2026年四川省乐山市普通高校对口单招语文自考预测试题(含答案)

2026年四川省乐山市普通高校对口单招语文自考预测试题(含答案)一、语言知识及应用（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是（）A.谄媚（chǎn） 踌躇（chú） 觊觎（jì） 强词夺理（qiǎng）B.狙击（zǔ） 毗连（pí） 剽悍（piāo） 曝背谈天（pù）C.殷红（yān） 隽永（juàn） 孱弱（chán） 鲜为人知（xiǎn）D.缔造（dì） 讣告（fù） 龟裂（guī） 虚与委蛇（yí）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.精粹 振聋发聩 寥若晨星 甘拜下风B.即使 漫不经心 墨守成规 直接了当C.赋予 由于故犯 既往不究 委屈求全D.陷阱 按部就班 迫不及待 变本加利3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①作为乐山的城市名片，乐山大佛不仅________着深厚的文化底蕴，更是世界文化遗产中的瑰宝。②在这次职业技能大赛中，他凭借过硬的技术和稳定的心理素质，最终________冠军。③面对突如其来的疫情，无数医护人员________，奔赴抗疫一线，展现了医者仁心。A.彰显 摘取 逆行而上B.显示 夺取 逆水行舟C.凸显 获取 逆流而上D.表现 夺得 背道而驰4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.这里的风景美不胜收，湖光山色相映成趣，让游客流连忘返。B.在这次辩论赛中，双方队员唇枪舌剑，针锋相对，场面蔚为壮观。C.他虽然年事已高，但依然精神矍铄，谈起专业来头头是道，令人叹为观止。D.对于这件事情的处理，我们需要深思熟虑，不能仅凭一时心血来潮就做出决定。5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过阅读《红楼梦》，使我深刻理解了封建社会必然走向灭亡的历史趋势。B.乐山市的旅游资源丰富，有大佛、峨眉山等著名景点，每年都吸引大量游客前来观光。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。D.在数字化时代，网络阅读已经成为人们获取知识、开阔视野的重要渠道。6.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。________。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦D.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情7.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，主要表现手法是“赋、比、兴”。B.《史记》是西汉司马迁编撰的纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。D.《阿Q正传》是茅盾的代表作，成功塑造了阿Q这一典型的文学形象，深刻揭示了国民的劣根性。8.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.那歌声，如高山流水般清澈，如春雨润物般细腻。C.千里冰封，万里雪飘。D.这种产品就像我们的孩子一样，我们看着它一步步成长。9.依次填入下列一段文字横线处的标点符号，最恰当的一组是（）老师说______你们要记住______学习语文不仅要掌握基础知识______更要注重培养语感______提升文学素养______A.：“，，。”B.：“，、。”C.，“，、。”D.，“，，。”10.下列词语中，不属于敬辞的一项是（）A.惠存B.钧裁C.斧正D.寒舍11.下列句子中，语言表达得体的一项是（）A.家父今年七十有余，身体硬朗，谢谢您的挂念。B.您的拙作我已经拜读，受益匪浅。C.明天我去府上拜访，请您务必在家恭候。D.既然你这么困难，我就把这点钱赏给你吧。12.对下列句子运用的说明方法判断正确的一项是（）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。A.举例子 列数字B.列数字 作比较C.打比方 列数字D.下定义 列数字13.下列关于中国文化常识的表述，正确的一项是（）A.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。B.“二十四节气”中，“立春”之后是“冬至”。C.古代称“弱冠”为男子三十岁的代称。D.“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。