2025-2026学年幼儿园小乌鸦爱妈妈教案

2025-2026学年幼儿园小乌鸦爱妈妈教案课题课时课程基本信息1.课程名称：幼儿园小乌鸦爱妈妈

2.教学年级和班级：小班

3.授课时间：2025年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿对家庭和亲情的认识和感悟，增强幼儿的亲情意识。

2.培养幼儿的审美能力，通过欣赏和模仿小乌鸦爱妈妈的画面，提高幼儿的艺术鉴赏力。

3.培养幼儿的语言表达能力和创造力，引导幼儿通过讲述和创作，表达对家人的情感。

4.增强幼儿的社会实践能力，通过角色扮演和互动游戏，让幼儿学会关爱家人，培养良好的社会行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入小班之前，可能已经接触过一些关于家庭和亲情的故事，如《小熊抱抱》、《我妈妈》等。他们对家庭成员有一定的认识，但可能还未能深入理解亲情关系的内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班幼儿对新鲜事物充满好奇，他们对故事和角色扮演活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和感知上，通过观察和模仿来学习新知识。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过图画、动作和声音来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解亲情关系时，幼儿可能会遇到抽象概念难以理解的问题。此外，语言表达能力的限制可能会影响他们表达自己对家人的情感。部分幼儿可能在角色扮演中遇到困难，因为他们可能不习惯于在集体中分享自己的感受。教师需要通过具体、生动的教学活动来帮助他们克服这些困难。教学资源-教学图片：小乌鸦爱妈妈的插图集

-教学视频：相关亲情主题的动画片或短片

-教学道具：小乌鸦和妈妈的玩偶

-教学音乐：温馨的背景音乐

-教学卡片：亲情主题的卡片，用于角色扮演

-教学环境：布置成温馨的家庭环境，如小桌子、小椅子等

-教学手段：多媒体教学设备，如投影仪或电脑

-互动软件：适用于幼儿的互动教学软件，用于角色扮演和游戏教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭生活场景视频，引导学生观察并分享家庭中温馨的瞬间。

-用时：2分钟

2.**提问互动**：教师提问：“你们在视频中看到了什么？有没有和视频中的家庭一样温馨的时刻？”

-用时：1分钟

3.**引入主题**：教师总结：“今天我们要学习的故事叫做《小乌鸦爱妈妈》，让我们一起来看看小乌鸦是如何表达对妈妈的爱吧！”

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**故事讲解**：教师讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事，边讲边展示相关的插图。

-用时：10分钟

2.**重点讲解**：

-小乌鸦为什么要离开妈妈？

-小乌鸦是如何表达对妈妈的爱？

-小乌鸦和妈妈之间发生了哪些有趣的事情？

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，重现故事中的场景。

-用时：5分钟

2.**讨论分享**：每组分享他们的角色扮演过程，其他学生进行评价和补充。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对故事内容提出问题，如：

-小乌鸦离开妈妈的原因是什么？

-你认为小乌鸦和妈妈之间还有哪些温馨的时刻？

-用时：3分钟

2.**学生回答**：学生自由回答问题，教师给予鼓励和引导。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**情感体验**：教师引导学生闭上眼睛，想象自己和小乌鸦一样，离开妈妈去寻找回家的路，感受孤独和思念。

-用时：2分钟

2.**情感表达**：教师鼓励学生用语言或动作表达自己对家人的爱，如给妈妈捶背、唱一首歌等。

-用时：3分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展活动**：布置课后作业，让学生回家后用自己的方式表达对家人的爱，如画一幅画、写一封信等。

-用时：3分钟

**七、教学反思**

本节课通过故事讲述、角色扮演、情感体验等多种教学手段，帮助学生理解和感受亲情，培养他们的家庭观念和情感表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们积极参与互动，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感认知的提升**：通过学习《小乌鸦爱妈妈》的故事，学生能够更加深刻地理解亲情的重要性，培养对家庭和亲人的感情。他们开始意识到家人之间的相互关爱和支持，能够在日常生活中表现出对家人的关心和体贴。

2.**语言表达能力的增强**：在角色扮演和讨论分享环节，学生有机会用语言表达自己对故事的理解和感受。这有助于提高他们的语言组织能力和表达能力，使他们能够更加流畅地与他人交流。

3.**社会交往技能的发展**：通过小组合作和互动游戏，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见，并在集体中分享自己的观点。这些经历有助于他们发展良好的社会交往技能。

4.**审美能力的提升**：在欣赏故事插图和音乐的过程中，学生的审美能力得到了提升。他们能够欣赏故事中的美好画面和音乐，培养对美的感知和鉴赏能力。

5.**创造力与想象力的激发**：在角色扮演和创作环节，学生需要发挥自己的想象力，创造出不同的故事情节和角色。这有助于激发他们的创造力和想象力，培养他们的创新思维。

