成都郫都二中高一入学语文分班考试真题含答案

-成都郫都二中高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：C解析：C项“鞭笞”的正确读音是chī，其他各项读音正确。(2)下列成语中，书写完全正确的一项是A.首当其冲B.美轮美奂C.差强人意D.不刊之论答案：D解析：D项“不刊之论”是正确成语，指不可修改的言论；A项“首当其冲”正确；B项“美轮美奂”正确；C项“差强人意”正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.语文课上，我们学习了这篇课文的读音、词语、病句以及识别方法。B.因为他努力学习，所以成绩优秀。C.我们班同学是全学校最优秀的一个班级。D.他昨天去上学了，所以今天没来。答案：B解析：B项句子结构正确，逻辑清晰；A项列举冗长，结构混乱；C项“最优秀的一个班级”歧义较大；D项“所以”连接前后句重复。(4)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是她______自己的想法，______别人的意见。A.坚持/采纳B.坚持/放下C.停止/采纳D.放弃/采纳答案：A解析：坚持自己的想法，采纳别人的意见，搭配合理。(5)下列句子中，成语使用不当的一项是A.这位老教师对学生总是谆谆教导，毫无保留。B.他这个人真是首当其冲，总是抢着干活。C.这个方案虽然看起来很好，但“差强人意”，还需要进一步修改。D.面对困难，我们应当登堂入室，积极应对。答案：B解析：“首当其冲”原指最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不合语境。(6)下列句子中，没有语病的一项是A.我昨天才得到消息，你今天就来了。B.在语文课上，我们不但学习了课文，还学了写作技巧。C.大家都一致同意，这个决定是正确的。D.这个问题需要通过讨论，才能得到解决。答案：C解析：C项无语病；A项“昨天”与“今天”逻辑顺序不当；B项“不但……还……”搭配不当；D项“通过讨论”修饰不明确。(7)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.那天他拿着一本书，一边读书一边写笔记。B.他不是说“我有事”吗？我何必再问。C.她笑着说：“我今天真开心。”D.古代的“仁”“义”“礼”“智”“信”五常是儒家思想的核心。答案：C解析：C项引号使用正确；A项逗号使用不当；B项问号多余，应为感叹号；D项引号使用不当。(8)下列句子中，修辞手法使用正确的一项是A.夜空中闪烁的星星像撒在黑色绸缎上的碎钻。B.今天天气真好，真是阳光明媚、空气清新。C.这个班级是全校最棒的，没有之一。D.他跑得比风还快。答案：A解析：A项用了比喻；B项只见罗列，无修辞；C项属夸张；D项属比喻。(9)下列句子与诗句对应正确的一项是A.“明月松间照，清泉石上流”——王维《山居秋暝》B.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——杜甫《赠汪伦》C.“大漠孤烟直，长河落日圆”——苏轼《使至塞上》D.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”——李清照《木兰花》答案：A解析：A项正确；B项原诗是李白；C项原诗是王维；D项原诗是纳兰性德。(10)下列句子中，谦敬辞使用不当的一项是A.请您高抬贵手，给我一次机会。B.这是我拙作，还请先生多多指教。C.我家兄妹二人今日幸会，很高兴认识您。D.只是这点小事，不足为外人道也。答案：C解析：C项“幸会”用于初次见面，略显多余。(11)下列句子中，成分残缺的一项是A.他参加比赛，获得第一名。B.我很感激你的帮助。C.在这个时间点，我要向大家汇报。D.写作需要大量的积累和思考。答案：C解析：C项“在这个时间点”后缺少谓语动词。(12)下列句子中，与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”表达主旨一致的一项是A.少壮不努力，老大徒伤悲B.世上无难事，只怕有心人C.山中贼易平，天下贼难防D.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香答案：A解析：A项与原句表达“抓紧时间学习”的观点一致；B项强调决心；C项强调防备；D项强调努力。(13)下列句子中，意思不同的一项是A.他掌握了一门外语。B.他已掌握一门外语。C.他不会一门外语。D.他精通一门外语。