河南新乡市多校2025-2026学年高二下学期期末联考历史试卷（含答案）

河南新乡市多校2025-2026学年高二下学期期末联考历史试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下图是距今9000—7000年河南裴李岗文化相关遗址发现的典型石器。由此可推知，当时（

）A．打制石器的技术成熟 B．先民转入定居生活C．手工业生产分工出现 D．粮食加工的专业化2．孔子本人曾师事道家的老子，受过老子的谆谆教导，但最终与道家分道扬镳。在孔子时代，即使是追随孔子的弟子们，对孔子也是经常提出非难和批评的。曾“学儒者之业，受孔子之术”的墨子，还写出了《非儒》篇。上述现象的出现源于（

）A．社会大变革的趋势 B．百家争鸣的学术态势C．士阶层的快速崛起 D．儒学理论体系的缺陷3．在南朝梁、陈的边塞乐府诗中，征战有关的曲题作品所安排的背景，多在西北边塞，如陇头、秦川、上郡、云中、玉门、瀚海、交河、疏勒、祁连、塞外、天岭、楼兰、郅支、大宛、月支等。这一特征（

）A．说明南朝西北边疆战乱频繁 B．源于丝绸之路贸易的兴盛C．是南朝民族交融的生动写照 D．折射出文人的大一统情怀4．下图为唐后期税收收入结构演化示意图。这一演变（

）A．抑制了藩镇割据局面 B．反映了商品经济发展C．调整优化了经济结构 D．促进了南北经济均衡5．雍正与乾隆时期，中央政府一直强调商品交易以银为主，以钱为辅。如雍正帝规定：“民间贸易价值在一钱以内者，听其零星用钱，自一钱以外者，一切买卖不许用钱，务使银钱两用。”上述政策的出台（

）A．遏制了大宗贸易的发展 B．开启了白银货币化的进程C．造成白银快速外流海外 D．利于疏通货币流通的渠道6．徐继畬在《瀛环志略》中提出：“南洋诸岛国苇杭（水路可通）闽粤，五印度近连两藏，汉以后，明以前，皆弱小番部，朝贡时通。今则胥变为欧罗巴诸国埔头，此古今一大变局。”有学者指出这一“变局思想并没有形成较为系统的理论，但启迪后世政治家与思想家，开展了长达近四十年的自强新政”。“变局论”的提出与流行（

）A．使徐继畬成为清末新政改革的奠基人B．为洋务运动奠定了思想基础C．推动思想解放潮流从器物深入到制度D．导致清廷统治根基出现动摇7．下图是1917年12月18日发表于《新闻报》的漫画，画中的旗帜为龙旗，老人为康有为。该漫画作者意在（

）A．反思维新变法运动失败的教训 B．批判违背民主共和的逆流C．揭示张勋复辟闹剧失败的原因 D．肯定辛亥革命的历史功绩8．1950年，华东地区私营工厂开工率不足，为此，国家发动部分私营工厂内迁河南。下表为1950年迁至河南的工厂。这些工厂的内迁（

）厂名迁入城市厂名迁入城市无锡新毅纱厂开封上海吉士烟厂郑州上海信和纱厂郑州上海大运隆烟厂郑州上海华菲烟厂郑州上海振业印刷厂郑州上海中国火柴厂郑州上海文谊铸字公司郑州上海新生榨油厂郑州无锡天同纱厂开封上海豫新纱厂郑州上海龙华烟厂开封上海华申纱厂郑州无锡振兴纱厂开封上海利民纱厂郑州无锡锦新纱厂开封上海新华纱厂郑州上海诚德纺织厂新乡A．说明国家集中力量发展重工业 B．助推三线建设的蓬勃开展C．有助于国民经济的恢复与发展 D．实现了生产所有制的变革9．新中国建立之初，在处理与亚洲国家关系时，将朝鲜、越南民主共和国定位为“兄弟国家”，将印度、缅甸等国定位为“中间地带国家”。1952年周恩来主张，今后的外交活动要解决的突出问题，是处理好与后一类国家的关系。这表明新中国外交（

）A．践行和平共处五项原则 B．坚持奉行另起炉灶方针C．积极拓展国际活动空间 D．着力扩大社会主义影响10．1980年国务院发布《关于推动经济联合的暂行规定》，提出打破地区、部门、军民的界限，以公司、总厂和经济联合体形式组织起来形成新的生产力。据此精神，国务院批准成立120多个全国性公司，如中国丝绸公司、中国汽车工业公司、中国船舶工业总公司等。这一举措（

