让议论文的语言神采飞扬

让议论文的语言神采飞扬先欣赏学霸美文以乐怡情，以乐育人高分理由：2020年湖北状元唐楚玥西塞罗曾言，我对事物的追求是以善为过程，美为目的，而音乐，正是这善与美的完善结合。和谐的旋律，变化的节奏，音乐陶冶性情，滋养灵魂；饱满的情感，蕴藏的思维，音乐亦能催生勇气、振奋精神，故曰以乐怡情，以乐育人。高分理由：从塞北高原嘹亮的号子，到非洲群山间的鼓声；从江南吴侬软语的曲调，到多瑙河上悠扬的旋律……音乐之花在不同的地域土壤中盛开出万紫千红之姿。从简单易制的竹管，到精致复杂的钢琴；从朴素悠扬的民歌，到气势恢宏的交响乐……音乐之树亦在不同的时代下挂结出形态各异之实。

（材料句+分析）古今中外，音乐风格不同，主题各异，但都是承载着人类面向未来的精神宝库，具有传世价值与现实意义。【正面谈作用意义】高分理由：揆诸今世，音乐亦在不断的发展之中被赋予了更多时代内涵。（观点句）当《经典咏流传》风靡全网，传统的文化养分借助现代之音乐滋养代代人的心魂，重获传承活力；当《我和我的祖国》唱响大街小巷，代代会唱的红色主题音乐培育爱国情怀，凝聚新一代人的价值认同；当我国传统戏曲载入非遗，走向世界，而欧美日韩流行音乐亦在国内收获不少拥趸，音乐在交流互鉴中不断发展，借助开放包容之时代呈现纷繁异彩……（材料+分析句）音乐，是以时携行，能发扬传统文化、凝聚爱国情怀，展现开放包容，丰富文化生活，而处于大好时代的你我亦应重视音乐教育，助推音乐发展，让音乐之于人的意义最大化。（总结句）以音乐陶冶性情，以音乐培育人格，你我终将唱响人生的华彩乐章！【重申观点+未来展望+比喻收尾】考试说明发展等级立意深刻1材料丰富2语言文采3构思创新4用词要贴切1句式要灵活2修辞要生动3文句要有表现力4语言有文采也是阅卷老师最容易直观感受到的。第一招：四字句式细微之处见真章，有“质”者事竟成。每个人都可以有一份匠心。“95后”邹彬为了砌好一面墙，会反复推倒重来多次，“一定要坚持自己的标准，才过得了心里那一关”的坚守，让他从一名农民工成长为“全国技术能手”；电工罗佳全“每次用螺丝刀都会比别人多琢磨一会儿”，坚持比别人多干一点、多想一点，让他从一名初中生成长为集设备安装、电气调试、维护检修等众多技术于一身的国家级技能大师；技术工人陈亮，从一名学徒工干起，以“再仔细一点点，离1微米的精度就能更近一点点”的要求淬炼匠艺，练就把模具精度控制在微米之间的绝活……这些技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，职业不同、身份各异，但“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”却是共同的品质。也正是有着这样一种精神，他们才能褪去浮躁，定下心来，肯吃苦，多练习，最终练就一身“独门绝技”。再向经典致敬：——正对式第一招：四字句式闲来置身自然，我曾看见无数矫健的生灵，在自己的空间以特有的姿态，尽情展现生命的活力。鹿鸣深山，鱼翔浅底，鹰击长空……游行盛况，平生未尝见。红旗招展，礼炮轰鸣；人头攒动，摩肩接踵；欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中，男女老少、士农工商，无不亲密团结如手足，如我般远道而来者亦不在少数.....积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉，积善成德，而神明自得，圣兴备焉。——《荀子·劝学》师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。——《韩愈·师说》六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。——《杜牧·阿房宫赋》勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头一无图纸资料、二无专家外援，只见过照片和玩具模型，彭士禄就是在这样的起点上，开始了核潜艇的研制。没有老师，就自学自悟；没有资料，就现学现译；没有设备，就用算盘算尺。凭借对家国的一腔热血、对科学的钻研精神，彭士禄带领团队从零开始、自力更生，破解了一个又一个技术难题。艰苦奋战、初心如磐，中国用8年时间，实现了“核潜艇，一万年也要搞出来”的宏愿。以行践诺，矢志报国第一招：四字句式【四字短语】锤炼短语——二字、三字、四字等1.万里长江、九曲黄河，有源故其流不竭；千里奔涌、万壑归流，有积故其力无穷。2.有一种忠诚，不分高潮低潮、顺境逆境；有一种关系，从来血脉相通、生死相依。3.疾风烈火，碧血丹心；闪电惊雷，精神不灭。4.世纪征程，波澜壮阔；千秋伟业，浩瀚诗篇。5.山峰耸立，挺立的是脊梁；政党勃兴，昂扬的是精神。第二招：对句（五、六、七）从商鞅变法到岳飞抗金，从辛亥革命到秋收起义，从南湖红船到新中国成立，从古至今，中国人民为了梦想,为了未来的奋斗脚步从未停止过。尽管一路风霜雪雨，尽管征程遥不可及，这些都不能减弱中国人民对祖国深沉的热爱，对未来的不断的追求。这就是古今传承的中国精神。奋斗拼搏永驻于每一个中国人的骨骼之中，爱国精神镌刻于每一个中国人的灵魂之中。时代在变，但中国人的探索不变；局势在变，但中国人的奋斗拼搏精神永远不变。

