2026中学师德师风提升年师风师德建设活动实施方案

2026中学师德师风提升年师风师德建设活动实施方案为深入贯彻落实新时代教育评价改革总体方案，全面加强教师队伍思想政治工作，着力提升中学教师职业道德素养，切实解决当前师德师风中存在的突出问题，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，特制定本实施方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，以“做四有好老师，当学生引路人”为总目标，将2026年确定为“中学师德师风提升年”。坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，遵循教育规律和教师成长发展规律，通过强化教育引导、完善制度建设、严格考核评价、加强监督惩戒等长效机制，推动师德师风建设常态化、长效化，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。二、工作目标通过开展为期一年的“师德师风提升年”活动，实现以下具体目标：（一）思想政治素质显著提升。广大教师对“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的根本问题认识更加深刻，理想信念更加坚定，“四个意识”更加牢固，“四个自信”更加坚定，“两个维护”更加自觉，政治判断力、政治领悟力、政治执行力明显提高。（二）职业道德修养全面加强。教师职业理想、职业信念、职业情感进一步强化，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表成为自觉行动。全体教师能够自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，自觉抵制有偿补课、收受礼品礼金等不正之风。（三）师德师风突出问题有效治理。针对群众反映强烈的师德失范行为，建立问题台账，实行销号管理，严肃查处一批典型案例，形成强大震慑，有效遏制师德失范现象发生。（四）长效机制基本建立。师德师风建设制度体系更加完善，教育培训、考核评价、监督检查、奖励惩处等环节紧密衔接，构建起学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的师德监督体系。（五）榜样示范作用充分发挥。选树一批师德楷模和先进典型，讲好师德故事，营造尊师重教的良好氛围，增强教师的职业荣誉感和幸福感。三、基本原则（一）坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保师德师风建设始终沿着正确的政治方向前进。（二）坚持以人为本。尊重教师主体地位，关注教师发展需求，在严格要求的同时体现人文关怀，激发教师内生动力，引导教师自我约束、自我完善。（三）坚持问题导向。聚焦当前师德师风建设中存在的热点、难点问题，精准施策，靶向发力，不搞形式主义，确保活动取得实效。（四）坚持分类指导。针对不同岗位、不同年龄、不同学科教师的特点，制定符合实际的教育内容和措施，增强工作的针对性和实效性。（五）坚持标本兼治。既要着力解决当前存在的突出问题，又要注重源头治理，完善制度机制，推动师德师风建设常态化、长效化。四、主要内容与实施步骤本次“师德师风提升年”活动自2026年1月开始，至2026年12月底结束，分为宣传动员、学习教育、查摆整改、总结提升四个阶段。（一）宣传动员阶段（2026年1月—2月）1.召开动员大会。学校在开学初召开全体教职工大会，全面部署“师德师风提升年”活动，明确目标、任务和要求，统一思想认识，增强参与活动的积极性和主动性。2.制定实施方案。结合学校实际，制定具体的实施细则，明确时间表、路线图、责任人，确保活动有序开展。3.营造浓厚氛围。利用校园网、微信公众号、宣传栏、电子屏等多种载体，广泛宣传师德师风建设的重要意义、活动内容和目标要求，营造人人关心、人人参与、人人受益的良好氛围。（二）学习教育阶段（2026年3月—5月）本阶段重点开展“五个一”专项学习活动，确保学习教育入脑入心。1.组织一次专题理论学习。以教研组、年级组为单位，每周安排固定时间，组织教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神、《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和文件精神。学习要有笔记、有心得、有交流，确保学习效果。2.开展一次师德警示教育。收集整理近年来教育系统发生的师德失范典型案例，组织教师观看警示教育片，通报典型案例，用身边事教育身边人，引导教师从中汲取教训，引以为戒，做到警钟长鸣。3.举办一次师德主题讲座。