初中语文10种必考修辞手法

初中语文10种必考修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复、借代、对比共10种必考修辞1.比喻课文例句红的像火，粉的像霞，白的像雪。（《春》）答题模板运用了比喻的修辞手法，把____比作____，生动形象地写出了____（事物）的____特点，表达了作者____的情感。2.拟人课文例句小草偷偷地从土里钻出来。（《春》）答题模板运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的动作/情态，生动形象地写出了____的特点，表达了作者____的情感。3.排比课文例句山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（《春》）答题模板运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，突出了____，强烈抒发了____的感情。4.夸张课文例句飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》）答题模板运用了夸张的修辞手法，突出了____的特点，给读者留下鲜明深刻的印象，强化了____情感。5.反问课文例句安求其能千里也？（《马说》）答题模板运用了反问的修辞手法，加强语气，强调了____，抒发了作者____的强烈情感。6.设问课文例句乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》）答题模板运用了设问的修辞手法，引起读者注意和思考，自然引出下文____，突出了____。7.对偶课文例句苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）答题模板运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，凝练地写出了____，读来朗朗上口。8.反复课文例句盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（《春》）答题模板运用了反复的修辞手法，强调突出了____，强化了____的情感，节奏感强。9.借代课文例句无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）（丝竹代音乐，案牍代公务）答题模板运用了借代的修辞手法，用____代指____，简洁形象地写出了____，突出____特点。10.对比课文例句亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》）答题模板运用了对比的修辞手法，把____和____对比，突出强调了____，突出中心/情感。考场万能通用模板这句话运用了____的修辞手法，生动形象地写出了____的特点，表达了作者____的思想感情。初中语文修辞手法专项练习一、判断下列句子所用修辞手法（每题2分，共20分）1.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（《春》）2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）3.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（《春》）4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》）5.将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）6.问君何能尔？心远地自偏。（《饮酒》）7.逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》）8.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（《狼》）9.城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。（《春》）10.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》）答案1.比喻、排比2.拟人3.反复、拟人4.夸张、比喻5.对偶、互文6.设问7.比喻8.反问9.借代10.对比、对偶二、赏析题（从修辞角度赏析句子，每题5分，共50分）1.句子：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”（《春》）答案：运用比喻、拟人的修辞，把野花比作眼睛、星星，赋予野花人的情态，生动形象地写出了野花繁多、明亮、可爱的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。2.句子：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”（《春》）答案：运用排比、拟人，句式整齐，增强语势，生动形象地写出了春天万物复苏、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的热爱。3.句子：“白发三千丈，缘愁似个长。”（《秋浦歌》）答案：运用夸张、比喻，突出愁绪之深重绵长，强化了诗人内心的悲愁，给读者留下深刻印象。4.句子：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”（《陋室铭》）答案：运用对偶，句式整齐，音韵和谐，凝练地写出了陋室环境清幽雅致的特点，表现了作者淡泊闲适的心境。5.句子：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（《木兰诗》）答案：运用比喻、反问，以双兔难辨雌雄比喻木兰从军未被识破，加强语气，赞美了木兰的机智与谨慎。6.句子：“乡书何处达？归雁洛阳边。”（《次北固山下》）答案：运用设问，引起读者思考，自然引出对家乡的思念，抒发了诗人浓浓的思乡之情。7.句子：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”（《记念刘和珍君》）答案：运用反复，强调了沉默的危机，强化了作者悲愤、警醒的情感，增强感染力。8.句子：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”（《陋室铭》）答案：运用借代、对偶，“丝竹”代指世俗音乐，“案牍”代指官场公务，句式整齐，突出陋室生活的宁静高雅。9.句子：“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”（《马说》）答案：运用反问，加强语气，强调千里马被埋没的不公，抒发了作者对统治者不识人才的愤懑。10.句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（《岳阳楼记》）答案：运用对偶、对比，句式工整，突出作者以天下为己任的博大胸襟与政治抱负。三、按要求写句子（仿写，3选2即可，15分）1.用比喻写一句描写夏天的句子。2.用拟人写一句描写秋雨的句