寰宇之弘大，未来之悠远，何不奋力一搏？

梦想不是空口无凭的大话，而是在踏实的奋斗里努力生长的果实。未来总琢磨不透，但若不去舍身一试，谁又会知晓未来的样子？马云若没有毅然投身互联网大潮之中，又何来用网络改变生活的阿里巴巴；华为若没有刻苦钻研，厚积薄发，哪里会有领先世界的5G的……。未来看似很远，但努力去拼，它便近在眼前；未来看似漫长，但努力去博，它便就在须臾。为未来去拼，去博，去奋斗从不是一件安逸的事，只能怀揣一颗热忱之心，流淌一腔激昂之血去拼，搏，奋斗！第三招：善用对句之（正对+反对）我们所说的对称句并不是严格意义上的对偶句，而是指结构和字数大体相同，内容相近、相对或相反的两个（三个，不超过四个）句子。对称句句式整齐、结构对称，读起来音韵和谐，整齐上口。在议论文中，用对称句来说理，道理深刻，逻辑性强；用对称句举例，概括性强，表意丰富。

如：放低心态，才能成就自己。霸气的项羽，虽是“力拔山兮气盖世”，却终因目无他人自刎乌江；谦卑的刘邦，广纳人言，便能高歌“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”！把自己举得过高，得到的不是仰望，而是不屑和轻视；把自己放低，得到的不会是鄙夷，而是由衷的尊重和敬佩。在历史的长河中，很多人自命不凡，唯我独尊，却早已化作青烟；而那些默默无闻，不慕虚名的人却成了人们心中不朽的雕像。这世间很多人厚重于躯体，却浅薄于灵魂。充实于外形，却空虚于内心；只有放低自己的心态，才能飞得更高，走得更远。——《低姿态的高贵》又如：我眼中的“潇洒”，不是我行我素，放荡不羁，它是一种人生态度，有着更深广的内涵：它是空灵洒脱的风骨，它是独立特行的风范；它是富贵不淫，贫贱不移的志向；它是先忧后乐，心系天下的襟怀。在不同的环境下，“潇洒”有它各自不同的体现；它既可以是“采菊东篱下”的悠然。也可以是“仰天大笑出门去”的狂放；它既可以是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的自信，也可以是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的悲壮。周恩来在国际政坛纵横捭阖，风度翩翩，是为潇洒；徐虎为平民百姓默默奉献，无悔一生，也是潇洒。——《我爱你，潇洒》第四招：问句连用问句的连用，增强气势1950年的中国，尚在襁褓，却有西方国家环伺觊觎。是打还是忍？是进还是退？百万人民志愿军迅速集结，开赴战场，辽阔的大后方万众一心，出钱出力。好在每一次，都有一群勇敢的人，成为新的“最可爱的人”，而且他们可能曾在我们身边，或和我们年龄相仿。而下一次出列的，会不会就是你和我？是勇还是惧？是战还是降？我们是不是该有一些“雄赳赳”与“气昂昂”？第五招巧用关联词，打造精彩段学生作文点评新时代的青年人以行动树立榜样。江山代有才人出，今天的“新一辈”中，既有创造国产电影票房奇迹的吴京，又有灾难中英勇逆行舍身救人的战士，也有如TFBoys般收获万千粉丝的少年偶像……他们之所以成为青年的楷模、时代的标杆，都因为他们有点点滴滴的付出、实实在在的行动，所以，只有行动才能创造奇迹，才能树立标杆。修改升格:文化是什么？文化是春节的饺子、端午的粽子、中秋的月饼，也是包裹于其中的浓浓亲情，或是“每逢佳节倍思亲”的深深牵挂，更是沉淀于其中的人文历史、民族精神、中华品格。修改升格:学生作文点评巧用关联词，打造文辞工丽的句段①用并列关联词写整齐对称的句子，辅以修辞，展现文采。