14.下列句子中，加点词语的含义与现代汉语最接近的一项是（）A.璧有瑕，请指示王B.率妻子邑人来此绝境C.无论魏晋D.操虽托名汉相，其实汉贼也15.下列对联，最适合用于端午节的一项是（）A.叶落疏桐秋正半，花开丛桂月当圆。B.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。C.艾叶香飘十里，龙舟竞渡千帆。D.但愿人长久，千里共婵娟。二、现代文阅读（本大题共10小题，每小题3分，共30分）阅读下面的文字，完成16-25题。（一）在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）正以前所未有的速度改变着我们的生活方式、工作模式乃至思维习惯。从智能手机中的语音助手到自动驾驶汽车，从医疗诊断到金融风控，AI的应用场景几乎无处不在。然而，在享受AI带来的便利与效率的同时，我们也必须清醒地认识到，AI技术的发展并非没有边界，它是一把双刃剑，既能造福人类，也可能带来风险与挑战。首先，AI技术的核心在于数据的处理与分析。海量数据是训练AI模型的基石，但数据的采集与使用往往涉及个人隐私保护问题。如果缺乏有效的监管机制，个人敏感信息极易被滥用，导致隐私泄露甚至财产损失。因此，在推动AI发展的同时，建立健全数据安全法律法规，明确数据使用的权限与边界，是当务之急。其次，AI算法的“黑箱”特性引发了关于公平性与透明度的担忧。深度学习模型通常由数百万个参数构成，其决策过程往往难以被人类直观理解。这种不透明性可能导致算法歧视，例如在招聘、贷款审批等场景中，AI可能基于历史数据中的偏见，对特定群体产生不公平的对待。解决这一问题，需要研发人员致力于提高算法的可解释性，同时建立伦理审查机制，确保AI决策的公正、公平。再者，AI对就业市场的冲击不容忽视。随着自动化程度的提高，许多重复性、低技能的工作将被机器取代。虽然从长远看，AI也会创造新的就业机会，如数据科学家、AI维护工程师等，但这一转型过程必然伴随着阵痛。如何帮助被替代的劳动者提升技能，适应新的就业环境，是政府、企业和教育机构需要共同面对的课题。此外，AI技术的滥用还可能带来社会安全风险。例如，Deepfake（深度伪造）技术可以制作逼真的虚假视频和音频，如果被用于制造假新闻、诈骗甚至政治操纵，将严重扰乱社会秩序，破坏信任体系。这就要求我们在技术研发层面加强防范，如开发伪造内容检测工具，同时在法律层面加大对滥用AI技术行为的惩处力度。面对AI带来的挑战，我们既不能因噎废食，拒绝技术进步，也不能盲目乐观，忽视潜在风险。正确的态度应该是：在拥抱创新的同时，坚持“以人为本”的发展理念。通过技术、法律、伦理等多维度的手段，构建一个安全、可控、公平的AI治理体系。只有这样，我们才能真正驾驭AI这匹“烈马”，让它更好地服务于人类社会的可持续发展。16.下列关于AI技术核心的表述，最准确的一项是（）A.在于改变人类的生活方式和工作模式。B.在于对海量数据进行采集与使用。C.在于数据的处理与分析。D.在于训练AI模型。17.根据文章内容，下列不属于AI技术带来的风险与挑战的一项是（）A.个人隐私泄露B.算法歧视与决策不公C.就业市场的结构性调整与冲击D.全球气候变暖18.文章提到AI算法的“黑箱”特性，其主要指代的是（）A.AI算法完全不可见，处于封闭状态。B.AI算法的决策过程难以被人类直观理解。C.AI算法内部结构复杂，如同黑箱子一样。D.AI算法的运行速度极快，无法追踪。19.作者认为应对AI技术带来的就业冲击，需要哪几方共同努力？（）A.政府和研发人员B.企业和教育机构C.政府、企业和教育机构D.技术人员和法律机构20.下列最适合作为本文标题的一项是（）A.人工智能的发展历程与应用前景B.人工智能：双刃剑下的挑战与治理C.数据安全与算法公平D.拒绝AI：保护隐私的必要性（二）①在四川乐山，有一种独特的文化符号，它屹立在岷江、青衣江、大渡河三江汇流之处，俯瞰千年沧桑。这便是举世闻名的乐山大佛。乐山大佛不仅是一尊宏伟的石雕造像，更是一部凝固的史书，承载着古人的智慧、信仰与祈愿。②乐山大佛开凿于唐代开元元年（公元713年），完成于贞元十九年（公元803年），历时整整九十年。大佛为弥勒佛坐像，通高71米，头高14.7米，头宽10米，发髻1021个，耳长7米，鼻长5.6米，眉长5.6米，嘴巴和眼长3.3米，颈高3米，肩宽24米，手指长8.3米，脚背宽9米，脚面可围坐百人以上。如此宏大的规模，在古代技术条件下，堪称工程奇迹。③关于大佛的修建，有一个感人的传说。唐代海通法师结茅于此，见三江水势凶猛，常有船毁人亡的惨剧，便发愿开凿弥勒大佛，欲以佛法镇压水势。在筹集资金的过程中，地方官吏曾勒索功德款，海通法师严词拒绝，曰：“自目可剜，佛财难得！”并毅然“自抉其目，捧盘致之”，以此护持佛财。