邀请专家学者、师德楷模进校园，举办师德师风专题讲座或报告会，分享教书育人经验，诠释师德内涵，引导教师树立正确的教育观、学生观和人才观。4.开展一次红色教育实践活动。利用本地红色教育资源，组织教师参观革命遗址、纪念馆等，重温革命历史，传承红色基因，坚定理想信念，增强立德树人的责任感和使命感。5.开展一次“我的教育故事”征文活动。鼓励教师结合自身教育教学实际，撰写“我的教育故事”，通过挖掘自身在教育教学中的感人瞬间，反思教育行为，升华教育情感，促进师德自我提升。（三）查摆整改阶段（2026年6月—9月）本阶段重点开展“三查三改”活动，深入查摆问题，切实整改提高。1.开展“三查”活动，找准问题症结。（1）个人自查。每位教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》和学校师德考核细则，从政治思想、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁从教等方面进行深刻自我剖析，撰写个人自查报告，列出问题清单。（2）互查评议。以年级组或教研组为单位，召开师德师风专题评议会，开展批评与自我批评。同事之间相互提意见、找差距，做到红脸出汗、排毒治病。（3）社会帮查。通过设立意见箱、公布举报电话和邮箱、发放问卷调查、召开家长座谈会等形式，广泛征求学生、家长及社会各界对学校师德师风建设的意见和建议，全面了解教师在师德方面存在的问题。2.实施“三改”行动，确保整改实效。（1）列出整改台账。针对个人自查、互查评议和社会帮查中发现的问题，每位教师要制定具体的整改措施，明确整改时限，形成个人整改台账。学校要对全体教师的整改台账进行汇总，建立学校层面的师德问题总台账。（2）落实整改措施。教师按照整改台账，逐条逐项进行整改。学校要对整改情况进行跟踪督查，对整改不力、敷衍塞责的教师要进行约谈提醒，督促其限期整改。（3）开展公开承诺。组织全体教师签订《师德师风承诺书》，并将承诺书在校园显著位置进行公示，接受学生、家长和社会监督。承诺书内容应包括遵守职业道德规范、杜绝有偿补课、不收受礼品礼金等具体事项。（四）总结提升阶段（2026年10月—12月）1.开展师德考核评价。依据学校师德考核实施细则，结合教师日常表现和整改情况，对全体教师进行年度师德考核。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，考核结果作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的重要依据。实行师德“一票否决”制，凡在师德考核中不合格的教师，年度考核定为不合格，并按有关规定处理。2.选树师德先进典型。在师德考核的基础上，评选出一批“师德标兵”“最美教师”“优秀班主任”等先进个人，通过事迹报告会、宣传展板、校园媒体等多种形式，大力宣传他们的先进事迹，发挥榜样的示范引领作用，形成比学赶超的良好局面。3.建立健全长效机制。总结“师德师风提升年”活动中的好经验、好做法，将其固化为制度规范。进一步完善师德学习教育制度、考核评价制度、监督检查制度、奖惩激励制度等，构建师德师风建设的长效机制，推动师德师风建设常态化、制度化。4.召开总结表彰大会。召开“师德师风提升年”活动总结表彰大会，对活动中表现突出的先进集体和个人进行表彰奖励，对活动进行全面总结，分析存在的问题和不足，明确下一步工作方向。五、重点任务清单为确保活动取得实效，重点推进以下六项专项任务：（一）实施“思想铸魂”行动将思想政治建设摆在首位，把习近平总书记关于教育的重要论述作为教师思想政治教育的核心内容。建立教师政治理论学习常态化制度，坚持周五下午集中学习制度，开展“书记讲党课”“党员讲党史”等活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。加强教师党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用，实施“双培养”工程，把党员培养成骨干教师，把骨干教师培养成党员。（二）实施“规范从教”行动严格执行教育教学纪律，规范教师从教行为。重点整治以下违规行为：组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；收受学生及家长礼品礼金、有价证券和支付凭证等；体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生；骚扰、猥亵学生等。对发现的违规行为，实行“零容忍”，发现一起、查处一起，绝不姑息迁就。（三）实施“关爱学生”行动引导教师树立“一切为了学生，为了一切学生”的理念，关心爱护每一位学生。