2026年四川省德阳市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年四川省德阳市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，“施行”与“实行”使用正确的一项是：A.我们要认真施行新计划B.学校决定实行新的作息时间C.司法机关应当施行公正裁决D.这项政策实行后效果很好答案：B解析：“施行”多用于法令、政策等，而“实行”多用于具体措施、计划，因此B项正确。(2)下列句子中，成语使用不当的一项是：A.他总是首当其冲，遇到问题就积极解决B.这部电影的情节差强人意，但画面精美C.她的绘画作品美轮美奂，令人叹为观止D.这座城市的交通状况可谓不刊之论答案：A解析：“首当其冲”意思是首先受到攻击或遭遇灾难，常用于被动，A项使用不当。(3)下列句子中，存在语序不当的一项是：A.我们正在研究这个问题的解决方法B.他的小说被人们广泛阅读C.他的计划是基于对学生深入了解而提出的D.昨天他告诉我一个好消息答案：C解析：“基于对学生深入了解”语序不当，应为“基于对学生深入的了解”。(4)下列词语中，与“遏制”意义相同的一项是：A.阻止B.彻底消除C.限制D.控制答案：A解析：“遏制”含有阻止、控制的意思，但重点在抑制，表现为某方面的发展或行为的阻止，故A项最接近。(5)下列句子中，搭配不当的一项是：A.他写的一手好字B.我们需要更多志愿者参与这项活动C.这本书的内容令人拍案叫绝D.这篇文章的结构非常清晰答案：C解析：“拍案叫绝”是形容对文章或表演称赞的话，与“内容”搭配不当。(6)下列句子中，存在歧义的一项是：A.他们昨天去了学校B.他提着包进去了C.学校门口有一棵老树D.小王和小李一起去了北京答案：B解析：“提着包进去了”中“包”可能指的是别人或自己的包，容易产生歧义。(7)下列句子中，不含否定失当的一项是：A.他不是不反对这个提议B.我不是不想去，而是时间不够C.这个方案不是没有问题，而是问题较少D.我没有看到他来答案：D解析：D项为正确否定，其余A、B、C三项均有否定失当的问题。(8)下列诗句中，不属于李白的一项是：A.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州B.野火烧不尽，春风吹又生C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还答案：B解析：“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易，非李白。(9)下列词语中，与“遒劲”意思相近的一项是：A.游刃有余B.飘逸C.巍峨D.雄健答案：D解析：“遒劲”形容刚劲有力，与“雄健”意思接近。(10)下列句子中，属于被动句的一项是：A.学生们被要求按时完成作业B.他总是默默无闻地工作C.这个想法被大家接受D.这本书出版了两年答案：C解析：“被”字结构是典型的文言被动句标记。(11)下列句子中，不属于对偶的一项是：A.开天辟地，造山川而立江河B.巍巍乎有文章，浩浩乎有大音C.春种一粒粟，秋收万颗子D.山高水长，晴空万里答案：D解析：D项两句结构不对称，不是对偶。(12)下列句中，使用谦敬辞不当的一项是：A.请您多多指教B.有何不妥，还望您批评指正C.他邀请我前往他的府邸做客D.敢问阁下高见答案：C解析：“府邸”为正式称呼，用于自己则不恰当，应为“家中”或其他普通称呼。(13)下列词语中，与“鞭挞”意思相近的一项是：A.鞭策B.批评C.批判D.反映答案：C解析：“鞭挞”多指严厉地批评，C项含义最为接近。(14)下列诗句中，使用借代手法的一项是：A.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州B.白日依山尽，黄河入海流C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔D.野径云俱黑，江船火独明答案：C解析：C项用“铜雀春深锁二乔”代指东吴政权，是典型的借代手法。(15)下列句子中，修辞手法识别正确的一项是：A.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰——比喻B.红杏枝头春意闹——拟人C.咬定青山不放松——拟物D.春风又绿江南岸——拟人答案：D解析：“春风又绿江南岸”中“绿”字使春风拟人化，属于拟人手法。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)夜雨寄北何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。答案：（1）“西窗烛”是诗人对故乡的思念和对亲友的牵挂，暗示了夜晚独处时的寂寞，为下文写雨夜寄情做铺垫。（2）此句运用了情景交融的手法，将晚上与亲友促膝长谈的情景与巴山夜雨的自然景象结合起来，表达了深切的思念之情。