海通法师的壮举，感天动地，也为大佛的修建注入了悲悯与坚毅的精神内核。④从科学的角度来看，乐山大佛的设计更是充满了巧思。大佛依山临水开凿，不仅是为了宗教崇拜，更具有减缓水势、保护山体的功能。大佛身上巧妙地设计了一套排水系统，在大佛头部共18层螺髻中，第4层、第9层、第18层各有一条横向排水沟；大佛衣领和衣纹皱折也有排水沟；正胸有向左侧也有水沟与右臂后侧水沟相连。这套排水系统，有效地防止了山水对大佛的侵蚀，历经千年风雨，大佛依然安坐如山，这与古人精妙的工程设计密不可分。⑤乐山大佛的文化价值不仅在于其体量之大、年代之久，更在于它所体现的人与自然的和谐共生。它将宗教艺术、水利工程与地质科学完美结合，是中国古代工匠精神的巅峰体现。2026年，随着文旅融合的深入发展，乐山大佛将继续以其独特的魅力，吸引着世界各地的游客，成为连接过去与未来的桥梁。⑥站在这尊千年大佛面前，你会感到人类的渺小与伟大。渺小在于个体的生命转瞬即逝，伟大在于人类创造的精神文明可以跨越时空，永世长存。乐山大佛，是石头写成的诗，是汗水铸就的魂，是乐山这座城市的骄傲，更是中华民族的文化瑰宝。21.下列关于乐山大佛修建时间的表述，正确的一项是（）A.开凿于唐代开元元年，完成于贞元十九年。B.开凿于唐代贞元十九年，完成于开元元年。C.开凿于公元803年，完成于公元713年。D.历时整整九十年，完成于宋代。22.根据文章第②段，下列关于乐山大佛体量数据的描述，不正确的一项是（）A.通高71米B.头高14.7米C.耳长7米D.脚背宽8.3米23.文章第③段引用海通法师“自目可剜，佛财难得”的誓言，意在表现（）A.海通法师身体强壮，不怕疼痛。B.地方官吏贪婪成性，勒索百姓。C.海通法师护持佛财的决心与坚毅。D.古代修建佛像的资金非常充足。24.根据文章第④段，乐山大佛身上设计排水系统的主要作用是（）A.增加大佛的艺术美感。B.方便游客在大佛身上攀爬。C.防止山水对大佛的侵蚀。D.象征佛教的普度众生。25.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.乐山大佛位于岷江、青衣江、大渡河三江汇流之处。B.大佛的修建历时九十年，凝聚了无数工匠的心血。C.大佛的设计仅具有宗教崇拜功能，没有实际的水利作用。D.乐山大佛体现了中国古代工匠精神，具有极高的文化价值。三、古代诗文阅读（本大题共6小题，每小题3分，共18分）阅读下面的文言文，完成26-29题。苏武者，杜陵人也，父以任子，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，尽归汉使路充国等。汉武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等，募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，复何以加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此使降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，号称天王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见！且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲杀我，乃欲杀我，适足见其不知耳。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。知汝不欲降，何以不加兵？徒欲杀吾弟，令吾弟心寒耳。彼知我不降明，必欲杀我，若杀我，吾死，汝亦死，匈奴之祸从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争舫，推堕驸马河中溺死。宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，陛下造就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。陵事亲，虽于死节；子卿事亲，更欲何求乎？强弩之末，势不能穿鲁缟。区区之法，安足以此心而以此论乎！且陵必不死矣，得效死于前，足慰矣。”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪，上通于天。”泣下沾衿，与武决去。昭帝即位数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，夜得见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中”。