新学期思想报告(3篇)

新学期思想报告(3篇)第一篇新学期伊始，我结合党的二十大报告中关于青年工作的重要论述，对照学校“德才兼备、知行合一”的人才培养目标，对自身思想动态、学业规划、价值追求进行了全面梳理与深度校准，形成了较为系统的思想认知与行动框架。思想理论学习的深化是新学期思想转变的核心动因。开学第一周，我参加了学校青年马克思主义者培养工程的新学期集中集训，系统学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》中关于青年成长、教育强国的篇目，重读了《习近平与大学生朋友们》全本，特别是结合集训中支教校友的分享，对“青年强则国家强”的论断有了从概念到具象的认知转变。之前我总觉得“国家需要”“民族复兴”是离自己很远的宏大叙事，直到集训课上那位在西藏支教三年的校友分享——他说在藏区的乡镇小学，最缺的不是物资，是能留下来的老师，很多孩子第一次见到汉族老师，第一次上英语课，第一次知道外面的世界有多大；他刚去的时候，海拔4000多米，晚上睡不着，流鼻血，好几次想走，但看到孩子们举着自己画的画站在宿舍楼下等他，就舍不得了；现在他虽然回来了，但每年都会回去看那些孩子，还发动身边的人给学校捐图书、捐文具。那个分享结束后，很多同学都红了眼眶，我也第一次真切地意识到，青年的选择从来都不是单一的，不是只有进大厂、考热门岗位才叫成功，把个人的青春和力量投入到国家最需要的地方，哪怕只是做一件小事，也是有价值的。暑期“返家乡”社会实践的经历，进一步把抽象的理论认知转化为具象的情感认同。我在老家的街道办事处基层治理岗做了一个月的助理，跟着社区的张主任跑了12个老旧小区，参与了3次居民协调会，帮着整理了200多份民意调查问卷。印象最深的是去纺织厂家属院做电梯加装的民意调查，78岁的独居老人李桂兰奶奶拉着我的手说，她的腿有风湿，之前下楼买个菜要歇三回，上次摔了一跤，在床上躺了半个月，就盼着能装上电梯，能经常下楼晒晒太阳。但低楼层的住户有意见，说一楼二楼本来就不用电梯，装了还挡光、有噪音，还要出钱，觉得不公平。为了做通大家的工作，张主任连着一周每天晚上都去小区开院坝会，一家一家地算成本、讲政策，还给低楼层的住户争取到了费用减免和隔音改造的补贴，前后开了11次协调会，最后终于全票通过了电梯加装方案。签字那天，李奶奶特意穿了一件新的蓝布衫，握着笔的手都在抖，说自己活了大半辈子，没想到还能坐上电梯。那时候我突然明白，思政课上反复讲的“以人民为中心”，从来都不是写在报告里的句子，是社区干部跑断的腿、磨破的嘴，是李奶奶签字时颤抖的手，是每一个普通人实实在在的幸福感。基于思想层面的认知升级，我重新校准了学业规划的核心逻辑。之前我的学业规划一直是“跟着走”，老师教什么就学什么，考试考什么就背什么，目标就是刷高绩点、拿奖学金，至于学这些东西有什么用、能解决什么实际问题，从来没认真想过。经过暑期的实践和开学以来的思想梳理，我把“对接现实需求、解决实际问题”作为学业规划的核心目标。比如本专业的核心课程《公共政策分析》，之前我只是把知识点背下来应付考试，这学期我特意找导师要了基层治理相关的政策案例，把课上学的政策评估方法用到了老旧小区改造的政策效果分析里，还把暑期收集的民意调查数据整理成了分析报告，上周交给导师看，导师说我写的内容有数据、有细节、有自己的思考，比之前那些空泛的作业好太多，还推荐我参加学校的“公共政策案例分析大赛”。还有之前我一直纠结考研的方向，是考本专业的理论方向，还是跨考更热门的金融、法律专业，现在我已经确定了，要考基层治理方向的研究生，以后从事基层公共服务相关的工作。为了这个目标，我制定了详细的学习计划，除了完成日常的课程学习，每周抽5个小时学习基层治理相关的前沿理论，读3篇核心期刊论文，每月写一篇读书心得，还主动加入了导师的基层治理研究团队，帮忙整理访谈记录、分析调研数据，虽然每天都很忙，但觉得很充实，因为知道自己学的东西是有用的，是能解决实际问题的。