失水C．蒸腾和呼吸D．排出废物10．下列关于组织的叙述，正确的是（）A．形态相似、结构和功能相同或相近的细胞群叫组织B．一个细胞就是一个组织C．不同组织在植物体内没有联系D．所有动物组织都能进行光合作用11．番茄的果皮、果肉和果柄分别主要属于（）A．保护组织、营养组织、输导组织B．营养组织、保护组织、分生组织C．输导组织、营养组织、保护组织D．分生组织、输导组织、营养组织12．根尖吸收水和无机盐的主要部位是成熟区，原因之一是该区（）A．有大量根毛，增大吸收面积B．细胞都含叶绿体C．细胞壁特别厚，利于支撑D．不断进行光合作用13．在晴朗的中午，植物叶片的蒸腾作用通常较强。蒸腾作用对植物的意义不包括（）A．促进水分和无机盐的运输B．降低叶片表面温度C．有利于根吸收水分D．直接制造有机物14．把萌发的小麦种子放入瓶中，过一段时间将燃着的蜡烛伸入瓶内，蜡烛很快熄灭，主要说明萌发的种子（）A．进行呼吸作用，消耗氧气B．进行光合作用，释放氧气C．没有生命活动D．只吸收水分不发生变化15．下列做法中，最符合保护校园生物多样性理念的是（）A．把所有落叶都立即烧掉，保持地面洁净B．随意采摘花坛中的花和昆虫标本C．记录校园常见生物并爱护其生活环境D．用大量农药消灭所有小动物二、填空与简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。）16．某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞，发现视野较暗且细胞偏在视野右下方。请回答：若想让视野变亮，可调节反光镜或光圈；若想把细胞移到视野中央，应将装片向________方移动。由低倍镜换成高倍镜后，视野中细胞数目会________，物像会________。调焦时一般先用________准焦螺旋找到物像，再用细准焦螺旋使物像更清晰。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．细胞是生物体结构和功能的基本单位。请根据所学知识填写下表，并简要说明细胞膜的作用。比较项目植物细胞动物细胞细胞壁________________液泡________________叶绿体绿色部分细胞通常有________细胞膜的作用：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．小江想探究“水分是否影响绿豆种子的萌发”。他准备了两组大小相近、饱满完整的绿豆种子，每组30粒，分别放在铺有纱布的培养皿中。请你帮他完善实验设计，并写出预期结论。实验设计：甲组保持纱布________，乙组保持纱布________；两组均放在________、通风且温度适宜的环境中，每天观察并记录萌发粒数。预期结论：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．某小组观察一株幼苗的根尖，发现根尖从顶端向上依次有根冠、分生区、伸长区和成熟区。请写出成熟区适于吸收水分的两个结构特点，并说明根吸收的水分在植物体内向上运输主要依靠哪类组织。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．杭州某湿地中常见“水草→小虾→小鱼→白鹭”的取食关系。请写出这条食物链，并说明能量在食物链中的流动特点；如果大量捕捉小鱼，短期内小虾和白鹭的数量可能怎样变化？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、材料分析与综合题（本大题共5小题，每小题10分，共50分。）21．阅读材料，完成下列问题。（10分）杭州某校生物兴趣小组对校园小池塘进行观察，记录到如下信息：池塘中有水草、浮萍、藻类、小虾、螺、小鱼、青蛙、白鹭以及细菌和真菌；水体中有阳光、空气、水分和无机盐。小虾取食藻类和水草，小鱼取食小虾，青蛙取食小鱼和部分昆虫，白鹭取食小鱼和青蛙。秋季落入池塘的枯叶会逐渐变碎、变软，最后被分解。（1）材料中的生产者有哪些？（2分）（2）细菌和真菌在该生态系统中主要属于哪一类成分？它们的作用是什么？（2分）（3）请写出一条含有4个营养环节的食物链。（2分）（4）若池塘水质变差导致水草大量减少，可能会对小虾、小鱼和白鹭产生怎样的连锁影响？（2分）（5）请提出一条保护校园池塘生态系统的可行建议。