）A．标志着城市经济改革全面展开 B．提高了企业的资源配置效率C．改变了公有制经济的主体地位 D．扩大了中国对外开放的范围11．古罗马帝国初期的一份民间租赁契约（公元1世纪）规定：“承租人租用维苏威火山附近的庄园，包括其中的蓄水池与引水管道。租金以货币形式支付，承租人须保持水利设施完好，如有损坏应负责修复；租期届满时须原样归还。”这体现了当时（

）A．国家重视农业生产 B．水利技术高度发达C．契约机制比较规范 D．土地私有开始确立12．卢梭在《社会契约论》中提出：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己，并且仍然像以往一样地自由。”这一论述旨在阐释（

）A．天赋人权是民主政治的前提 B．社会契约是国家合法性来源C．分权制衡可防止权力的滥用 D．人民主权是共和政体的核心13．1634年，法国首相黎塞留希望“法语，比任何现存的语言都更完美，最终可能会取代拉丁语，就像拉丁语取代希腊语那样”，为此他设立法兰西学院，支持王国内作为官方语言的法语的使用。因此这“可以限制拉丁语的影响，进而限制教会传播精神知识”。这反映出当时法国（

）A．专制王权强化的趋势 B．国内民族矛盾不断激化C．民族国家的最终形成 D．启蒙思想在上层的传播14．1871—1900年，英国小麦和面粉、肉类以及黄油和乳酪的进口量分别增加了90%、300%和110%。英国对国外农产品形成了严重的依赖，成为当时世界上最大的粮食进口国。出现这一现象的主要原因是（

）A．英国气候恶化影响农业生产B．工业革命推动英国经济结构转型C．英国错失新技术更新的契机D．“重商主义”政策限制农业的发展15．20世纪20年代初，苏俄的社会阶层除了工人阶级、农民阶级、知识分子以外，还有新出现的社会阶级“耐普曼”，即小店主、小厂主及投机商。这表明当时苏俄（

）A．进行了社会主义工业化建设 B．否定了传统政策的历史作用C．开创了社会经济建设新道路 D．承认了市场经济的主体地位16．部分西方学者将二战后许多国家摆脱英国的殖民控制称之为“非殖民化”，他们认为英国的“殖民撤退”是有计划、有步骤地实施的，是其明智的殖民主义政策的目标和结果。该观点（

）A．贬低了宗主国放弃殖民的主动性 B．否定了西方殖民侵略的丑恶历史C．揭示了“非殖民化”的真实成因 D．抹杀了战后民族解放运动的威力二、材料题17．阅读材料，完成下列要求。材料一

到了宋代，由于知识传播的成本大幅下降，士绅的规模日渐扩大。士绅阶层是平民社会当中连接国家与个人的中介，将一君万民的社会结构联系为一个有机的整体。（北宋）张载庄严宣告：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；文天祥、东林党人在异族强权或腐朽政治势力面前，正气浩然，风骨铮铮，无不浸润了理学的精神价值与道德理想。三纲领八条目则进一步内化于一般士绅的心性当中，日常的洒扫应对亦可体会天地之理，修身齐家亦有治国平天下之功，理学的精神也因此自觉深入到民间基层。——摘编自张岱年、方克立《中国文化概要》材料二

如果一种思想成为拥有权力的意识形态而笼罩一切，这时，会有一些空洞的套话反复，这些话语不仅会常常写在书里而且会成为背诵的教条，甚至当作生活的金科玉律……我曾经相当注意明代和清朝初期，皇权运用普遍主义的真理观念对思想的垄断和遏制。——摘编自葛兆光《中国思想史导论思想史的写法》(1)根据材料一并结合所学知识，分析在宋代“理学的精神也因此自觉深入到民间基层”的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，指出明清之际中国的思想界应对“垄断和遏制”提出的新思想。18．阅读材料，完成下列要求。材料

