浙江省绍兴市柯桥区2024-2025学年四年级下学期语文期末试卷（解析版）

第第页浙江省绍兴市柯桥区2024-2025学年四年级下学期语文期末试卷一、书写展示1．用楷体书写下面的句子，注意书写正确，行数整齐，布局合理。蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……【答案】蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“蓝”和“藏”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故答案为：蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。二、积累与运用2．根据语境写词语。mòlǜ是初夏田野的主色调，tǎngruò信步其间，置身于chéngqiānshàngwàn棵禾苗之中，感受清风拂过liǎnjiá，guānshǎng田头涌起碧色bōtāo，是一件很xìngfú的事。偶尔还会有一两只táoqì的小鸟，从身边língkōng飞过，转眼就消失在kuānguǎng的田野。【答案】墨绿；倘若；成千上万；脸颊；观赏；波涛；幸福；淘气；凌空；宽广【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“倘若”的“倘”不要写成形近字“淌”，“观赏”的“赏”不要写成形近字“常”，“幸福”的“幸”不要写成形近字“辛苦”，“凌空”的“凌”不要写成形近字“棱”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：墨绿、倘若、成千上万、脸颊、观赏、波涛、幸福、淘气、凌空、宽广

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。3．下列词语中加点字读音全部正确的一项是（）A．照例（lì）重荷（hé）启（qǐ）明星茹（rú）毛饮血B．挣扎（zhá）弥（mǐ）漫颐（yí）和园炊烟袅袅（niǎo）C．欺侮（wǔ）麦秆（gǎn）催（cuī）眠曲姗（shān）姗来迟D．后裔（yì）倔强（jiàng）矢（shí）车菊引吭（kēng）大叫【答案】B【解析】【分析】本题考查多音字的读音。选项A中“重荷”的“荷”读hè，错误。选项C中“麦杆”的“杆”读gǎn，错误。选项D中“倔强”的“强"读qiáng，“引吭”的“吭”读háng，错误。只有选项B中“挣扎”的“扎"读zhá，“弥漫”的“弥”读mí，“颐和园”的“颐”读yí，“炊烟袅袅”的“袅”读niǎo，全部读音正确。因此，答案为B。

故答案为：B

【点评】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。4．下列词语书写完全正确的一组是（）A．慰籍警戒毛茸茸一丝不苟B．调遣劈面映山红依山旁水C．额角艰巨多媒体彬彬有礼D．僻如丰硕暴风雨五彩斑斓【答案】C【解析】【分析】A选项“慰籍”错，应为“慰藉”。

B选项“依山旁水”错，应为“依山傍水”。

C选项正确

D选项“譬如”错，应为“譬如”。

故答案为：C

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．下列句子中运用的说明方法与其它三项不同的是（）A．纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。B．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻。C．成年的马门溪龙体型庞大，仅颈长就达十多米，相当于一辆公交车的长度。D．我们看到的水阳实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。【答案】A【解析】【分析】本题考查了说明方法及句子仿写。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、孽状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作比较。

A.从“1纳米等于十亿分之一米"可知，运用列数字的说明方法。

B.从“有一种叫作‘碳纳米管"的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻。”可知，运用作比较的说明方法。

C：“成年的马门溪龙体型庞大，仅颈长就达十多米，相当于一辆公交车的长度。”可知，运用作比较的说明方法。

D.“我们看到的水阳实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。”可知，运用作比较的说明方法。

故答案为：A

【点评】说明方法的考查是常见题型，要结合内容理解，多做练习。6．下列句子中加点词使用正确的一项是（）A．每天天蒙蒙亮，爸爸就开始忙活各种家务，真是一只不知疲倦的“铁公鸡”。B．张刚身强体壮、能力出众，是班里名副其实的“纸老虎”，大家都很佩服他。C．每次抢险救灾，消防员叔叔总是第一时间冲在最前，发挥着老黄牛的作用。D．小云有一副好嗓子，每次联欢活动都会献上一曲，我们叫她“百灵鸟”。【答案】D【解析】【分析】本题考查了学生对成语运用的判断能力。需要我们准确把握所给成语的意义，结合所给句子的语境去完成。