（3）从全诗来看，作者通过回忆与亲友在一起的情景，引发了对现实独处的感伤，体现出对亲人的殷切思念。（4）诗中“夜雨”既是自然景象，又是情感的载体，烘托出诗人孤独寂寞的心境，丰富了诗歌的意境。（5）诗歌的语言风格清新含蓄，通过细腻的景物描写和婉转的情感表达，使得深情不露，韵味悠长。答案：（1）B（2）C（3）A（4）D（5）B解析：（1）诗句描绘了与亲友相聚时的温馨场景，结合“夜雨”的环境，表现出思乡思念的深情。（2）诗中运用了对比和情景交融的手法，通过回忆与现实的对比，增强情感表达的感染力。（3）作者借助“西窗烛”这一意象，营造出温暖而淡然的氛围，寄托对亲友的思念之情。（4）这句诗结构上采用了对偶，仲夜与巴山夜雨相对，呼应了时间与空间的双重思念。（5）全诗语言质朴而意境深远，物象与情感高度统一，展现了作者高超的诗歌艺术。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《师说》选段古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。答案：（1）“学者”的含义是学习的人，即求学的人。（2）“传道授业解惑”中的“道”指的是儒家的道德学问，不是技术性知识。（3）作者认为只要“道”存在，无论年龄大小都可以成为老师，强调“道”比“年”更重要。（4）这段文字主要阐述了从师学习的必要性和重要性，强调“道”是教学的核心。答案：（1）A（2）B（3）D（4）C解析：（1）“学者”指的是求学的人，而不是学者阶层。（2）“传道”是传递思想、道德，非具体的技术或技能。（3）作者提出“道”是核心，重在学识的传承，而非年龄差异。（4）整段话围绕“从师”的重要性和必要性展开，强调“道”的传承。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)春天，是一个充满希望的季节。人们在这个时候开始播种，期待着秋天的果实。春天的风温柔，春天的雨细腻，春天的阳光洒满大地，唤醒了沉睡的种子。春日的花开得热烈，鸟儿开始筑巢，一切都充满了生机。然而，春天也是短暂的，仿佛一个美丽的梦，醒得太快，让人留恋。（1）文章主要表达的情感是：A.感伤B.希望C.留恋D.热爱答案：B解析：文章描绘春天充满生机的景象，突出“播种”与“期待秋天的果实”，情感基调为希望。（2）下列对“春天是短暂的”理解正确的一项是：A.尽管春天美丽，但时间不长，转瞬即逝B.春天虽美，但人们并不珍惜C.春天的时光被浪费了D.春天的美好无法延续答案：A解析：文章中“春天也是短暂的”表达了一个普遍认知，即春天虽然美好，但时间短促，容易逝去。（3）文章描写的“春风”“春雨”“春阳”等意象，其作用是：A.引出主题B.表达希望C.增强画面感D.表现春天的美丽答案：C解析：这些意象是对春天景象的细致描绘，增强了文章的画面感。（4）下列对文章语言风格的分析，正确的一项是：A.文章文风恬淡，感情真挚B.文章语言华丽，富有诗意C.文章语言简练，寓意深刻D.文章语句繁复，结构紧凑答案：A解析：文章语言平实，情感真挚，表现为对春天的热爱与期望，表达自然流畅。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：现在，我们生活在一个信息爆炸的时代，互联网和社交媒体让我们的生活越来越便捷。然而，与此同时，也带来了很多问题，比如网络暴力、信息过载、虚拟世界与现实生活的脱节等。请结合自己的生活，谈谈你对网络时代中保持独立思考的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：面对网络时代，我们更要学会独立思考在这个信息如潮水般涌来的时代，我们似乎每天都被各种声音包围。网络带来的便捷让我们可以随时随地获取知识与娱乐，但与此同时，信息的泛滥也让人感到迷茫。我们面临的最大挑战，是如何在网络世界中保持独立思考的能力。在日常生活中，我常常看到一些人盲目跟风，只因某个视频或一段话，就轻易形成自己的观点。有时候，我们在朋友圈中看到别人转发的新闻，没有仔细核实信息的真实性，就跟着点赞、评论。这样的行为看似很自然，实际上是缺乏独立思考的表现。网络时代最大的危害，不是信息太少，而是让人陷入信息的漩涡，失去判断力。我曾一度沉迷于短视频，每天刷几千条内容，认为看多了就能了解世界。但后来我发现，这种快餐式的信息获取方式，只会让人变得浮躁，无法深入思考。于是，我开始有意识地减少刷视频的时间，慢慢培养自己阅读长篇文章与书籍的习惯。我意识到，只有在深度阅读中，才能真正理解一个观点，形成自己的判断。独立思考是一种智慧，也是一种能力。它要求我们不轻易接受别人的观点，而是学会质疑、分析和验证。面对网络上的各种言论，我们应当保持冷静，不轻信、不盲从，而是多问几个“为什么”，分析其背后的逻辑与依据。只有这样，我们才能在信息洪流中保持清醒，不被误导。与此同时，独立思考也意味着我们要敢于表达自己的看法，不被社会主流观点左右。在中学阶段，老师总是鼓励我们多思考、多提问，这对培养独立思考意识至