中国共产党在不同历史时期，根据肩负的使命提出了不同的教育主张并加以贯彻。以下是中国共产党不同时期对于教育工作思考的相关内容。序号内容①《中华苏维埃共和国宪法大纲》强调“在进行阶级战争许可的范围内，应开始施行完全免费的普及教育”，第二次全国苏维埃代表大会提出苏维埃文化教育“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众”②《中国人民政治协商会议共同纲领》指出，新中国的教育工作要“以提高人民文化水平、培养国家建设人才、肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想、发展为人民服务的思想为主要任务”；中央教育部进一步明确教育的目的是“为人民服务，首先为工农兵服务，为当前的革命斗争与建设服务”③党的六届六中全会上，毛泽东明确指出全民族最迫切的任务之一是“实行抗战教育政策，使教育为长期战争服务”④党的一大通过的《中国共产党第一个决议》指出“教育工人，使他们在实践中去实现共产党的思想”；党的二大强调“改良教育制度，实行教育普及”⑤党的三大提出将“引导工人农民参加国民革命”作为党的中心工作，加强“对于工人农民之宣传与组织”⑥第二个五年计划指出，党的教育工作“应该在全国各地区努力扫除文盲，有计划、有步骤地推行文字改革，逐步地举办工农业余小学和中学，保证工农群众文化水平的不断提高”；毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中强调，“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”——摘编自中共中央文献研究室《建党以来重要文献选编》等(1)从材料中任选两则党的教育政策，结合中国共产党在不同时期所肩负的阶段性历史使命分别予以阐释。(2)根据材料并结合所学知识，简析中国共产党在新民主主义时期和新中国初期重视教育工作的共同价值。19．阅读材料，完成下列要求。材料一

15世纪西欧商品经济发展，资本主义萌芽出现，人们需要越来越多的黄金、白银等可以充当货币的贵重金属进行商品交易，但西欧本土的金银产量不能满足需求。《马可·波罗行纪》使欧洲人相信东方遍地黄金，对东方充满幻想，点燃了欧洲人到东方寻金的热情。西欧各国统治者为了维护统治、增强国力、获得财富，都纷纷支持远洋探险活动。新航路的开辟使得海洋这个大陆之间的天然屏障被逾越，世界各地各个民族各种文明之间彼此隔绝的状态被打破，各个地区各个民族的历史逐渐融合成为统一的人类历史。——摘编自齐涛《中国古代经济史》材料二

公元前138至公元119年，张骞奉命两次通西域，成功将东西方之间最后的珠帘掀开。从此，这条路线被作为“国道”踩了出来，各国使者、商人沿着张骞开通的道路，来往络绎不绝。上至王公贵族，下至乞丐狱犯，都在这条路上留下了自己的足迹。这条东西通路，19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬将其称为“丝绸之路”。21世纪丝绸之路重焕生机，习近平总书记提出共建“一带一路”倡议，旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，充分依靠中国与有关国家既有的双边、多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，打造国际合作新平台，增添共同发展新动力。——2017年3月《南方周末》(1)根据材料一、二并结合所学知识，比较古代丝绸之路与近代新航路的异同。(2)根据材料二并结合所学知识，简析“一带一路”产生的影响。20．阅读材料，完成下列要求。材料