A.有误，铁公鸡：形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。与对应的语境不相符。

B.有误，纸老虎：形容外表强壮，内里空虚。与对应的语境不相符。

C.有误，老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人的词语，常用于形容无私奉献、埋头苦干的劳动者。与对应的语境不相符。

D.正确，百灵鸟：比喻声音清脆、唱歌好听的人。与对应的语境相符。

故答案为：A

【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常用的成语，做题时根据语境分析是否合适，更重要的是在阅读中培养语感，注重成语使用的语境。7．下列句子中：加点部分表达的情感与其它三项不同的是（）A．猫的性格实在有些古怪。B．对于知识的渴求，他真的是贪得无厌。C．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！D．德军那几双恶狼般的眼晴都盯在越来越短的蜡烛上。【答案】D【解析】【分析】A、结合“猫的性格实在有些古怪"可知，“古怪"是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本句中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

B.结合“对于知识的渴求，他真的是贪得无厌。"可知，“贪得无厌”本用来形容人的贪婪无底线，这里形容他对知识的渴望，体现他求知若渴的特点，用了反语的修辞手法

C.结合“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足”可知，架子十足的本意：形容人摆出很大的派头、捧场。在本句中明贬实褒，表现出作者对鹅的喜爱之情。

D.结合“德军那几双恶狼般的眼晴都盯在越来越短的蜡烛上。"可知，把鬼子的眼睛比作“恶狼”，从而突出敌人的心狠手辣，表达了作者对敌人的痛恨。

根据以上分析，D项的表达感情不一样。故选D。

故答案为：D

【点评】本题考查对词语的表达情感的赏析。阅读题中“体会思想感情”通常指的是理解并表达文章或段落中作者所表达的情感和态度。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。8．下列说法正确的一项是（）A．诗歌有比较完整的故事情节和丰满的人物形象。B．童话充满着奇妙构想象，故事中的人物都是真善美的化身。C．阅读科普性作品，遇到一些不理解的科技术语，可通过查资料解决。D．阅读长文章时，我们只有一字一句地阅读，才能把握文章的主要意思。【答案】A【解析】【分析】A.诗歌有比较完整的故事情节和丰满的人物形象。该选项正确。

B.读童话时、我们不仅能感要到童话奇妙的想象，还能体会到人物真善美的形象。该选项错误。

C.阅读科普作品时，遇到不懂的科技术语，通过查资料、联系上下文、请教别人等方式来解决是常见且合理的方法，该选项错误。

D.阅读长文章时，只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容了，不必一字一句地阅读。该选项错误。

故答案为：C

【点评】考查了实践作业和文学常识。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。9．鲜活的人物形象，总能留在我们心中：如《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长，《海的女儿》中的人鱼公主，以及的小英雄雨来，的黄继光和的挑山工·都为我们的成长注入温暖而坚定的力量。

A.临危不惧、舍己救人

B.活泼可爱、机智勇敢

C.美丽坚强、善良勇敢

D.憨厚淳朴、温暖担当

E.踏实坚韧、乐观朴实

F.忠诚无畏、视死如归【答案】A；C；B；E；F【解析】【分析】写人的文章可以通过不同的描写方法来塑造人物形象。如在《诺曼底号'遇难记》中，作者主要通过对哈尔威船长的语言推写来塑造其形象，展现了他的英勇和果断，而在《黄继光》中，作者则主要通过对黄继光的动作描写来揭示其品质，如他的勇敢和无私。因此，空格中应分别填入语言和动作这两个描写方法。