6.**道德观念的塑造**：故事中的小乌鸦通过自己的努力和坚持，最终找到了妈妈，这体现了坚持和勇气的道德品质。学生通过这个故事，学会了面对困难时不放弃，勇敢面对挑战。

7.**问题解决能力的提高**：在讨论和解决问题的过程中，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并付诸实践。这种能力的提升有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

8.**自主学习能力的培养**：通过课后作业的布置，学生需要在家庭环境中独立完成创作任务。这有助于培养他们的自主学习能力，使他们能够在没有教师直接指导的情况下，主动学习和探索。课后作业1.**绘画作业**：以“小乌鸦找到妈妈”为主题，画一幅画，展示小乌鸦和妈妈重逢的温馨场景。鼓励学生发挥想象力，添加一些细节，如花朵、小溪等自然元素，以丰富画面内容。

2.**故事续写**：根据《小乌鸦爱妈妈》的故事情节，续写一个故事段落，描述小乌鸦和妈妈在回家后的生活，以及他们之间的互动。

**示例**：小乌鸦和妈妈回到家后，它们一起在院子里玩耍。妈妈教小乌鸦如何捉虫子，小乌鸦学得很认真。它们还一起在树下唱歌，度过了一个愉快的下午。

3.**情感日记**：让学生以“今天，我想对妈妈说”为题，写一篇日记，表达自己对妈妈的爱和感激之情。鼓励学生用简单的语言，真诚地表达自己的情感。

4.**角色扮演剧本**：让学生分组，每组选择一个角色，编写一个简短的角色扮演剧本，内容围绕《小乌鸦爱妈妈》的故事，但可以加入一些新的情节和角色。

**示例**：角色扮演剧本《小乌鸦的冒险》

-角色：小乌鸦、妈妈、森林里的动物们

-情节：小乌鸦在森林里迷路了，遇到了森林里的动物们，它们一起帮助小乌鸦找到了回家的路。

5.**亲情名言收集**：让学生收集关于亲情的名言警句，并简要说明自己的理解。可以鼓励学生从书籍、网络或其他资源中寻找，以拓宽知识面。

**示例**：

-名言：“家是避风的港湾。”

-理解：家是一个温暖的地方，无论我们遇到什么困难，家都是我们最坚强的后盾。教学评价与反馈1.**课堂表现**：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和讨论。大部分学生能够用简单的语言描述小乌鸦和妈妈的故事，表现出对亲情内容的理解和感悟。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论环节，学生能够合作完成角色扮演剧本，并展示给全班同学。他们能够根据故事内容进行合理的想象和创作，展现了良好的团队合作精神和创造力。

3.**随堂测试**：通过随堂测试，学生对故事中的情节和角色有了更深入的理解。测试结果显示，学生能够正确回答关于故事的问题，如小乌鸦离开妈妈的原因、小乌鸦和妈妈之间的互动等。

4.**课后作业反馈**：课后作业的完成情况良好，学生通过绘画、续写故事、写日记等形式，表达了对亲情的理解和感悟。作业内容丰富多样，体现了学生的创意和情感投入。

5.**教师评价与反馈**：针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。对于学生在讨论和创作中表现出的创意，教师给予了积极的评价，并提出了改进建议，如可以更加深入地挖掘故事中的情感元素，或者尝试不同的创作手法。对于课后作业，教师对学生的认真态度和情感表达表示赞赏，同时也指出了部分学生在语言表达和细节描绘上可以进一步提升的地方。教师将根据学生的反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思这节课下来，我感觉挺有收获的。咱们看，《小乌鸦爱妈妈》这个故事，它不仅仅是个亲情教育的故事，其实还蕴含了很多可以挖掘的教育点。学生们通过这个故事，对亲情有了更深的理解，我觉得这是最让我欣慰的。

在导入环节，我特意播放了一段家庭生活的视频，想让学生们先从自己的生活经验出发，去感受家庭的温暖。看到他们那么投入，我意识到，这样的方式挺有效的，它让故事和学生的实际生活产生了联系。

讲授新课的时候，我注意到有些学生对于小乌鸦为什么要离开妈妈这个问题有些困惑。我就顺势引导，让他们思考小乌鸦可能遇到的困难和挑战。这个过程中，我发现学生们不仅能够理解故事的情节，还能结合自己的生活经验去思考。

在巩固练习环节，我让他们进行了角色扮演。这个过程挺有意思的，我看到了学生们之间的互动，他们不仅表演得认真，还能在表演中互相学习、互相帮助。这个环节让我觉得，我们的小朋友们其实都很棒，他们有自己的想法和情感。

当然，也有地方我觉得可以改进。比如，在讨