答案：C解析：C项与前三项表示的意思相反。(14)下列选项中，与“足蒸暑土气，背灼炎天光”描写的情境一致的一项是A.写作业时坐在桌子上，放着耳机听音乐B.在烈日下收割庄稼，满身汗水C.在教室里认真听讲，不走神D.在图书馆里安静读书，不吵闹答案：B解析：B项描述的是在田间劳作的情景，与原句意境相符。(15)从修辞手法角度看，下列句子中不是借代的一项是A.他手里的钢笔写得很漂亮B.大江东去，浪淘尽，千古风流人物C.手中有剑，心中有爱D.他骑着一匹马，驰骋千里答案：A解析：A项“钢笔”是具体物品，非借代；B项“风流人物”代指历史人物；C项“手中有剑”代指武力；D项“一匹马”代指骑马的人。答案：(1)C(2)D(3)B(4)A(5)B(6)C(7)C(8)A(9)A(10)C(11)C(12)A(13)C(14)B(15)A解析：(1)考查字音辨析，C项为正确读音。(2)考查成语辨析，D项“不刊之论”为正确成语。(3)考查病句辨析，B项无语病。(4)考查词语搭配，A项最恰当。(5)考查成语误用，“首当其冲”误用。(6)考查病句辨析，C项成分残缺。(7)考查词语搭配与修辞，“幸会”用法不当。(8)考查句式与修辞，“足蒸暑土气”“背灼炎天光”出自《观刈麦》，描写劳动场景。(9)考查诗词主旨，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”出自《劝学》，劝人努力学习。(10)考查词语理解，“足蒸暑土气”“背灼炎天光”描写劳动者辛苦的场景。(11)考查修辞，“手中有剑”为借代。(12)考查语言运用，“手里的钢笔”为借代。(13)考查理解能力，“风流人物”代指英雄人物。(14)考查内容理解，“足蒸暑土气”“背灼炎天光”展现辛苦劳作的场景。(15)考查文学常识，“劝学”是唐代韩愈的作品。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)桃花一树，春水东流。枝头红蕊点点，如霞如火。流水潺潺，伴舞芳华。谁人独立花下，看得入神。一语不发，似有千言。春风拂面，微凉如梦。花落满地，不语不声。伤春之眼，不知春深。碧波映红，点点成章。是谁在笑，是谁在伤？天地苍茫，舞动芳光。答案：这首诗通过“桃花”“春水”等意象，描绘了春天的美景，同时表达出诗人对时光易逝、春光易逝的感慨。诗人通过“谁人独立花下”“一语不发”等句，表现出一种静默沉思的情感。诗中运用了借代、比喻、对比等修辞手法，语言凝练，意境深远，表现出古典诗词的含蓄之美。解析：本诗考查学生对意象与意境的把握，以及对修辞手法的识别与运用。作者借“桃花”“春水”等意象展现春日景象，通过对“谁人独立花下”等细节的描写，表现出伤春之情感。诗歌语言凝练，含蓄，极具文学性。学生应结合意象与情感，分析写作手法与语言特色。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《出师表》节选：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”答案：(1)对文中加点词解释不正确的一项是A.“崩殂”指帝王去世B.“疲弊”形容国家疲弱并遭受损害C.“危急存亡”指国家极为危险，生死存亡的关头D.“殊遇”指特别的待遇答案：D解析：“殊遇”在文中是“特别的恩遇”之意。(2)下列句子中，哪一组句子全都属于判断句？A.先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊B.此诚危急存亡之秋也。C.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇D.欲报之于陛下也。答案：B解析：B项“此诚危急存亡之秋也”为判断句；其余为陈述句。(3)下列句子中，哪一句属于省略句？A.先帝创业未半而中道崩殂B.今天下三分，益州疲弊C.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇D.欲报之于陛下也答案：C解析：C项中“者”字后省略了谓语。(4)下列句子中，“之”字用法不同的一项是A.先帝之殊遇B.安帝感寤，乃遣使以问太守C.忠志之士D.此诚危急存亡之秋也答案：B解析：B项“之”为代词“他”，其余为结构助词“的”。(5)文中“盖追先帝之殊遇”中的“盖”表示A.语气助词，表示推测B.连词，表示承接C.介词，表示原因D.助词，表示被动答案：A解析：“盖”在文中表示推测语气，相当于“大概”。