（2分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．某小组进行“制作并观察临时装片”的实验，完成下列问题。（10分）实验一：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。步骤包括擦拭载玻片和盖玻片、滴清水、撕取薄而透明的内表皮、展平、盖盖玻片、染色、吸染。实验二：制作人的口腔上皮细胞临时装片。步骤包括漱口、在载玻片中央滴生理盐水、轻刮口腔内侧壁、涂抹、盖盖玻片、染色。（1）制作洋葱表皮装片时，盖盖玻片应让盖玻片一侧先接触水滴再缓缓放下，这样做的目的是什么？（2分）（2）观察口腔上皮细胞时滴加生理盐水而不是清水，主要原因是什么？（2分）（3）显微镜下观察到的洋葱表皮细胞呈规则排列，口腔上皮细胞形状较不规则。请从细胞结构角度解释原因。（2分）（4）在视野中看到一个污点，移动装片污点不动，转动目镜污点跟着移动，则污点在何处？（2分）（5）请写出实验中一条安全或规范操作要求。（2分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23．下表为某小组探究“温度对蚕豆种子萌发的影响”的实验记录，请分析。（10分）同学们选取颗粒饱满、大小相近的蚕豆种子，每组25粒，保持纱布湿润且有空气，分别放在不同温度条件下培养，每天观察。第5天统计结果如下：组别温度条件第5天萌发粒数萌发率甲5℃312%乙20℃2184%丙35℃1456%丁20℃，纱布干燥00%（1）若要探究温度对蚕豆种子萌发的影响，应选择哪三组进行比较？为什么不能把丁组直接纳入温度比较？（3分）（2）根据甲、乙、丙三组数据，可以得出怎样的结论？（2分）（3）每组使用25粒种子，而不是1粒种子，目的是什么？（2分）（4）丁组的设置说明种子萌发还需要什么条件？（1分）（5）请再写出一个种子萌发需要的自身条件。（2分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．阅读植物体内水分运输与蒸腾作用的实验材料，完成问题。（10分）小组同学将一段带叶芹菜茎插入滴有红墨水的清水中，放置一段时间后，发现茎的纵切面上出现一条条红色线状结构，叶脉也有红色痕迹。另取两枝大小相近的枝条，一枝保留叶片并套上干燥透明塑料袋，另一枝摘去大部分叶片后同样套袋，放在同一明亮通风处。较长时间后，保留叶片的一组塑料袋内壁水珠明显更多。（1）红墨水沿茎和叶脉向上移动，主要说明植物体内哪种组织具有运输水分和无机盐的功能？（2分）（2）塑料袋内壁出现水珠，主要来自植物的哪一生理过程？该过程主要通过叶片上的什么结构进行？（2分）（3）保留叶片的一组水珠更多，说明叶片与蒸腾作用有什么关系？（2分）（4）蒸腾作用对植物体有什么积极意义？写出两点。（2分）（5）移栽幼苗时常剪去部分叶片并选择阴天傍晚移栽，请结合蒸腾作用解释理由。（2分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．学校开展“校园生物调查与健康校园建设”活动，请完成综合任务。（10分）七年级学生分组调查校园不同区域的生物种类。甲组在香樟树下记录到蚂蚁、蚯蚓、蜗牛和多种苔藓；乙组在教学楼旁花坛记录到月季、菊花、蜜蜂和瓢虫；丙组在操场边发现杂草较少，土壤较硬，昆虫种类少。调查时有同学建议把不认识的小动物带回教室慢慢观察，也有同学建议只拍照、记录并放回原处。（1）调查校园生物时，应按怎样的基本步骤进行？至少写出四步。（3分）（2）甲组记录到蚯蚓较多，说明该区域可能具有什么环境特点？（2分）（3）乙组观察到蜜蜂在花间活动，蜜蜂与开花植物之间可能存在怎样的关系？（2分）（4）对于“不认识的小动物”，你赞成哪种处理方式？请说明理由。（2分）（5）请为提高校园生物多样性提出一条具体建议。（1分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析评分说明：选择题每小题2分；填空与简答题每小题4分；材料分析与综合题每小题10分。主观题答案表述与参考答案意思一致即可得分，科学术语使用正确、逻辑清楚、要点完整者给满分；出现错别字但不影响生物学含义时不扣分。一、选择题答案与解析（每小题2分，共30分）题号1234567答案ABCACAD题号891011121314答案CAAAADA15．C1．答案：A。解析：向日葵幼苗随光照方向弯曲，体现生物能对光这种外界刺激作出反应；岩石碎裂、冰融化、铁生锈都是非生命物质变化。