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”于是单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。26.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.汉亦留之以相当 相当：抵偿B.单于益骄，非汉所望也 益：更加C.虞常生得 生得：活着被俘D.单于壮其节 壮：壮大27.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者今其智乃反不能及B.见犯乃死，重负国臣诚恐见欺于王而负赵C.因厚赂单于，答其善意不如因善遇之D.欲因此使降武践华为城，因河为池28.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.苏武出使匈奴被扣留，是因为匈奴内部发生了谋反事件，张胜参与了预谋，苏武受到牵连。B.卫律以富贵劝降苏武，苏武不为所动，并痛斥卫律背叛汉朝、不顾恩义的罪行。C.苏武被幽禁在大窖中，当时正值天下大雪，苏武没有食物，就吃雪和毡毛充饥，坚持数日不死。D.李陵投降匈奴后，曾设宴劝降苏武，苏武被李陵的真情打动，一度产生了投降的念头。29.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）屈节辱命，虽生，何面目以归汉！___________________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成30-31题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。30.对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联一问一答，点出祠堂的地点和景物，柏树森森渲染了庄严肃穆的气氛。B.颔联“自春色”、“空好音”写出了春意盎然、鸟鸣悦耳的景象，表现了诗人愉悦的心情。C.颈联高度概括了诸葛亮一生的丰功伟绩，“三顾”指刘备三顾茅庐，“两朝”指辅佐刘备、刘禅两朝。D.尾联表达了诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的惋惜，也寄寓了自己壮志未酬的感慨。31.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？___________________________________________________________四、语言文字运用（本大题共3小题，共12分）32.下列各句中，表达最得体的一项是（）A.既然是这么贵重的礼物，那我就笑纳了。B.您刚才讲的那个故事，真是让我感同身受。C.我们家一向家教严，家父常常告诫我们要做老实人。D.你的这个建议很好，我们一定认真考虑并加以斧正。33.请将下列词语组成一个通顺的句子，不得改变原意。（可适当增减词语）乐山 美食 的 吸引 众多 游客 独特 了___________________________________________________________34.请在下面横线处续写句子，要求内容连贯，句式一致，运用排比修辞手法。选择善良，就是选择在风雨中为他人撑起一把伞；选择坚强，就是选择在挫折中为自己筑起一道墙；________，________。五、写作（本大题共1小题，共45分）35.阅读下面的材料，根据要求写作。在数字化时代，我们习惯了键盘敲击的便捷，却渐渐淡忘了笔墨纸砚的温情；我们习惯了网络信息的碎片化阅读，却难以静下心来品味经典名著的厚重；我们习惯了虚拟世界的社交互动，却忽略了现实生活中面对面的情感交流。作为新时代的青年，我们该如何在快节奏的现代生活中，守住文化的根脉，传承民族的精神？请结合以上材料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。试卷答案与解析1.【答案】C【解析】A项“强”应读qiǎng；B项“狙”应读jū；D项“龟”应读jūn，“蛇”应读yí。C项全对。2.【答案】A【解析】B项“直接了当”应为“直截了当”；C项“由于故犯”应为“有意故犯”，“既往不究”应为“既往不咎”，“委屈求全”应为“委曲求全”；D项“变本加利”应为“变本加厉”。3.【答案】A【解析】①“彰显”意为鲜明地显示，常用于形容精神、文化等，符合语境；“显示”和“表现”语意较轻。②“摘取”通常用于奖项、桂冠等，比“夺取”、“获取”更具文学色彩。③“逆行而上”指在困难或危险的情况下逆向而行，符合医护人员奔赴抗疫一线的语境；“逆水行舟”比喻不进则退，“逆流而上”指逆着水流方向行进，“背道而驰”比喻彼此方向和目的完全相反。4.【答案】C【解析】C项“叹为观止”意为赞美看到的事物好到了极点，用在此处形容人谈话不恰当，应用“津津乐道”或“滔滔不绝”。