7.2.1《乙烯》教学设计 2025-2026学年高一下学期化学人教版（2019） 必修第二册

-1-7.2.1《乙烯》教学设计2025-2026学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课内容选自人教版（2019）高中化学必修第二册第七章第二节，主要围绕乙烯这一有机化合物展开。具体内容包括：乙烯的结构、性质、制法和用途等。通过学习乙烯的相关知识，使学生了解有机化合物的组成和结构特点，培养分析和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生的化学科学探究能力，通过实验探究乙烯的性质。

2.增强学生的科学思维能力，理解有机化合物的结构特点与性质之间的关系。

3.提高学生的科学实践能力，学会分析乙烯的制法和用途。

4.培养学生的科学态度和价值观，认识到有机化学在生活中的重要性。学情分析本节课面向高一年级学生，这一阶段的学生正处于从初中化学向高中化学过渡的关键时期。在知识层面，学生已经具备了一定的化学基础，对化学实验和基本概念有一定的认识，但面对有机化学这一新的领域，他们在结构和性质的理解上可能存在困难。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。

从行为习惯来看，部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，需要教师通过正面的引导和鼓励来克服。此外，学生的学习习惯和方法也有待改进，如课堂笔记整理、课后复习等方面。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对有机化学的兴趣和积极性：由于有机化学与日常生活联系紧密，但结构复杂，学生可能对学习产生一定的抵触情绪，教师需激发学生的兴趣，引导学生主动探索。

2.学生对乙烯性质的理解：乙烯作为一种简单的烯烃，其性质与生活息息相关，但结构较为复杂，学生可能难以理解其性质与结构之间的关系，教师需通过实验和实例帮助学生建立联系。

3.学生实验操作能力的培养：乙烯的实验操作相对复杂，需要学生掌握一定的实验技能，教师需在实验过程中给予指导，确保学生安全操作并提高实验成功率。

4.学生科学探究精神的培养：乙烯的学习涉及多个方面，教师应鼓励学生通过小组合作、实验探究等方式，培养他们的科学探究精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验室仪器（烧瓶、试管、酒精灯、加热器等）、乙烯样品、实验记录表、安全防护用品（实验服、手套、护目镜等）。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布课程资料、作业和在线讨论。

-信息化资源：乙烯的分子结构动画、乙烯性质的相关视频资料、在线化学实验模拟软件。

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、案例分析。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）利用PPT展示乙烯的图片和结构简式，引导学生回顾烯烃的基本概念。

（2）提问学生：乙烯有什么特点？它在生活中有哪些应用？

（3）通过提问，激发学生对乙烯学习的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）乙烯的结构与性质

-讲解乙烯的分子结构，分析其碳碳双键对性质的影响。

-通过实验演示，展示乙烯的加成反应和氧化反应。

-分析乙烯的性质与结构之间的关系，举例说明。

（2）乙烯的制法

-介绍乙烯的工业制法，如石油裂解法。

-分析影响乙烯产率的因素，如温度、压力等。

（3）乙烯的用途

-介绍乙烯在化工、农业、医药等领域的应用。

-讨论乙烯的环保问题，引导学生关注化学物质在生活中的影响。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）实验操作

-学生分组进行乙烯的制取实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师巡视指导，确保学生安全操作，规范实验步骤。

（2）案例分析

-提供实际案例，如乙烯在农业中的应用，引导学生分析乙烯的作用和影响。

（3）课堂讨论

-讨论乙烯的环保问题，如如何减少乙烯对环境的影响。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）乙烯的性质与结构之间的关系

-学生举例说明乙烯的加成反应和氧化反应。

-引导学生思考：乙烯的碳碳双键对其性质有何影响？

（2）乙烯的制法与产率的关系

-学生讨论影响乙烯产率的因素，如温度、压力等。

-引导学生分析：如何提高乙烯的产率？

（3）乙烯的环保问题

-学生讨论乙烯在生活中的应用，以及如何减少其对环境的影响。

-引导学生思考：如何在保证经济效益的同时，关注环境保护？

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-总结本节课的学习内容，强调乙烯的结构、性质、制法和用途。