集体观念与责任意识的提升，是新学期思想转变的重要体现。之前我是一个比较“独”的人，觉得把自己的事情做好就行了，班级活动能不参加就不参加，觉得浪费时间，集体任务也总是能推就推，觉得和自己没关系。这学期开学，班级里选班委，我之前从来没报名过，这次我主动报名当了学习委员的助理，主要负责帮学习有困难的同学补功课，还有收集大家对课程的意见反馈给老师。刚开始的时候，我觉得有点麻烦，比如有个同学高等数学基础很差，每次都要我讲好几遍才能听懂，我有时候也会不耐烦，但后来想到社区的张主任，他面对那么多居民的诉求，从来都没有不耐烦过，我这才帮几个同学补功课，有什么好不耐烦的。于是我调整了心态，根据每个同学的情况制定了不同的补习计划，比如那个数学不好的同学，我从最基础的公式开始讲，给他找了很多基础练习题，每天抽半个小时给他讲题，这才开学三周，他的小测成绩就从之前的40多分提到了65分，他特意给我买了一杯奶茶，说谢谢我，我当时觉得特别开心，比自己拿了奖学金还开心。还有班级里组织的“学雷锋”志愿服务活动，我之前肯定会找借口不去，这次我主动报名当了活动的组织者，带着大家去学校附近的社区给老人理发、打扫卫生，还教老人用智能手机，比如怎么视频通话，怎么扫码付款，怎么查健康码。有个王爷爷，子女都在外地，之前不会用视频通话，想孩子了只能打电话，这次我们教他用微信视频，他第一次在手机里看到孙子的时候，笑得眼睛都眯成了一条缝，拉着我们的手说，你们真是好孩子，帮了我大忙了。那天活动结束后，大家都累得不行，但都特别开心，我也第一次感受到，集体活动不是浪费时间，是能给别人带来温暖、也能给自己带来快乐的事情，个人的力量是有限的，但把大家的力量聚在一起，就能做成很多有意义的事。当然，我也清醒地认识到自身存在的诸多不足。一是理论学习的系统性不够，很多时候都是碎片化的学习，比如刷到一篇理论文章就看一眼，没有系统地读原著、学原文、悟原理，导致对很多理论的理解停留在表面，不能用马克思主义的立场、观点、方法去分析现实问题，比如有时候看到网上的一些负面言论，会觉得很困惑，不知道怎么反驳，也不知道到底是对是错。二是功利化的学习倾向还没有完全消除，比如有时候选选修课，还是会优先选容易拿高分的“水课”，而不是选能真正学到东西的课程，还有做科研的时候，有时候会想着怎么快点出成果，而不是沉下心来做深入的研究。三是沟通能力还有待提升，比如和同学沟通的时候，有时候会太直接，不顾及别人的感受，导致别人有点不舒服，还有和长辈沟通的时候，有时候会不耐烦，觉得他们跟不上时代。针对这些不足，我制定了详细的改进计划。第一，加强理论学习的系统性，制定了每周理论学习计划，每周一、三、五晚上抽一个小时读原著，这个学期要读完《习近平谈治国理政》第四卷、《资本论》第一卷，还有《毛泽东选集》的重点篇目，每周写一篇学习心得，参加班级的理论学习小组，和同学们一起讨论，互相交流学习体会，提高自己的理论水平和分析问题的能力。第二，摒弃功利化的学习心态，把“真学、真懂、真用”作为学习的目标，选选修课的时候，优先选能提升自己能力的课程，比如这学期我选了《社会调查方法》《公文写作》这些实用的课程，虽然作业多、难度大，但能真正学到东西；做科研的时候，沉下心来，从最基础的文献梳理和数据收集做起，不急于求成，争取做出有质量的研究成果。第三，提升沟通能力，多看一些关于沟通技巧的书，比如《非暴力沟通》，平时和同学、长辈沟通的时候，多站在对方的角度想问题，注意说话的语气和方式，不要太直接，比如给同学讲题的时候，要是对方听不懂，不要着急，换一种方式讲，直到对方听懂为止。第四，加强体育锻炼，每天早上早起半小时跑步，因为身体是革命的本钱，只有身体好，才能有更多的精力去学习、去工作、去帮助别人。第二篇新学期开学第一周，我全程参与了学院组织的“强国一代有我在”主题教育系列活动，结合暑期在黔东南州台江县帮扶村的支教经历，对青年学生的社会责任、集体意识、奉献精神有了更为深刻的具象化认知，思想层面完成了从“关注自我成长”到“锚定公共价值”的阶段性转变。