2025-2026学年七上政治教学设计

2025-2026学年七上政治教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本教学设计旨在帮助七年级学生对我国的基本国情和民族精神有更深入的了解，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过学习，使学生认识到我国在发展过程中所取得的伟大成就，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和集体荣誉感。

2.提升学生的历史思维能力，学会从历史角度分析我国发展成就。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注国家大事，树立正确的人生观和价值观。

4.培养学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对国家、民族的认识尚处于初步阶段。在知识层面，学生对我国的基本国情、民族精神等概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过教学活动进行锻炼。在素质方面，学生的爱国主义情感和民族自豪感有待加强，需要通过课程学习进行培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题，这需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。此外，部分学生可能对政治学科存在误解，认为政治学习枯燥乏味，这需要教师通过生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

针对以上学情，本节课将结合实际案例，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解我国的基本国情和民族精神，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，提高学生的历史思维能力和社会责任感。同时，注重培养学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教育平台、网络教学平台。

3.信息化资源：相关历史图片、视频资料、音频材料、网络新闻。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示、板书。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国近年来取得的重大科技成果图片，提问学生：“这些成就背后有哪些因素在起作用？我们作为新时代的青少年应该如何去理解和传承这些成就？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于国家历史和文化的基本知识，如古代文明、近代史等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解我国的基本国情、民族精神、爱国主义等内容，结合课本内容，引导学生理解这些概念的重要性和内涵。

-举例说明：以我国改革开放以来的重大历史事件为例，如香港回归、神舟飞船发射等，帮助学生理解民族精神在历史进程中的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生结合自身实际，探讨如何践行民族精神，培养学生的爱国主义情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，围绕“我国基本国情与民族精神”这一主题，进行演讲、辩论或制作手抄报等活动，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，给予学生必要的帮助和鼓励。

4.案例分析（约10分钟）

-教师展示一个与民族精神相关的案例，如“最美逆行者”等，引导学生分析案例中的民族精神表现，并讨论如何在自己的生活中践行这些精神。

-学生分享自己的看法，教师总结并点评。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民族精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行民族精神。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

6.课后作业（约5分钟）

-布置与民族精神相关的课后作业，如阅读相关书籍、观看纪录片等，让学生进一步了解和传承民族精神。

7.教学评价（约5分钟）

-教师通过课堂观察、作业批改等方式，评价学生的学习效果，并根据评价结果调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-我国改革开放以来的重要历史事件资料，如深圳经济特区的设立、香港回归等。

-中国古代科技成就介绍，如四大发明、天文学、医学等方面的贡献。

-中国近现代史上的重大事件，如辛亥革命、五四运动等。

-我国民族文化的代表作品，如《红楼梦》、《西游记》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与我国历史、文化相关的书籍，如《中国通史》、《中华文明史》等，以拓宽知识面。

-引导学生观看与民族精神相关的纪录片，如《复兴之路》、《国家宝藏》等，通过视觉体验加深对民族文化的理解。

-组织学生参观历史博物馆、文化遗址等，亲身感受我国悠久的历史和丰富的文化。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，在实践中践行民族精神。

-引导学生关注时事新闻，了解国家政策和发展方向，增强社会责任感。

-组织学生开展小组讨论，针对某一历史事件或文化现象进行深入研究，培养学生的合作能力和批判性思维。

-鼓励学生参加学校或社区举办的民族文化节、知识竞赛等活动，激发学生学习兴趣，提高综合素质。

-建议学生关注国内外知名的历史学者、文化专家的讲座和讲座视频，以获得更深入的知识和见解。

-鼓励学生撰写关于民族精神、历史文化等方面的论文或心得体会，提高写作能力和表达能力。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、学术论坛等，进行自主学习，拓宽知识领域。

-鼓励学生参加各类学术竞赛和科技创新活动，培养创新精神和实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-我国的基本国情

-民族精神的内涵

-爱国主义的历史与现状

②词：

-基本国情：发展水平、国际地位、人口状况等

-民族精神：自强不息、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、富有创新精神等

-爱国主义：忠诚、奉献、英勇、担当等

③句：

-我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，具有丰富的民族精神和爱国主义传统。

-民族精神是中华民族的灵魂，是激励我们民族迎难而上、自强不息的不竭动力。

-爱国主义是民族精神的核心，是每个公民应有的道德品质和行为准则。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点，引入案例分析，让学生在现实情境中理解抽象的政治概念。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对政治学科的兴趣不高，课堂参与度不够。

2.在讲解复杂的历史事件时，学生的理解可能存在偏差，需要加强个别辅导。

3.教学评价方式单一，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.为了提高学生的兴趣，我计划在课堂上加入更多与学生生活相关的案例，让学生在熟悉的环境中学习政治知识。

2.对于理解有困难的学生，我将提供额外的辅导时间，通过个别讲解和作业辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.我将尝试多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组讨论、小测验等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国近代史》节选，重点阅读关于辛亥革命、五四运动等历史事件的内容，了解这些事件对民族精神形成的影响。

-视频资源：《复兴之路》纪录片，选取其中关于改革开放以来我国取得的重大成就的片段，让学生感受民族精神的传承与发展。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，通过自主学习，加深对民族精神的理解。

-观看纪录片时，注意思考视频中展示的历史事件与民族精神之间的关系，以及这些事件对当代