A、B、D项成语使用均正确。5.【答案】B【解析】A项成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应去掉“通过”或“使”；C项否定失当，“防止”与“不再”双重否定表肯定，意为“防止交通事故再发生”，与原意相反，应去掉“不再”；D项成分残缺，“网络阅读”缺少主语，应在“网络阅读”前加上“人们”或去掉“在数字化时代，”。B项结构完整，表意明确。6.【答案】A【解析】本题考查诗歌默写与衔接。所给诗句为李白的《峨眉山月歌》。A项“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，虽然不是同一首诗，但在情感和风格上与“思君”相契合，且题目考察的是选项填入横线处是否构成一首完整的诗，实际上这里考察的是对诗歌内容的识记。根据上下文“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，横线处应为《峨眉山月歌》的前两句或相关内容，但选项中A、B、C、D均为其他诗句。修正：实际上这是考察对《峨眉山月歌》全篇的掌握。原诗为：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。题目给出的文本是混杂的，或者题目意在考察排序。若严格按照题目给出的文本“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。________。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”，原诗中间其实没有这两句。这可能是题目设计的陷阱，或者考察的是其他诗歌的拼贴。但在单招考试中，通常考察名句默写。如果必须选，A项情感最接近。注：此处题目设计存在瑕疵，标准版《峨眉山月歌》无第三句。若为排序题，则顺序已定。若为填空，可能考察的是另一首诗的误植。但在模拟题中，我们假设考察的是对李白诗歌风格的熟悉度，A项最为贴切。7.【答案】D【解析】《阿Q正传》是鲁迅的代表作，不是茅盾的。茅盾的代表作是《子夜》。8.【答案】C【解析】A项“低唱”、“弹琴”是拟人；B项“如高山流水”、“如春雨润物”是比喻（明喻）；D项“像我们的孩子一样”是比喻（明喻）。C项“千里冰封，万里雪飘”是对偶，也是夸张，没有运用比喻。9.【答案】A【解析】说话人（老师）的话用冒号和引号标示。引语内部有两个分句，中间用逗号隔开。句末句号在引号内。10.【答案】D【解析】“惠存”请人保存（敬辞）；“钧裁”请尊长决定（敬辞）；“斧正”请人修改文章（敬辞）；“寒舍”谦称自己的家（谦辞）。11.【答案】A【解析】A项“家父”是谦称，对自己父亲的称呼，使用正确。B项“拙作”是谦称，称自己的作品，不能用于称呼对方的作品，应改为“大作”。C项“务必”语气强硬，且“恭候”是敬辞，用于自己等待别人，不能要求别人“恭候”，应改为“请您在家等候”。D项“赏给你”居高临下，语气傲慢，不得体。12.【答案】A【解析】“赵州桥非常雄伟”是举例说明；“全长50.82米……”是列数字。13.【答案】A【解析】B项“立春”之后是“雨水”；C项“弱冠”是男子二十岁；D项正确。14.【答案】D【解析】D项“其实”意为“实际上”，与现代汉语基本相同。A项“指示”意为“指给……看”；B项“妻子”意为“妻子和儿女”；C项“无论”意为“更不必说”。15.【答案】C【解析】A项描写的是中秋；B项描写的是春节；D项描写的是中秋；C项“艾叶香”、“龙舟竞渡”是端午节的习俗。16.【答案】C【解析】原文第二段开头提到“AI技术的核心在于数据的处理与分析”。17.【答案】D【解析】D项“全球气候变暖”在文中未提及，不属于AI技术带来的直接风险。18.【答案】B【解析】原文第三段提到“其决策过程往往难以被人类直观理解”，这正是“黑箱”特性的含义。19.【答案】C【解析】原文第四段末尾提到“是政府、企业和教育机构需要共同面对的课题”。20.【答案】B【解析】文章主要论述了AI带来的便利以及面临的挑战和治理对策，B项最能概括全文主旨。21.【答案】A【解析】原文第二段明确提到“乐山大佛开凿于唐代开元（公元713年）……完成于贞元十九年（公元803年）”。22.【答案】D【解析】原文提到“脚背宽9米”，D项误为“8.3米”。23.【答案】C【解析】引用海通法师的誓言，旨在表现他为了修建大佛、筹集资金，不畏强权、不惜牺牲自我的决心与坚毅精神。24.【答案】C【解析】原文第四段末尾提到“有效地防止了山水对大佛的侵蚀”。25.【答案】C【解析】C项“仅具有宗教崇拜功能，没有实际的水利作用”表述错误，原文提到大佛“更具有减缓水势、保护山体的功能”。26.【答案】D【解析】D项“壮”意为“认为……豪壮”，是意动用法，解释为“壮大”错