(2)青春是什么？青春不是令人艳羡的容颜，而是必须奋斗的人生；不是可任性挥霍的资本，而是需倍加珍惜的年华；不是恣意妄为的借口，而是敢于担当的责任。

(1)最非凡的成功，不是超越别人，而是战胜自己；最可贵的坚持，不是久经磨难，而是永葆初心。巧用关联词，打造文辞工丽的句段(3)

“颠簸于批判主义的无边波浪之中，我们需要寻找一块陆地建构自己的理想。”令人欣慰的是，在我们的时代，有18名路人漠然而过的佛山街道，也有大学生司占杰倾注爱心的麻风病村庄；有彭宇案莫衷一是的质疑，也有硕士生李英强兴办乡村图书馆的志向；有郭美美炫富的空虚手袋，也有志愿者行动的朴实守望；有校园里“怀疑的时代还需要信仰吗”的不休争论，也有新闻界“我是建设者”倡议的强烈共鸣……站在这块剧烈转型的不完美土地，有人沉溺于愤世嫉俗，有人习惯于悲观抱怨，但总有一些人以行动肩起责任，用积极主动的点滴努力，积攒起改造社会的正能量。（《有“批判精神”，也要有“建设心态”》）②

用并列关联词列举事例，简洁精当，对比鲜明，避免陷入“不讲道理讲故事”的泥淖。语言议论文主体段落展示+示范引领习近平主席新年贺词选段观点句——分析句（支撑句）——总结句（回扣句）艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。（观点句）

“十三五”圆满收官，“十四五”全面擘画。新发展格局加快构建，高质量发展深入实施。

（引点句）粮食生产喜获“十七连丰”；“嫦娥五号”、“奋斗者”号等科学探测实现重大突破；海南自由贸易港建设蓬勃展开。广大军民不畏艰险，同心协力抗洪救灾，抵御了严重洪涝灾害，努力把损失降到了最低；13个省区市认真细致落实防疫措施，争分夺秒复工复产，全力以赴创新创造。

（事例论证：点例排比）神州大地，自信自强、充满韧劲，一派只争朝夕、生机勃勃的景象。

（总结句）示范引领习近平主席新年贺词选段平凡铸就伟大，英雄来自人民。（观点句）

面对突如其来的新冠疫情，我们以人民、生命至上诠释了人间大爱，用众志成城、坚忍不拔书写了抗疫史诗。（引点句）在共克时艰的日子里，有逆行出征的豪迈，有顽强不屈的坚守，有患难与共的担当，有英勇无畏的牺牲，有守望相助的感动。从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90、00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。（论证事例）向所有平凡的英雄致敬！我也为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！（总结句）观点句——分析句（支撑句）——总结句（回扣句）排比句解读“你”的样子，表达赞美和敬意

我曾在报刊上见过你，纸墨香里，你的故事、你的思考、你的追求，启发我去探寻生命的意义；//我曾在银幕上了解你，光影变幻间，你对理想信念的执着和坚守、扎根一线的奉献和奋斗，给予我精神的财富和能量；//我曾在街头巷尾听到过你，口口相传中，你敢为人先的勇气和魄力，努力拼搏的身影和模样，成为纷繁复杂世界里我的精神坐标。（排比句解读“你”的样子，表达赞美和敬意）事例论据连接方式：我曾在......我曾在......我曾在......段落结构分析：排比句主体段落分析一我曾在战争烽火中挺立如山的你，点燃了中华民族图强的希望之火。（本段中心句，分论点一）信是一种百折不挠的力量，你为救国救民、民族解放而艰苦奋斗、孜孜以求。（分析句）革命战争时期，你是为新中国成立抛头颅、洒热血的“钢铁战士”，是“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰、“为人民利益而死”的张思德，用牺牲挺起了民族的脊梁；抗美援朝战场上，你是保家卫国的先锋罗盛教、黄继光、杨根思、邱少云，用生命和付出诠释了信仰的力量，用信仰之光照亮了民族未来。