乡村支教实践中的所见所闻，是推动我思想转变的最直接动力。暑期我报名参加了学校组织的“山茶花”支教队，去了黔东南州台江县的一个苗族村寨，在村里的小学教了40天的英语和美术，一共带了27个孩子，大多是留守儿童。刚到的时候，条件比我想象的还要差，宿舍是以前的旧教室改的，没有空调，没有热水器，夏天蚊子特别多，晚上睡觉要盖两层被子，不然会被蚊子咬醒，吃的也很简单，每天都是土豆、白菜、南瓜，偶尔才有肉吃。刚开始的几天，我特别不适应，好几次想打电话给家里说想回去，但第一次上课的时候，我看到孩子们坐在教室里，眼睛亮晶晶的，盯着我看，脸上带着怯生生的笑容，我就把到嘴边的话咽回去了。班里有个叫龙阿妹的小女孩，今年10岁，爸爸妈妈都在广东的电子厂打工，一年才回来一次，跟着爷爷奶奶生活，她特别不爱说话，上课总是坐在最后一排，低着头，提问她也不说话，课本上画满了各种各样的小花、小草、小房子。后来我特意把她叫到办公室，给她买了彩笔和画本，跟她说，你画的画真好看，以后想画什么就画什么，老师支持你。慢慢的，她开始愿意跟我说话了，有时候还会把她画的画送给我，上面画着蓝天白云，还有穿着苗服的小人。最后一节课的时候，她送给我一幅很大的画，画的是一个高高的教学楼，里面有很多小朋友在上课，旁边站着老师，上面用歪歪扭扭的字写着“我想当设计师，建最好的学校，让所有小朋友都能和爸爸妈妈一起上学”。那幅画我现在还夹在我的笔记本里，每次看到都觉得鼻子发酸，也第一次真切地意识到，乡村振兴不是写在新闻里的口号，是无数人实实在在的付出，是像阿妹这样的孩子的梦想，而我们青年学生，不是旁观者，是参与者，是建设者。在支教的同时，我还跟着驻村的第一书记杨书记跑了村里的12个村民组，帮着做了农产品电商直播的前期调研。村里的主要收入是种茶叶和养稻田鱼，但因为交通不便，也没有销售渠道，茶叶和鱼都卖不上好价钱，很多年轻人都出去打工了，不愿意回来。杨书记是985大学毕业的，已经在村里待了5年，他刚来的时候，村里连水泥路都没有，现在不仅通了路，还建了茶叶加工厂，搞起了生态旅游，去年村里的人均收入比5年前翻了三倍。他跟我说，乡村振兴最缺的不是钱，是人，是懂技术、懂市场、愿意留下来的年轻人，他希望以后有更多的大学生能到村里来，给村里带来新的想法、新的活力。那段时间，我跟着杨书记走了很多路，见了很多村民，听了很多故事，也对“青年的责任”这五个字有了更深刻的理解，之前我总觉得自己还小，还没毕业，做不了什么大事，现在才明白，哪怕只是教孩子们几节课，帮着卖几斤茶叶，也是在为乡村振兴做贡献，也是在实现自己的价值。开学之后的集体志愿服务经历，进一步深化了我对公共价值的认知。我主动加入了学院的志愿者协会，当了项目部的副部长，主要负责组织校园和社区的志愿服务活动。之前我对志愿者工作的理解就是“凑人数、拍照片、写总结”，觉得就是走个形式，没什么实际意义，但真正参与进来之后，才发现不是这样的。开学第一周，我们组织了反诈宣传进宿舍的活动，给新生讲解常见的诈骗手段，帮他们下载国家反诈中心APP。我负责的那栋宿舍楼，有个新生叫小陈，刚从农村来，接到了一个电话，说他的身份证被人冒用了，涉嫌洗钱，要他把卡里的8000块钱学费转到“安全账户”，还说要是不转的话，就要抓他去坐牢，小陈当时吓得都哭了，正好我去他宿舍宣传反诈，他就拉着我问怎么办。我当时先稳住他的情绪，跟他说这是典型的诈骗，然后帮他打了110报警，还帮他下载了国家反诈中心APP，开启了来电预警功能，后来警察也给他打了电话，确认是诈骗，他才松了一口气。过了两天，小陈特意跑到学院办公室找我，给我带了一袋家里种的橘子，说要是没碰到我，他的学费就被骗走了，那可是他爸妈卖了一年的粮食才凑出来的。那一刻，我觉得特别感动，也特别自豪，原来志愿者工作不是走形式，是真的能帮到别人，甚至能改变一个人的生活。后来我们又组织了“旧书传情”活动，收集同学们不用的旧书、旧文具，捐给我支教的那个村子的小学，短短三天就收集了2000多本书，还有500多套文具，我们打包了满满十大箱，寄了过去。