答案：(1)D(2)B(3)C(4)B(5)A解析：(1)“殊遇”指帝王对臣下的特别恩遇，不表示“异样待遇”；(2)“此诚危急存亡之秋也”是典型的判断句；(3)“忠志之士忘身于外者”句中省略了“者也”结构；(4)“彼”是指示代词，“之”为结构助词，B项用法不同；(5)“盖”表示推测语气，常用于对前文的解释或推论。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《一棵树的春天》春天来了，万物复苏。园子里，一株老梅树在细细雨中，悄无声息地绽开了第一朵花。花瓣虽小，却开得极有精神，红艳艳地挂在枝头，仿佛在向世界宣告：“我回来了！”这株梅花不似其他花朵娇艳，却格外坚强。冬天它枯枝横斜，却从不低头，静静等待春天的召唤。如今，它用花香点缀了整个春天，也用坚韧感动了每一个人。人们常常说，春天是生命的转折点。但我觉得，春天也是生命的起点。因为即使在最冷的冬天，生命总是不会停止，只是等待一个合适的时机。老梅树正是这样，经历寒冬，迎来春光，绽放生命的力量。每一个春天都有它独特的美，而每一棵在春天里开花的树，都是季节的使者，也是生命的象征。它们告诉我们，希望总是在等待，生命总是充满力量。答案：(1)文中“老梅树”为什么值得尊敬？答案：老梅树值得尊敬是因为它在寒冬中坚强等待春天，展现出生命的韧性与希望，是一种精神的象征。(2)文章最后一段的主要内容是什么？答案：最后一段主要表达了春天是生命的象征，希望总是在等待，生命总是充满力量。(3)文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：文中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。例如“红艳艳地挂在枝头，仿佛在向世界宣告”是拟人；“每一个春天都有它独特的美”是排比；“老梅树正是这样，经历寒冬，迎来春光，绽放生命的力量”是比喻。(4)作者笔下的“老梅树”具有怎样的象征意义？答案：老梅树象征着生命的力量、希望的坚持和坚韧不拔的精神，也象征着自然与生命的和谐。答案：(1)老梅树值得尊敬是因为它在寒冬中坚强等待春天，展现出生命的韧性与希望。(2)文章最后一段主要表达了春天是生命的象征，生命总是充满力量。(3)文中使用了拟人、排比和比喻等修辞手法。例如“红艳艳地挂在枝头，仿佛在向世界宣告”是拟人；“每一个春天都有它独特的美”是排比；“老梅树正是这样，经历寒冬，迎来春光，绽放生命的力量”是比喻。(4)老梅树象征着生命的力量、希望的坚持和坚韧不拔的精神，也象征着自然与生命的和谐。解析：(1)文中对老梅树的描写突出其在寒冬中的坚韧不拔，展现生命的顽强；(2)最后一段从整体上表达了对生命的敬仰与赞美，是对主题的升华；(3)文中多次使用拟人手法，如“仿佛在向世界宣告”，赋予老梅树以人的情感；排比句“每一个春天都有它独特的美”增强语势；比喻句“经历寒冬，迎来春光”形象地表达生命更迭的过程；(4)通过老梅树的描写，表达了对生命力量与希望的赞美，具有象征意义。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：在我们学校，有一个传统——每年春天，高一新生都会种下一颗树苗，寓意着“播种希望，成长成林”。有人说，种树是一种责任；有人说，种树是一种象征；也有人说，种树是一种传承。请你结合自身经历或感悟，谈谈你对“种树”这个传统活动的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：播种希望，成长成林在我们学校，有一个动人的传统：每年春天，高一新生都会种下一颗树苗，寓意“播种希望，成长成林”。这不仅仅是一个简单的活动，更是一种精神的传承，一种对生命的敬仰，也是一份沉甸甸的责任。记得去年春天，我们在操场上种下了一棵小树苗。班主任告诉我们，这棵树将伴随我们整个高中，寄托着我们对未来的希望和憧憬。那一刻，我仿佛看见了一颗绿色的心跳，我明白了“种树”不仅是一种绿色行动，更是一种对成长的承诺。种树让我想到了父母为我付出的爱。他们也像一棵树一样，默默守护着我，用行动为我铺路。无论我遇到什么困难，他们总是用温柔的话语鼓励我。这种默默的付出，让我感受到树般的厚重与温暖。在成长的道路上，每个人都是“希望”的种子。我们从懵懂走向成熟，从稚嫩走向坚强，每一步都离不开努力与坚持。种树的过程让我明白，成长如同树木的生长，需要时间，也需要耐心。我们不应该急于求成，而应静待花开花落，静待嫩芽成长为枝叶繁茂。“种树”不仅是一种精神寄托，更是一种感恩与责任的传递。我们从树苗中领悟到：生命是美好的，值得珍惜；希望是宝贵的，值得播种；成长是漫长的，值得坚持。这颗树苗，是希望的象征，也