（枚举事例论据，道理凝练深刻）事例论据连接方式：革命战争时期......抗美援朝战场上段落结构分析：分论点+分析句+示例若干+道理

建设岁月里埋头苦干的你，构筑了共和国大厦的坚实地基。（本段中心句，分论点二）那个时代的你作为“新中国的建设标兵”，活跃在社会主义建设的各条战线上。//你是带领人民群众战盐碱、斗风沙的县委书记焦裕禄，是“工业学大庆”中的“铁人”王进喜，是“宁肯一人脏，换来万户净”的掏粪工人时传祥，是家喻户晓的“时代偶像”雷锋，是将炽热的“中国心”镌刻在科学事业中的邓稼先、钱学森……//或危难之处显身手，或数十年如一日默默坚守，汇涓滴之力成就了国家建设发展的浩瀚江海。（论证方式特点同第三段）事例论据连接方式：你是......是......是......是......是......连接变体：你是......你是......你是......段落结构分析：分论点+分析句+示例若干+道理

改革开放中敢为人先的你，书写了中国发展的壮丽史诗。（本段中心句，分论点三）探索者、先行者、塑造者、开拓者、创新者、实践者……这些前缀，精准道出了作为“改革先锋”的你身上蓬勃的改革精神。//农村改革的先行者小岗村“大包干”带头人，国防科技事业改革发展的重要推动者，改革开放试验田“蛇口模式”的探索创立者，杂交水稻研究的开创者……//你朴实而有温度，你的璀璨，让改革更斑斓，更有质感，也更有魅力。（论证方式特点同第三段）事例论据连接方式：......先行者，......；......推动者，......；......探索创立者，............开创者......段落结构分析：分论点+分析句+示例若干+道理主体段落分析二天上星河转，人间帘幕垂。//（引用）雷锋已经远离了这尘世半个世纪，但是，没有人能够忘记他。//（分论点）忘不了他用自己每月仅6元的津贴为全班战友购买书籍；忘不了他的袜子穿了又穿，补了又补；还忘不了他以解放军的名义为灾区捐出自己仅有的积蓄；更忘不了他口中的“钉子”精神和那句“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？”//他把青春融进祖国的山河，高山忘不了他，江河忘不了他；祖国将他铭记，世人将他追忆。（追怀已逝的雷锋：分论点一+事例枚举+道理论证）事例论据连接方式：忘不了......忘不了......还忘不了......更忘不了......段落结构分析：引用+分论点+示例若干+道理主体段落分析二陶行知说：“建筑人格长城的根本是道德。”//（引用）雷锋，离我们而去，“雷锋”，又在我们身边。//（分论点）郭明义是有德之人，20年来55次无偿献血，挽救了数十人的生命；孟佩杰是有德之人，用青春的朝气驱赶种种不幸，一力撑起几经风雨的家；阿里木是有德之人，用最朴素的热心，在人群中激荡起向善的涟漪。//他们如春天的风，吹遍人们心房的角落；他们如破冰的暖，打破心田冬日的寒。他们是当代的雷锋，当代的梅神。（赞颂当代活雷锋：分论点二+事例枚举+道理论证）事例论据连接方式：xx是有德之人......；xx是有德之人......；xx是有德之人......段落结构分析：引用+分论点+示例若干+道理主体段落分析三忆往昔，但凡伟人都是在可为中成就了有为。//黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创造乐律；虞舜种田捕鱼，烧制陶器，天下大和，百姓安康；苏秦苦读兵法，不舍昼夜，约纵抗秦，名垂青史。//他们虽生于乱世，但都一致选择将平民安乐，家国无虞作为自己可为的事业，一生践行。他们的一腔热血没有错付，他们的一世辛劳没有白费，至此，华夏盛世得以奠基，中国不屈的奉献精神得以书写。//蒋勋曾说过：“时间是一条永不停息的长河，无法从其中分割出一个截然的段落。”但我想，当后来人站在长河的对岸回望时，会在其中看到他们为民请命，为国驱驰的身影，会记住他们书写的不朽人生。//时代总能赋予我们机遇，为我们创造条件，青年自可秉承先辈之志，开创新征程，行可为之事，成有为之志。

事例论据连接方式：xx人做xx事......；xx