收到包裹的时候，村里的老师给我发了视频，孩子们抱着书，笑得特别开心，我看着视频，觉得所有的辛苦都是值得的。还有班级里组织的“一帮一”学业帮扶活动，我主动对接了两个英语不好的同学，每周抽两个小时给他们补英语，从最基础的单词、语法开始讲，帮他们制定学习计划，监督他们背单词、做习题，这才开学三周，他们的英语小测成绩都提高了20多分，其中一个同学还说，之前他特别讨厌英语，现在觉得英语也没那么难了。这段时间的志愿服务经历，让我对“集体”这个词有了新的理解，之前我觉得集体就是很多人凑在一起，现在才明白，集体是大家互相帮助、互相支持，一起做有意义的事，一个人的力量是有限的，但把大家的力量聚在一起，就能发出很大的光，就能帮到很多人。网络空间中的价值坚守，是我新学期思想建设的重要组成部分。之前我刷短视频、刷社交平台的时候，经常会被一些碎片化的信息带偏，比如看到有人说“读书无用论”，说大学毕业还不如卖煎饼果子赚钱，我就会有点动摇，觉得自己读这么多年书到底有没有用；看到有人说“躺平才是正义”，说努力也没用，不如躺平，我就会有点懈怠，不想学习。这学期开学，经过主题教育和支教经历的洗礼，我开始有意识地调整自己的信息获取渠道，主动关注了“共青团中央”“人民网”“人民日报”这些权威媒体的账号，还有很多扎根基层的青年榜样的账号，比如全国脱贫攻坚先进个人杨宁、在新疆创办乡村图书馆的大学生校友，看他们分享的日常，看他们怎么在自己的岗位上发光发热，慢慢的，我就不再被那些负面言论带偏了，因为我知道，那些说“读书无用”“躺平”的人，要么是自己没努力过，要么是别有用心，真正在做事的人，都在默默努力，都在为了自己的梦想和国家的发展拼搏。我还开始在自己的社交账号上分享支教的经历和志愿服务的日常，虽然我的粉丝不多，只有几百个，但每次发了视频，都有网友在评论区说，看了我的视频，也想去支教，也想做志愿者，还有网友问我怎么给山区的孩子捐东西，我都会一一回复他们，告诉他们捐赠的渠道和注意事项。有个网友给我发私信说，她之前一直很迷茫，不知道活着有什么意义，看了我分享的支教视频，觉得找到了方向，打算毕业之后也去乡村支教，看到那条私信的时候，我特别惊讶，也特别开心，没想到自己的一点点分享，能给别人带来这么大的影响。我也更加意识到，网络空间不是法外之地，也不是“躺平”“佛系”的温床，我们青年学生，不仅要自己明辨是非，坚守正确的价值观，还要主动发声，传播正能量，让更多的人看到积极向上的东西，看到青年的责任和担当。当然，我也存在很多需要改进的地方。一是志愿服务的专业性不够，比如给孩子们上课的时候，因为没有受过专业的师范训练，不知道怎么更好地和孩子沟通，有时候讲课的方式太生硬，孩子们听不懂；还有做反诈宣传的时候，对很多诈骗的案例和政策不熟悉，有时候新生问的问题我答不上来，还要回去查资料。二是理论学习的深度不够，很多时候只能讲自己看到的、经历的事情，不能从理论层面讲清楚背后的逻辑，比如跟别人讲乡村振兴的意义，只能说村里的变化很大，不能从国家发展战略的层面讲清楚乡村振兴的重要性，也不能用理论去解释现实中的问题。三是有时候会有“作秀”的心态，比如做志愿服务的时候，会想着拍好看的照片发朋友圈，想得到别人的夸奖，而不是真的沉下心来做事，有时候活动刚开始就想着什么时候结束，没有真正投入进去。针对这些不足，我制定了明确的改进方向。第一，提升志愿服务的专业性，利用课余时间学习教育学、心理学相关的知识，备考教师资格证，为以后的支教工作打好基础；还有认真学习反诈、消防、应急救援等相关的知识，参加志愿者协会组织的专业培训，提高自己的服务能力，争取能给别人提供更专业、更有效的帮助。第二，加强理论学习，特别是关于乡村振兴、基层治理、青年工作的相关理论和政策，每周抽三个小时读政策文件和理论文章，比如《乡村振兴促进法》《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，还有习近平总书记关于“三农”工作的重要论述，不仅要知其然，还要知其所以然，提高自己的理论水平，能从理论层面解释现实问题。