故答案为：A、C、B、E、F

【点评】本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。根据课文内容填空。10．诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界：杜甫独步江畔，看“，可爱深红爱浅红”；范成大信步田园，看到“梅子金黄杏子肥，”；王冕徐步池头，看到“我家洗砚池头树，”；艾青漫步林中，却看到“是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的”。11．“夜读”“凿偷”“”这些古人勤奋求学的故事，为后世典范。正如韩愈所言：“书山有路，苦作舟”，我们要秉持“天行健，君子以”的精神，奋发图强。【答案】10．桃花一簇开无主；麦花雪白菜花稀；朵朵花开淡墨痕；刮的风；下的雨；流的水；阳光11．囊萤；敲；月下门；程门立雪；勤为径；学海无涯；自强不息【解析】【点评】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。10．诗歌展现了不同的自然景象：杜甫的“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”描绘了江畔桃花；范成大的“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”展现了丰收的田园；王冕的“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”描写了池边梅花；艾青的“刮的风，下的雨，流的水，阳光也是绿的”则用绿色渲染了自然景象。

故答案为：桃花一簇开无主；麦花雪白菜花稀；朵朵花开淡墨痕；刮的风；下的雨；流的水；阳光11．“囊董夜读”、“僧敲月下门”、“程门立雪"等典故体现了古人刻苦学习的精神。韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”以及《周易》中的“天行健，君子以自强不息”都强调了勤奋和自强不息的重要性。

故答案为：囊萤；敲；月下门；程门立雪；勤为径；学海无涯；自强不息三、阅读与鉴赏小古文阅读。宋濂①苦学余幼时即嗜②学。家贫，无从③致④书以观。每假⑤于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚水坚，手指不可屈伸，弗之怠⑥。录毕⑦，走送之，不敢稍逾约。以是⑧，人多以书假余，余因得观群书。节选自《送东阳马生序》【注释】①宋濂（lián）：明初政治家、文学家。②嗜（shi）：喜爱。③无从：无法。④致：文中指买到。⑤假：借。⑥弗之怠：即“弗急之”，不放松抄写的事。⑦毕：完。⑧以是：因此。12．照样子，根据小古文内容填一填。家贫，无从致书以观。（贫穷）每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。、13．下列加点字意思与文中“走送之”的“走”意思不同的一项是（）A．兔走触株 B．竞走取之 C．走亲访友 D．奔走相告14．下列断句正确的一项是（）A．人多/以书假余，余因得/观群书。B．人多/以书假余，余因/得观/群书。C．人/多以书/假余，余/因得观/群书。D．人/多以书/假余，余/因得/观群书。15．结合文中画线的句子，仿照下面的写法，写一写“宋濂寒夜抄书”的情景。他向掌心哈一口热气，双手用力搓了搓，猛地抓起扫帚，就弯腰挥扫起来。不一会儿，零乱的落叶就聚成了一堆。【答案】12．抄写；归还13．C14．D15．他呵出一口白气，双手交替着搓了搓，又紧紧攥住毛笔。笔尖在纸面上沙沙作响，不一会儿，密密麻麻的字迹便布满了整张宣纸。【解析】【点评】本题主要考查文言文实词理解、古今异义词辨析、文言断句能力及仿写能力。

第1题：通过上下文推断文言实词含义，需结合注释和语境；

第2题：辨析古今异义词，重点理解“走"在文言文中的特殊含义；

第3题：掌握文言断句的基本原则(主谓分离、句意连贯)；

第4题：仿写时需抓住动作细节描写的特点，结合原文内容展开想象。12．根据上下文推断词义，结合注释验证。“录”：前文“手自笔录"中“笔录"即“抄写”，故填“抄写"；“还”：后文“走送之”说明归还书籍，故填“归还”。

故答案为：抄写；归还13．文言文中“走”多指“跑”，现代汉语中“走"指“行走”。原文“走送之”：“走"意为“跑”；A.“兔走触株”(《守株待兔》)：“走”为“跑”；

B.“竞走取之”：“走"为“跑”；

C.“走亲访友”：现代汉语，“走"为“拜访"；

D."奔走相告”：“走"为“跑”。

综上C项“走"含义不同。

故答案为：C14．断句要主谓分离，句意连贯。原句：“人多以书假余，余因得观群书”，D项“人/多以书/假余，余/因得/观群书"符合主谓结构(“人”为主语，“多以书假余”为谓语)；其他选项断句割裂句意(如A项“人多/以书假余"错误)。