2．答案：B。解析：甲温暖潮湿、乙干燥，题干强调甲出现霉斑而乙干燥，变量主要是水分；其他条件应尽量保持一致。3．答案：C。解析：生态系统由生物成分和非生物成分组成。土壤、水分、阳光属于非生物成分，月季、蚯蚓、瓢虫属于生物成分。4．答案：A。解析：显微镜规范操作应先取镜安放和对光，再放置装片，用低倍镜找到物像并调焦，不能一开始就直接用高倍镜。5．答案：C。解析：显微镜放大倍数等于目镜倍数乘以物镜倍数，10×40=400。6．答案：A。解析：清水能使洋葱表皮细胞保持正常形态，便于观察；染色通常使用碘液，目的不是杀死细胞。7．答案：D。解析：植物细胞通常具有细胞壁、液泡，绿色部分细胞还可能有叶绿体；人的口腔上皮细胞没有细胞壁。8．答案：C。解析：细胞核内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。9．答案：A。解析：植物体由小长大与细胞分裂增加数量、细胞生长增大体积、细胞分化形成不同组织密切相关。10．答案：A。解析：组织是形态相似、结构和功能相同或相近的细胞联合在一起形成的细胞群。11．答案：A。解析：番茄果皮起保护作用，果肉贮藏营养，果柄中含输导组织。12．答案：A。解析：成熟区有大量根毛，显著增大与土壤接触面积，有利于吸收水和无机盐。13．答案：D。解析：直接制造有机物的是光合作用，不是蒸腾作用。蒸腾作用可促进水分运输、降温并形成吸水动力。14．答案：A。解析：萌发种子进行呼吸作用消耗氧气，瓶内氧气减少，燃着的蜡烛因缺氧而熄灭。15．答案：C。解析：记录并爱护校园常见生物及其生活环境，符合保护生物多样性的基本要求；随意采摘和大量用药不利于保护。二、填空与简答题答案、解析与评分标准（每小题4分，共20分）16．参考答案：右下；减少；变大；粗。评分标准：每空1分，共4分。解析：显微镜成像与装片移动方向相反，视野中的细胞在右下方，要使物像到中央，应把装片向右下方移动；高倍镜下放大倍数增加，视野范围变小，因此细胞数目减少、物像变大；低倍寻找物像时先用粗准焦螺旋，清晰调节再用细准焦螺旋。17．参考答案：植物细胞：有细胞壁，液泡通常较大；动物细胞：无细胞壁，一般无明显大液泡；叶绿体：动物细胞无。细胞膜能控制物质进出细胞，并保护细胞。评分标准：表格三处比较共3分，细胞膜作用1分；答出“控制物质进出”和“保护”中的任一点即可给细胞膜作用分。解析：植物细胞和动物细胞共有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，但植物细胞在结构上常有细胞壁和液泡，绿色部分细胞有叶绿体。18．参考答案：甲组保持纱布湿润，乙组保持纱布干燥；两组均放在温度适宜、通风、其他条件相同的环境中。若甲组萌发明显多于乙组，可说明绿豆种子萌发需要适量水分。评分标准：变量控制2分，其他条件相同1分，结论1分。解析：探究水分影响时，应只改变水分条件，种子数量、种子质量、温度、空气等应相同，以避免其他因素干扰。19．参考答案：成熟区有大量根毛，细胞壁较薄、液泡较大，适于从土壤中吸收水分和无机盐；水分向上运输主要依靠输导组织中的导管。评分标准：成熟区两个结构特点各1分，吸收功能表述1分，导管或输导组织1分。解析：根毛能增大吸收面积，成熟区是根吸收水和无机盐的主要区域；导管是植物体内运输水和无机盐的主要结构。20．参考答案：食物链：水草→小虾→小鱼→白鹭。能量沿食物链单向流动，并逐级减少。大量捕捉小鱼后，小虾因天敌减少短期内可能增多，白鹭因食物减少短期内可能减少。评分标准：食物链2分，能量流动特点1分，数量变化1分。解析：食物链应从生产者开始，不写分解者和非生物成分；捕食关系变化会引起相关种群数量波动。

三、材料分析与综合题答案、解析与评分标准（每小题10分，共50分）21．参考答案与评分标准：（1）水草、浮萍、藻类。（2分，答出两类得1分，三类得2分）（2）分解者；把枯叶、遗体和排出物中的有机物分解成无机物，促进物质循环。（2分）（3）示例：水草→小虾→小鱼→白鹭，或藻类→小虾→小鱼→白鹭。（2分）（4）水草减少会使小虾食物减少，小虾数量可能下降；小鱼因小虾减少而数量下降；白鹭食物减少，数量也可能下降。（2分）（5）示例：不向池塘倾倒污水；不随意投放外来生物；保留适量水生植物；定期观察水质和生物变化。（2分，答出一条合理建议即可）解析：生态系统中绿色植物、藻类等能通过光合作