第三，端正工作态度，摒弃“作秀”的心态，把“解决实际问题、服务群众需求”作为志愿服务的出发点和落脚点，做事情的时候，不要想着有没有人看、有没有人夸，要想着能不能真的帮到别人、能不能真的解决问题，比如给新生做反诈宣传，不要只是发个传单就走，要停下来问问他们有没有遇到过诈骗，有没有什么疑问，耐心地给他们讲解，直到他们听懂为止。第四，带动身边的同学一起参与志愿服务，组建一个长期的支教团队，每年暑假都去那个村子支教，不仅给孩子们上课，还要帮着村里做电商直播，帮着卖农产品，给村里带去更多的资源和帮助，真正为乡村振兴做一点实实在在的事情。第三篇新学期进入大三关键阶段，我对照党章中关于党员发展对象的标准要求，结合学校“三全育人”综合改革的目标任务，对自身思想作风、能力素质、行为习惯进行了全维度的自我检视，明确了以自我革命精神推动全面成长的新学期发展路径。思想政治素养的自我淬炼，是我新学期思想建设的核心任务。作为一名党员发展对象，开学以来我全程参与了学校党委组织部举办的党员发展对象培训班，系统学习了党章、《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，特别是对“六个必须坚持”的核心要义有了更为深入的理解。之前我对“六个必须坚持”的学习只是停留在背诵的层面，不知道怎么用到实际生活中，经过培训班的学习和自己的思考，我慢慢明白了其中的道理。比如“坚持人民至上”，不是说要做什么惊天动地的大事，而是要在日常的学习和生活中，多站在别人的角度想问题，多为集体着想，比如班级里评选奖学金，不能只看成绩，还要看同学平时的集体贡献和品德表现，因为我们培养的不是只会读书的考试机器，而是有社会责任感、能为人民服务的青年。比如“坚持问题导向”，就是不要回避问题，要主动找问题、解决问题，之前我的英语六级考了两次都没过，我总是找借口说自己没时间复习，或者说题太难，从来没有认真分析过自己的问题到底出在哪里，这学期开学，我用“坚持问题导向”的方法，把之前的两套试题拿出来，一道题一道题地分析，发现自己的听力和阅读是弱项，听力只能拿120多分，阅读只能拿150多分，而写作和翻译还可以，能拿130多分，找到问题之后，我制定了针对性的复习计划，每天抽一个小时练听力，一个小时做阅读，坚持了三周之后，最近做模拟题，听力已经能拿到160多分，阅读能拿到180多分，进步很明显，这就是“坚持问题导向”的作用。培训班里有一场关于“党员的初心和使命”的讨论课，有个来自农村的同学分享了他的故事，他说他小时候家里很穷，差点就辍学了，是村里的党员干部给他家申请了低保，还帮他争取了助学金，他才能一直读书，考上大学，所以他入党的初心就是想以后回到家乡，帮助更多像他一样的孩子，让他们能有书读，能有机会改变自己的命运。那个同学的分享让我很受触动，之前我想入党，或多或少有一些功利的想法，觉得入党光荣，对以后找工作有好处，现在我才明白，入党不是为了获取什么，而是为了付出什么，是要承担更多的责任，要在关键时刻站得出来，危急关头豁得出去，要把为人民服务作为自己的终身追求。从那之后，我更加严格地要求自己，不管是学习还是工作，都以党员的标准来衡量自己，主动向党组织汇报自己的思想动态，每个月写一篇思想汇报，认真参加支部的组织生活会，虚心接受党员同志的批评和意见，不断提高自己的思想政治素养。学业与科研中的思想突破，是我把思想认知转化为实际行动的重要体现。之前我在学习上一直是“被动接受”的状态，老师教什么我就学什么，考试考什么我就背什么，从来不会主动去思考、去探索，做科研的时候也是等着导师给题目、给方法，自己不会主动找问题，导致学习和科研都没有什么起色，成绩只能算中等，科研也没什么成果。这学期开学，经过自我检视和思想淬炼，我决定改变这种状态，主动学习、主动探索，把“创新”作为学习和科研的核心目标。