故答案为：D15．仿写动作细节，突出环境艰苦与人物坚持。原文特点：连续动词(“呵"“搓"“抓""挥扫”“聚”)

仿写示例：需包含环境描写(寒夜)、动作细节(呵气、抄写)、结果(完成抄书)。

故答案为：他呵出一口白气，双手交替着搓了搓，又紧紧攥住毛笔。笔尖在纸面上沙沙作响，不一会儿，密密麻麻的字迹便布满了整张宣纸。现代文阅读。痴鸡曹文轩①那年春天，我家的一只黑母鸡正趴在鸡蛋上想孵小鸡。但母亲并不打算让它孵，给了我一根竹竿，让我把它吓醒。②我跑过去将黑母鸡撑起来，它在前面跑，我挥着竹竿在后面追。从屋前追到屋后，从竹林追到菜园。我追赶的速度不断加快，黑母鸡的速度却越来越慢，翅膀也耷拉下来，还不时地跌倒，见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。③我终于筋疲力尽地瘫坐在草垛底下。黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地将自己藏到傍晚。第二天，它“咯咯咯”地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。但它一下子就瘦损下来，似乎只剩下了一只空壳。本来鲜血欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽。④其他鸡群趁机捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，且也无反抗的能力，在追赶与攻击中，只能仓皇逃窜，最后蜷缩在角落里。⑤过不几天，大姨家送来的小鸡仔来了。⑥黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩见到疯子，吓得四处逃散。它四处去追那些小鸡，等追着了，就用大翅将它们罩到怀里。那被罩住的小鸡，就在黑暗里惊叫，然后用力地钻出来，往人腿下跑。它东追西赶，弄得四下里一片“唧唧唧”的惊叫。⑦一天，家里无人，黑母鸡大概因为一只小鸡并不认它，竟啄了那只小鸡的翅膀。母亲回来后见到这只小鸡的翅膀流着血，很心疼，专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，将这小旗缚在黑母鸡的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。⑧黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拔了下来。它跌倒在地上，很久未能爬起来，张着嘴巴喘气。即使这样，它依旧痴心不改，一见到小鸡仔就追上去，全然不理母亲对它的厉声呵斥。⑨然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。一个星期过去了，也未见到它的踪影。一个多月后的一天，我和母亲正在菜园里种菜，隐约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再寻声望去，眼前的情景把我俩惊呆了。⑩黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡都已显出羽色了，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。再细看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密，又有光泽。⑪它终于做母亲了。16．本文作者是课文《芦花鞋》就选自他的小说。17．认真阅读第①到③自然段，完成下面的思维导图。遭受苦头被“我”用竹竿撵被被母鸡表现仓皇逃窜，蜷缩在角落里惊得大叫，18．读⑩自然段，找出与文中画线句相对应的描写，联系上下文思考：黑母鸡前后发生变化的主要原因是（）A．竹林为黑母鸡提供了丰富的食物来源。B．大姨家送来的小鸡仔不再害怕母鸡了。C．黑母鸡出走的这段时间里，没有遭受任何苦头。D．做了鸡妈妈的黑母鸡很开心，因而变得容光焕发。19．和老舍先生的《母鸡》相比，两篇文章在表达上有哪些相同和不同之处？分别写出两处。20．文中的黑母鸡，让你想到谁？请联系生活实际，谈谈自己的感受。【答案】16．曹文轩；《青铜葵花》17．不时跌倒，挣扎着爬起，又维继续跑；被同伴祝弄；被毛头对付；发疯似的跑起来18．D19．相同点：都是通过事件描写母鸡的伟大。不同点是写法的不同，老舍是欲扬先抑的写法，这篇文章则是直接描写。20．文中的黑母鸡让我联想到生活中那些看似平凡却坚韧不拔的母亲或长辈。黑母鸡的勤劳、坚韧和母性本能，与许多母亲或祖母的形象高度契合。她们在艰苦的环境中默默付出，用行动守护家庭，展现出无私的爱。例如，我的祖母在年轻时独自抚养孩子，面对生活的艰辛从不抱怨，她的坚韧和奉献精神让我深感敬佩。黑母鸡的形象也提醒我，无论环境多么艰难，都要像它一样保持勤劳和坚韧，用行动传递爱与温暖。同时，黑母鸡的保守性格也让我反思，长辈的固执背后往往是出于保护的初衷，我们应该理解并尊重他们的付出，同时在传统与创新之间找到平衡。【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。16．《芦花鞋》这篇课文选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》，描述了主人公青铜编织芦花鞋卖钱的情节。曹文轩是当代著名儿童文学作家，其代表作包括《草房子》《根鸟》《细米》《红瓦黑瓦》等。

