部编版三年级语文上册古诗词专项专题训练

部编版三年级语文上册古诗词专项专题训练古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是小学语文学习的重要组成部分。部编版三年级语文上册收录的古诗词，语言凝练，意境优美，情感真挚，对于培养同学们的语言素养、审美情趣和文化底蕴都具有不可替代的作用。本专题训练旨在引导同学们系统梳理本学期所学古诗词，巩固基础知识，提升理解与鉴赏能力，真正做到学有所获，学以致用。一、古诗词学习的核心目标与要求三年级上册的古诗词学习，并非简单的背诵默写，更在于初步培养同学们对古诗词的兴趣，引导大家感受诗歌的韵律美、语言美和意境美。具体而言，我们应达到以下目标：1.准确背诵与默写：这是基础中的基础。要求同学们能熟练、准确地背诵指定古诗词，并能规范、无误地默写下来，注意易错字的书写。2.理解字词含义：能结合上下文或借助工具书，理解古诗词中重点字词的意思，为理解诗句乃至整首诗的意思打下基础。3.把握基本诗意：在理解字词的基础上，能够用自己的话说出诗句的大致意思，理解诗歌所描绘的画面和情景。4.体会思想情感：初步感受诗人在诗中所表达的思想感情，如喜悦、思念、赞美、爱国等，并尝试与诗人产生情感共鸣。5.初步鉴赏品味：感受古诗词的节奏和韵律，初步体会诗歌语言的精炼和生动，如一些传神的动词、形容词的妙用。二、重点古诗词梳理与训练策略本学期我们主要学习了《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》、《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《望洞庭》等经典诗作。针对这些诗作，我们可以从以下几个方面进行专项训练：（一）诵读涵泳，感知韵律古诗词的魅力首先体现在其独特的音韵节奏上。*训练方法：*听读：多听范读录音，感受诗歌的停顿、重音和语气。*跟读：模仿范读，体会诗歌的韵律美。*自由读：读出自己的理解和情感，可以边读边想象诗歌描绘的画面。*背诵：在充分理解和熟读的基础上，自然成诵。背诵时力求准确、流畅，并注意情感的表达。示例训练：*有感情地朗读《山行》，注意“远上寒山石径斜（xiá），白云生处有人家”的节奏和“斜”的读音。背诵全诗，并尝试用自己的话描述诗中描绘的深秋山林景色。（二）字句疏通，理解诗意理解是学习的关键。要逐字逐句理解诗歌的意思，扫清阅读障碍。*训练方法：*查字典、看注释：遇到不认识的字、不理解的词，主动查阅工具书或结合课文注释理解。*联系上下文：将字词放在诗句中，结合上下文理解其含义。*古今异义：注意一些字词在古代和现代意思的不同。*串讲诗意：在理解字词的基础上，把诗句的意思连起来，用自己的话说一说。示例训练：*解释《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的“擎”、“犹”、“傲霜”的意思，并说说这两句诗描绘了怎样的景象。*《夜书所见》中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，“挑促织”指的是什么？诗人是怎么知道有儿童在“挑促织”的？（三）情景再现，体悟情感古诗词往往是“诗中有画，画中有情”。要引导自己进入诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。*训练方法：*想象画面：读完一首诗后，闭上眼睛，想象诗中描绘的景物、人物和场景。*角色代入：把自己想象成诗人，体会他当时的心情和感受。*提问思考：诗人为什么要写这首诗？他在诗中表达了怎样的情感？（是喜悦、思念、赞美，还是其他？）示例训练：*《望天门山》中，诗人用了哪些词语来描写天门山的雄伟和长江水的汹涌？读了这首诗，你感受到诗人怎样的心情？*《饮湖上初晴后雨》中，诗人把西湖比作什么？为什么这样比喻？表达了诗人对西湖怎样的情感？（四）名句积累，学以致用古诗词中有许多千古名句，蕴含着深刻的哲理或优美的意境，要注意积累和运用。*训练方法：*摘抄默写：将自己喜欢的诗句摘抄下来，并工工整整地默写，加深记忆。*理解含义：不仅要记住名句，更要理解其深层含义。*尝试运用：在口头表达或习作中，尝试恰当地运用所学的名句。示例训练：*“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这句诗出自哪首诗？它告诉我们什么道理？在什么情况下你会想到用这句话来鼓励别人？*“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句诗写出了怎样的动态美？三、综合演练与拓展提升在掌握了每首诗的基础知识后，可以进行一些综合性的练习，检验学习效果，并进行适当拓展。1.比较阅读：将主题或写法相似的诗歌进行比较阅读，如《望天门山》和《望洞庭》都是写景诗，比较它们所写景物的不同和诗人情感的异同。2.看图配诗/看诗画图：根据诗意画出相应的图画，或根据图画回忆并背诵相关的诗歌。3.改写仿写：在理解诗意的基础上，可以尝试将古诗改写成小故事，或模仿古诗的句式、结构进行简单的仿写。4.常识拓展：了解诗人的生平、写作背景等，有助于更深入地理解诗歌。例如，了解李白是唐代著名的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，他的诗风豪放飘逸。四、温馨提示与学习建议*培养兴趣：古诗词是中华文化的瑰宝，尝试发现古诗词的美，培养学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。*持之以恒：学习古诗词非一日之功，要坚持每天诵读，积少成多。*注重方法：死记硬背效果不佳，要在理解的基础上进行记忆，多思多想。*乐于表达：敢于把自己对诗歌的理解和感受说出来，与老师、同学、家人交流。*书写规范：默写时要注意字的笔顺、间架结构，做到书写工整、