有学者认为，在刚过去的20世纪，人类社会出现了以下五条发展脉络：1．20世纪是资本主义继续发展的世纪，在过去的一百年里，资本主义曾面临几次严峻的挑战，但通过自身调整，资本主义世界度过了危机；2．20世纪是社会主义的悲喜剧，俄国十月革命成功，二战后一批国家选择了社会主义道路，但20世纪80年代末90年代初社会主义运动经历了重大挫折；3．20世纪是民族主义发展的重要时期，亚非拉许多国家和地区掀起了民族解放运动的高潮，但仍面临发展经济、维护独立的任务；4．20世纪是战争与和平交替的世纪，两次世界大战给人民的生命财产带来了巨大的损失，20世纪后半叶，世界维持了较长时期的和平；5．20世纪是全球化加速发展的世纪，中国制造的商品遍及全世界各个角落，美国好莱坞制作的大片占据了世界各国的影视市场。——摘编自王红生《二十世纪世界史》围绕“20世纪世界发展脉络”这一主题，结合世界史相关知识，从材料中选取一种观点，自拟题目，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）《河南新乡市多校2025-2026学年高二下学期期末联考历史试卷》参考答案题号12345678910答案BADBDBBCCB题号111213141516答案CBABCD1．B2．A3．D4．B5．D6．B7．B8．C9．C10．B11．C12．B13．A14．B15．C16．D17．(1)原因：宋代崇文，思想较为自由，统治者支持儒学发展；商品经济发展，印刷事业进步，教育发展；地方士阶层扩大，传播理学；理学家发展了儒学，将儒学哲学化、思辨化和世俗化。(2)新思想：提倡个性自由；批判君主专制；经世致用；工商皆本。18．(1)选材料①：土地革命时期历史使命：党肩负武装反抗国民党反动派、开展土地革命、建立和巩固工农武装割据、推翻封建剥削制度的历史使命。政策阐释：《中华苏维埃共和国宪法大纲》提出施行完全免费的普及教育，体现了苏维埃政权保障工农受教育权的立场，打破了地主阶级对教育的垄断。第二次全国苏维埃代表大会明确文化教育以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，通过教育提高工农文化水平和阶级觉悟，直接服务于反围剿战争。选材料②：新中国成立初期历史使命：党肩负巩固新生人民民主政权、恢复国民经济、实现从新民主主义向社会主义过渡的历史使命。政策阐释：《共同纲领》对教育的定位，体现了新民主主义教育方针的延续与发展。《共同纲领》和中央教育部对于教育任务和目的的明确，反映了教育在政权巩固、经济恢复、思想改造中的多重功能，体现教育服务于国民经济恢复和社会主义改造的现实需要。选材料③：全面抗战时期历史使命：党肩负建立抗日民族统一战线、动员全民族力量、坚持持久抗战、争取抗日战争胜利的历史使命。政策阐释：毛泽东提出实行抗战教育政策，使教育为长期战争服务，将教育纳入全民族抗战的总体战略。抗战教育强调教育内容要与抗战实际相结合，培养具有民族意识和抗战能力的干部与群众，服务于持久战的军事战略需要。选材料④：建党初期历史使命：建党之初，党肩负组织工人阶级、领导工人运动的历史使命。政策阐释：党的一大提出教育工人，使他们在实践中去实现共产党的思想，将教育作为组织动员工人阶级的手段；党的二大强调改良教育制度，实行教育普及，反映了党在反帝反封建的民主革命纲领下，将教育普及视为争取民权、动员群众参与革命的社会基础。选材料⑤：国民革命时期历史使命：党的三大前后，党肩负建立革命统一战线、推动反帝反封建的国民革命的历史使命。政策阐释：党的三大将引导工人农民参加国民革命作为中心工作，强调加强对于工人农民之宣传与组织，表明教育从单纯的工人教育扩展到工农联合的国民革命动员。这一政策适应了国共合作、建立革命统一战线的新形势，教育成为联结工农群众与国民革命的重要纽带。选材料⑥：全面建设社会主义时期历史使命：党肩负探索社会主义建设道路、建设社会主义现代化国家的历史使命。政策阐释：“二五”计划提出扫除文盲等，体现了大规模社会主义建设对提高工农文化水平的迫切需求。毛泽东提出使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，确立了社会主义教育方针的核心内容。这一政策标志着党的教育思想从新民主主义教育向社会主义教育的转变，强调人的全面发展与社会主义建设需要的结合，为后来中国教育发展奠定了基本方向。(2)教育始终是党动员群众、凝聚力量、实现政治目标的重要工具，服务于不同阶段的革命与建设任务；保障工农群众受教育权，推动教育普及和公平，促进社会阶层流动，体现了以人民为中心的发展思想；通过教育传承先进文化、改造落后文化、建设新文化，推动了中华文化的转型；为改革开放后科教兴国战略奠定了历史基础，积累了党领导教育工作的宝贵经验。（任答3点）19．(1)相同点：都加强了东西方经济文化的交流，促进了世界各地的联系。不同点：①背景不同：汉初封建经济的发展，需要稳定的环境；西欧商品经济发展，资本主义的兴起。②目的不同：汉初为解决匈奴威胁，派张骞出使西域，故丝绸之路初期更多出于军事需要和政治目的；新航路开辟是为了开拓市场，掠夺财富，进行原始资本积累，更多出于经济目的。③交往方式：丝绸之路以友好往来为主；新航路开辟则以暴力侵略掠夺为主。④交流内容：丝绸之路以土特产品，如丝绸、茶叶、香料等为主；新航路以金银、劳动力、廉价商品原料等为主。⑤结果不同：丝绸之路使双方受益，但始终没能促进中国向近代社会转型；新航路开辟对西欧来说促进了资本的原始积累，有利于资本主义迅猛发展，对亚非拉来说意味着贫穷和灾难。(2)对中国：进一步融入世界市场；加快经济发展与和平崛起的步伐；有利于提升中国国际地位。对世界：在合作共赢中促进成员共同发展，推动人类命运共同体的构建；推动经济全球化的发展；有利于文化互鉴；推动国际新秩序的建立，完善全球治理体系。（任答1点，言之成理即可）20．示例一：论题：二十世纪的资本主义发展史是一部通过内部调适与制度重构来应对危机的自我革新史。论证：1929-1933年的资本主义世界发生严重