建立全员育人导师制，每位教师结对帮扶一名特殊学生（如学困生、贫困生、留守儿童、单亲家庭学生等），定期开展谈心谈话、学业辅导、生活帮助等活动。建立教师家访制度，要求每学期每位教师至少对全班学生进行一次普遍的家访，了解学生家庭情况，沟通教育方法，形成家校育人合力。（四）实施“能力提升”行动将师德师风建设与教师专业发展有机结合，引导教师静心教书、潜心育人。开展青蓝工程、名师工作室建设等活动，发挥老教师传帮带作用，促进青年教师快速成长。加强教师业务培训，组织教师参加各级各类教研活动、教学竞赛、课题研究等，提升教师教育教学能力和水平。鼓励教师积极探索教育教学规律，创新教育教学方法，提高课堂教学质量。（五）实施“心理健康”行动关注教师心理健康，建立教师心理健康疏导机制。聘请心理专家为教师举办心理健康讲座，开展团体辅导活动，帮助教师缓解工作压力，调适心理状态。建立教师心理健康档案，对有心理困扰的教师及时进行干预和疏导。营造宽松和谐的工作环境，关心教师生活，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感。（六）实施“监督问责”行动构建学校、教师、学生、家长、社会“五位一体”的师德监督体系。在学校网站、公示栏等显著位置公布师德师风举报电话和邮箱，畅通举报渠道。聘请人大代表、政协委员、家长代表等担任师德师风监督员，定期对学校师德师风建设情况进行评议。建立师德师风舆情快速反应机制，对涉及师德师风的舆情事件，及时回应，妥善处置。对师德失范行为，严格按照有关规定处理，并追究相关领导责任。六、考核评价体系建立科学、公正、规范的师德考核评价机制，确保考核结果真实有效。（一）考核对象全体在职教职工，包括专任教师、行政人员、教辅人员及工勤人员。（二）考核内容主要包括政治思想、职业道德、教育教学行为、工作实绩等方面。具体考核指标如下表所示：一级指标二级指标考核内容及标准分值政治思想(20分)理想信念拥护党的领导，贯彻党的教育方针，政治立场坚定，无不当言论。10学习态度积极参加政治理论学习，笔记完整，心得深刻，发言积极。10职业道德(30分)爱岗敬业热爱教育事业，工作责任心强，不无故迟到、早退、旷工。10关爱学生尊重学生人格，平等公正对待学生，无体罚、变相体罚行为。10为人师表衣着得体，语言文明，作风正派，自觉抵制不良风气。10教育教学行为(30分)教学常规认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学环节完整规范。15廉洁从教不组织、参与有偿补课，不收受礼品礼金，不推销教辅资料。15工作实绩(20分)育人效果所带班级班风正、学风浓，学生综合素质评价优良率高。10同行评价团结协作，顾全大局，在同事中口碑好，满意度高。10（三）考核方法1.日常考核与年度考核相结合。建立教师师德档案，如实记录教师日常师德表现。年度考核在日常考核基础上进行综合评定。2.定性评价与定量评价相结合。对照考核指标进行量化打分，同时结合民主测评、学生评议、家长评议等情况进行定性分析。3.自评与他评相结合。教师先进行自我评价，然后由年级组、教研组进行互评，最后由学校考核领导小组进行综合评定。（四）考核结果运用1.师德考核结果作为教师绩效考核的核心内容，占比不低于绩效考核总权重的20%。2.师德考核结果作为教师评优评先、职称评聘、岗位晋升、骨干教师选拔、特级教师评选等的首要条件。在同等条件下，师德考核优秀的优先考虑。3.师德考核结果作为教师定期注册的重要内容。师德考核不合格的，暂缓注册或不予注册。4.实行师德“一票否决”制。凡在师德考核中不合格，或发生严重师德失范行为造成不良社会影响的，年度考核定为不合格，取消当年评优评先资格，按有关规定扣发绩效工资，并视情节轻重给予相应处分。七、保障措施（一）加强组织领导成立由校长任组长，书记任副组长，其他校级领导、各处室负责人、年级组长、教研组长为成员的“师德师风提升年”活动领导小组。领导小组下设办公室，具体负责活动的组织协调、督促检查、宣传报道等日常工作。各处室、年级组、教研组要明确职责分工，密切配合，形成工作合力。（二）强化责任落实校长是学校师德师风建设的第一责任人，对学校师德师风建设工作负总责。分管领导具体负责，其他领导实行“一岗双责”。各年级组长、教研组长是本年级组、教研组师德师风建设的第一责任人。要层层签订师德师风建设责任书，把责任落实到每一个岗位、每一位教师，确保各项工作任务落到实处。（三）注重宣传引导充分利用校园网、微信公众号、校报、宣传栏等阵地，大力宣传师德师风建设的重大意义、政策法规、先进典型和活动成效。及时报道活动进展情况，推广好经验、好做法，营造浓厚的舆论氛围。同时，对师德失范典型案例进行曝光，形成震慑。（四）加强督导检查学校活动领导小组将定期对各处室、年级组、教研组活动开展情况进行督导检查，采取明察暗