故答案为：曹文轩；《青铜葵花》17．本题考查对文章内容的梳理。阅读文章，从描写黑母鸡吃的苦头和黑母鸡的表现的语句中找到关键词进行概括即可。我挥着竹竿在后面追，不时跌倒，挣扎着爬起，又维继续跑；被同伴祝弄，被毛头对付；它的表现：惊得大叫，发疯似的跑起来。

故答案为：不时跌倒，挣扎着爬起，又维继续跑；被同伴祝弄；被毛头对付；发疯似的跑起来18．本题考查对句子的理解与赏析。结合⑩自然段，“那些小鸡都已显出羽色了，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。再细看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密，又有光泽。”黑母鸡前后发生变化的主要原因是做了鸡妈妈的黑母鸡很开心，因而变得容光焕发。选D

故答案为：那些小鸡都已显出羽色了，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。再细看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密，又有光泽。；D19．《母鸡》与《痴鸡》在表达上的相同之处在于均以动物形象为载体传递情感，但核心差异在于写作手法与情感表达方式不同：相同点：①两者均通过动物形象（母鸡/鸡）展现情感，通过事件描写母鸡的伟大。不同点：①写作手法‌老舍《母鸡》采用“欲扬先抑”手法，前半部分刻画令人反感的母鸡特性，后半部分突显其作为母亲的伟大。《痴鸡》若延续曹文轩风格，可能采用更直接的抒情手法，直接描写鸡的痴态与情感。‌②情感表达‌：老舍通过“讨厌→尊敬”的情感转折，体现母爱的无私奉献。‌“痴鸡”，可能侧重展现动物本能情感或特定性格特质（如执着、痴恋）。《痴鸡》聚焦于鸡的“痴”性特征。故答案为：相同点：都是通过事件描写母鸡的伟大。不同点是写法的不同，老舍是欲扬先抑的写法，这篇文章则是直接描写。20．本题主要考察学生的语言表达能力，这类题，首先要表述自己的观点，然后对其进行细致分析，注意语言顺序和逻辑性。

文中的黑母鸡，可以让我联想到生活中许多默默付出的女性，例如母亲或祖母。她们如同黑母鸡般，勤劳、坚韧，用自己的方式守护着家庭。她们的付出可能不被察觉，甚至会被误解为保守或固执，但其背后是深沉的爱和对家庭的责任感。这让我对她们的辛劳和奉献心怀敬意，也促使我反思自己，学习她们的坚韧，同时也要理解长辈们看似保守的行为背后所蕴含的良苦用心。黑母鸡的形象，既象征着女性的伟大，也提醒我们应该尊重和理解不同的人生选择。

故答案为：文中的黑母鸡让我联想到生活中那些看似平凡却坚韧不拔的母亲或长辈。黑母鸡的勤劳、坚韧和母性本能，与许多母亲或祖母的形象高度契合。她们在艰苦的环境中默默付出，用行动守护家庭，展现出无私的爱。例如，我的祖母在年轻时独自抚养孩子，面对生活的艰辛从不抱怨，她的坚韧和奉献精神让我深感敬佩。黑母鸡的形象也提醒我，无论环境多么艰难，都要像它一样