第十五章第一节电能教学设计

第十五章第一节电能莱芜市莱城区茶业口镇汪洋中学李寿岸教材分析：本节教材是前面所学电流、电压、电阻及欧姆定律的进一步深化，是电学计算的基础。教材列举了生活中大量的实例和生动活泼的图片，说明电能的来源及广泛应用，突出了“从物理走向生活，从生活走向社会”的新理念。从不同家庭使用的电能多少不同，引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系，在此基础上介绍电能的测量工具—电能表，通过学生对名牌的认识及读数，使学生积极主动的参与课堂，培养了学生小组讨论、合作交流、获取信息的能力。再通过演示实验，自主探究电功的计算公式W=UIt，体现了新课程的探究理念和学生的主体地位，培养了学生科学的探究精神。教学目标：1、知识与技能：（1）、了解电能的各种来源与广泛应用。（2）、知道电功的概念，电能、电功的单位及其换算。（3）、会正确使用家庭电能表。（4）、探究电功的计算公式W=UIt并能进行简单计算。2、过程与方法：（1）、通过调查、阅读资料，收集电能的各种来源和广泛应用的知识，学习收集和处理信息的能力。（2）、经历科学的探究过程，培养学生实事求是的探究精神。3、情感态度与价值观：（1）、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生活中所包含的物理知识。（2）、培养学习物理的兴趣，树立节约用电的意识。重点与难点：重点：电能表的名牌、读数和利用电功公式W=UIt进行简单计算。难点：自主设计实验方案，进行实验并记录、分析实验数据，通过合作交流得出电流做功与电流、电压、通电时间的关系。教学准备：1、多媒体课件。2、演示实验：电源、开关、导线、电动机、砝码、细线、电能表。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备让学生课前利用教材、查阅资料、网络等搜集下列资料：（1）电能有哪些来源？（2）电能在生产和生活中有哪些应用？（3）抄下家中电能表名牌上的信息。课外利用各种工具收集相关资料、信息。使学生积极主动的参与课堂，发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣引入新课让学生列举现实生活中有关能源供应的实例并说出能源的种类，从而导入课题——电能。积极列举身边能源供应的实例，同学们之间相互补充。体验从生活走向物理。进行新课进行新课一、电能在现代生活中的各种来源和广泛应用让学生讨论课前收集到的关于电能的资料和阅读课本相关内容，教师巡视并参与小组之间的讨论。引导学生分析、归纳电能的来源及应用，总结电能的特点和优点。阅读课本并进行小组讨与交流。讨论、发言，说出自己的看法和观点。培养学生的生的阅读能力和小组之间的合作意识。培养学生乐于交流和语言表达能力。二、电能的计量出示一块电能表及电能表的投影图片，提出问题：（1）电能的单位是什么？怎样换算？（2）表盘上的“220V”表示什么意思？(3)表盘上的“10（20）A”表示什么意思？(4）表盘上的“50HZ”表示什么意思？(5)盘上的“600revs/kwh”表示什么意思？(6)电能表如何读数？为何设置小数位？指导学生阅读课本进行自学，教师巡回指导并及时发现问题。多媒体设计题目测试学生的自学情况。引导学生阅读课本上的“小资料”并观察图片，使学生了解1kwh电的作用，从而在今后的学习和生活中注意节约用电。带着问题阅读课本进行自学，找出自己不会的问题进行讨论。积极回答问题，利用所学知识解决实际问题。观察、思考培养学生自主学习的能力和利用教材提取有用信息的能力。教会学生从阅读中获取知识，将使学生受益终身。培养学生应用所学知识来解决实际问题的能力。进行思想教育，培养节约用电的意识。三、电能与电功引导学生列举电流做功的例子，启发学生说出能量的转化，与学生共同讨论、总结电流做功的实质，明确电功的概念。引导学生猜想电流做功的影响因素？让学生自主探究“电动机提升砝码”的实验。给学生合理分工，有计时的、有读电流表的、有读电压表的、有读刻度尺的、有闭合开关的。引导学生记录数据、分析与讨论、得出结论。（电流做功与电压、电流、通电时间有关）。设计“我来帮你”这一环节，分析电流做功与电压、电流、通电时间的定量关系。具体做法是，用多媒体投影出：小明也同我们一起进行了实验，并在如下表格中记录了准确的数据，请帮助小明分析实验数据，看有没有新的发现。次数电流做功(J)电压(V)电流(A)通电时间(S)16005112028008250举例、思考、讨论、总结。指定的同学动手演示实验，其余的同学仔细观察、思考。记录数据，小组讨论与交流。仔细观察表格中的数据，小组之间进行讨论，得出电功的计算公式W=UIt激发学习兴趣，为电流做功与哪些因素有关作铺垫。培养学生实验探究的能力和实事求是的科学态度。培养学生分析数据得出结论的能力及研究物理问题的方法—控制变量法。巧妙设疑，培养学生的发散思维能力、分析数据、得出结论的能力。体现学生的主体地位，使学生乐于交