我主动找我的专业导师谈了我的想法，我平时喜欢观察身边的青年群体，发现现在很多年轻人都喜欢国潮产品，喜欢穿汉服、听国风歌曲、看国风动漫，我对这个现象很感兴趣，想做一个关于“青年群体文化自信培育路径”的研究，导师很支持我的想法，说这个选题很有现实意义，还帮我梳理了研究思路，给我推荐了很多相关的文献。现在我已经完成了文献梳理，设计好了调查问卷，打算这周开始在学校里发放问卷，收集数据，虽然过程很辛苦，要查很多文献，要修改很多次问卷，但我觉得很充实，因为这是我自己主动想做的研究，不是为了完成作业，也不是为了拿学分，是真的想搞清楚这个现象背后的逻辑，想为青年文化自信的培育提一点有用的建议。除了科研，我还调整了自己的学习方法。之前我偏科很严重，喜欢的课就认真学，成绩很好，不喜欢的课就应付，成绩很差，导致绩点一直上不去。这学期我给自己定了一个目标，所有课程的绩点都不低于3.5，而且要把学到的知识用到实际中。比如之前我觉得马克思主义政治经济学很枯燥，都是理论，没什么用，这学期我试着用课上学的剩余价值理论、资本积累理论去分析当前的经济形势，比如为什么会有就业压力，为什么要搞共同富裕，慢慢的，我就发现政治经济学其实很有意思，也很有用，能解释很多现实中的问题，现在我上课的时候也会主动举手发言，和老师讨论问题，学习的积极性比之前高了很多。还有我之前的动手能力很差，做专业实验的时候总是出错，这学期我主动申请去实验室当助手，帮师兄师姐做实验，学习实验操作技巧，虽然每天都要在实验室待两个小时，有时候还要加班，但我的动手能力提高了很多，现在已经能独立完成一些基础的实验了。作风养成中的思想校准，是我实现全面成长的基础支撑。之前我有很多不好的习惯，比如拖延症，什么事情都要等到最后一刻才做，比如论文要交了才开始写，作业要交了才开始做，不仅质量不高，还把自己搞的很累，经常熬夜，身体也不好；比如花钱大手大脚，每个月的生活费都不够，还要找家里要，买很多没用的东西，比如衣服、化妆品，买回来穿几次、用几次就扔了；比如劳动观念淡薄，觉得劳动就是打扫卫生，是体力活，没什么价值，平时也不爱打扫卫生，宿舍都是室友打扫，我很少插手。这学期开学，经过自我检视，我意识到这些坏习惯不仅会影响我的学习和生活，还会影响我的成长，必须改掉。首先是改拖延症，我用了“番茄工作法”，把大任务拆成小任务，每个任务设定25分钟的时间，专注完成，完成之后休息5分钟，每天晚上制定第二天的计划，把要做的事情按重要程度排序，先做重要的、紧急的事情，再做不重要的、不紧急的事情。刚开始的时候很难坚持，总是忍不住玩手机，后来我把手机放在另一个房间，学习的时候就专心学习，慢慢的，我就能专注下来了，现在我已经坚持了三周，效率提高了很多，再也不用熬夜赶作业了，每天都能早睡早起，精神状态也比之前好很多。然后是改花钱大手大脚的毛病，我做了一个消费计划，把每个月的生活费分成几个部分，吃饭花多少，学习花多少，社交花多少，存多少，严格按照计划消费，不该买的东西不买，还利用课余时间找了一份家教的工作，每周给一个初中生补数学，一个月能赚1000多块钱，虽然不多，但够我自己的零花钱了，再也不用找家里要额外的钱了，而且通过做家教，我还锻炼了自己的表达能力和沟通能力，一举两得。还有劳动观念的转变，这学期我选了学校的劳动教育必修课，第一次上课是去学校的菜园里种菜，那天太阳很大，温度有30多度，我锄了半个小时的地，就累得满头大汗，腰都直不起来，手上还磨出了一个水泡。负责菜园的王师傅跟我说，他每天都要在这里待八个小时，种菜、浇水、施肥、除草，这些菜长成熟了，就送到食堂，给同学们吃，他说现在的年轻人都不爱劳动，不知道粮食来之不易，浪费的现象很严重。听了王师傅的话，我觉得很惭愧，之前我吃饭的时候，经常因为菜不好吃就倒掉，从来没想过这些菜是怎么种出来的，要付出多少劳动。从那之后，我每次吃饭都尽量光盘，要是吃不完就打包，再也不浪费粮食了，平时也主动打扫宿舍卫生，每周都和室友一起大扫除，保持宿舍的干净整洁，还主动报名参加了学校的“校园保洁”志愿服务队，每周五下午去校园里捡垃圾，维护