-分析本节课的重难点，如乙烯的性质与结构之间的关系、乙烯的制法与产率的关系等。

-提出课后作业，如查阅资料，了解乙烯在生活中的其他应用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

（1）学生能够准确地描述乙烯的分子结构，理解乙烯的碳碳双键对其性质的影响。

（2）学生能够列举乙烯的常见性质，如加成反应、氧化反应等，并能解释其背后的化学原理。

（3）学生了解乙烯的工业制法，包括石油裂解法，并能分析影响产率的因素。

2.能力提升

（1）学生的实验操作能力得到加强，通过亲自参与乙烯的制取实验，学生掌握了实验的基本步骤和注意事项。

（2）学生的分析能力得到提升，通过案例分析，学生能够从实际应用中提取关键信息，分析乙烯的作用和影响。

（3）学生的合作与交流能力得到锻炼，通过小组讨论，学生能够与同伴分享观点，共同解决问题。

3.思维发展

（1）学生的科学思维能力得到增强，通过对乙烯性质与结构之间关系的分析，学生能够理解化学知识之间的联系。

（2）学生的创新思维得到激发，通过思考乙烯的环保问题，学生能够提出减少乙烯对环境影响的方法。

（3）学生的批判性思维能力得到培养，学生能够对乙烯的应用和制法提出质疑，并寻求更优的解决方案。

4.价值观与态度

（1）学生认识到化学知识在生活中的重要性，能够理解化学与日常生活的密切联系。

（2）学生培养了对环境保护的责任感，意识到化学物质在生活中的影响，并愿意为减少污染做出贡献。

（3）学生形成了科学的态度，对化学实验和安全操作有了更深入的认识，增强了安全意识。

5.实践应用

（1）学生能够将所学知识应用于实际问题，如分析乙烯在化工、农业、医药等领域的应用。

（2）学生能够利用所学知识解决实际问题，如设计实验方案、优化化学反应条件等。

（3）学生能够在日常生活中应用化学知识，如识别化学物质、处理化学事故等。板书设计①乙烯的结构与性质

-乙烯分子式：C₂H₄

-结构简式：CH₂=CH₂

-碳碳双键：对性质的影响（反应活性、不饱和性）

-性质：

-加成反应：与氢气、卤素、卤化氢等反应

-氧化反应：燃烧、氧化生成二氧化碳和水

-水解反应：在酸或碱存在下生成醇

②乙烯的制法

-工业制法：石油裂解法

-影响因素：温度、压力、催化剂

-乙烯产率：通过控制反应条件提高产率

③乙烯的用途

-化工领域：合成聚乙烯、氯乙烯等

-农业领域：植物生长调节剂

-医药领域：合成药物中间体

-环保问题：减少乙烯排放，提高资源利用率教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对乙烯这一课题表现出了一定的兴趣，尤其是在实验操作环节，大家参与度很高，这让我挺欣慰的。不过，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能没有足够地激发学生的兴趣。虽然我展示了乙烯的图片和结构简式，但感觉学生们对于这些信息的反应并不是很热烈。也许我可以在导入时加入一些与生活实际相关的问题，比如乙烯在我们日常生活中的应用，来提高他们的兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于乙烯的结构和性质的理解还不够深入。我注意到在讲解碳碳双键的性质时，有些学生眼神迷茫，这可能是因为他们对有机化学的基本概念还不够熟悉。因此，我打算在接下来的教学中，加强对有机化学基础知识的复习和巩固。

实践活动环节，学生们表现得相当积极，但也有一些学生由于实验操作不够熟练，导致实验结果不是很理想。我意识到需要加强对实验操作的指导，让学生在实验前充分了解每个步骤，并在实验过程中给予及时的反馈。

在学生小组讨论时，我发现他们能够就乙烯的性质和用途进行一定的分析，但在讨论乙烯的环保问题时，他们的思路似乎有些局限。这可能是因为他们对环境保护的相关知识了解不够。我计划在接下来的课程中，增加一些环境保护的案例，让学生从更广的角度去思考问题。课后作业1.书面作业：

-题目：请根据乙烯的结构简式CH₂=CH₂，画出其球棍模型。

-答案：学生在作业纸上绘制出乙烯分子的球棍模型，其中碳原子用较大的球表示，氢原子用较小的球表示，碳碳双键用两根连接碳球的短棒表示。

2.实验作业：

-题目：设计一个简单的实验方案，证明乙烯能够与溴水发生加成反应。

-答案：实验方案可能包括以下步骤：

a.准备一定量的乙烯气体和溴水。

b.将乙烯气体缓慢通入装有溴水的试管中。

c.观察溴水的颜色变化，若溴水褪色，则证明发生了加成反应。

3.分析作业：

-题目：分析乙烯在石油裂解过程中的反应机理，并解释为什么温度是影响产率的关键因素。

-答案：学生需要分析乙烯在高温下与烃类分子反应生成烯烃的机理，并解释高温下分子能量增加，有利于断裂化学键，从而提高乙烯的产率。

4.应用作业：

-题目：列举三种乙烯在生活中的应用，并简要说明其作用。

-答案：学生可能列举以下应用：

a.乙烯可用于生产聚乙