江西省赣州市2025-2026学年高二下学期7月期末考试语文试题含答案

江西省赣州市2025-2026学年高二下学期期末语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在很长一段时间内，科学教育主要被理解为传授自然科学知识，以征服和改造自然、促进物质财富增

长与社会发展为目标，其价值导向往往与社会生产力提升的需求紧密相连。然而，随着世界格局与社会形

态的深刻变迁，我们需要重新审视：现在究竟需要怎样的科学教育？尽管答案可能多元，但纵观科学教育

的历史与未来，人文性正成为其不可或缺甚至日益关键的一个维度。

第一，人工智能时代呼唤人文的回归。自工业革命起，人类就不断借助科技提升生产效率，最大限度

利用有限时间创造物质财富、提高生活水平。然而，对效率的极端推崇也衍生出诸多社会问题，如资源掠

夺、劳动异化等，这些都折射出人性与精神维度在现代中的失落。历史上，从19世纪“文学与科学之争”到

20世纪“科玄论战”与“两种文化之争”，科学与人文的张力持续存在。如今，人工智能的热潮再次将科学推

向神坛，人文学科日益边缘化。但从历史经验来看，在科学迅猛发展的时代，我们更需要弘扬人文精神，

以应对其可能带来的隐忧。

第二，科学本身并非冰冷的理性计算。科学固然依赖精确的数据与严密的逻辑，但它是人的活动，是

一种智力、社会及伦理实践，深深浸润着人类的情感、直觉与价值理想。从科学革命时期对神性、真理与

未知世界的好奇和敬畏，到后来对国家、战争、人类苦难的关切与对和平的向往，情感始终是推动科学发

展的重要动力。科学需要价值的引领与选择，它根植于人文关怀，指向人类福祉。

第三，科学与社会彼此塑造。一方面，科学是在特定社会文化中展开的活动，深受社会文化的影响甚

至制约。比如，当前全球性环境与气候问题促使科学家们关注新能源与生态研究。另一方面，科学也深刻

重塑人类的生产方式、生活形态与文化精神。比如，计算机与网络重构组织与办公形态。因此，科学与人

类的生活世界和精神文化始终交织在一起，对科学的理解需要诉诸对社会文化背景的了解，对人类精神文

化的洞察也需要诉诸对科学的认识。

第四，科学教育面向的对象是活生生的人。尽管科学强调证据、逻辑与理性，但教育的接受者不是物

质现象，而是活生生的人。即便从传统经验主义科学观来理解科学，科学教育也需要帮助学生将客观知识

内化，并建构为个人的意义世界。唯有将外部世界融入自我，学习才能真正具有意义。

第五，科学素养加入人文维度，正被重新阐释。长期以来，科学素养被视为科学教育的核心目标。在

当今科学与人文亟需深度融合的背景下，科学教育更应彰显其人文属性，承担“觉民行道”的使命，培养致力

于个人绽放与人类繁荣的个体。他们秉承“民胞物与、爱必兼爱”的胸怀，承担“为天地立心，为生民立命”

的责任，具备“知行合一、致良知”的自觉和更新世界的勇气。

总之，我们今天需要科学教育，但必须重塑对科学和科学教育的理解。科学与人文不是分割的，二者

相辅相成、互为一体，科学是科学教育之根，人文为科学教育指明方向。

（摘自张景璐《人文性是科学教育不可缺少的一维》）

材料二：

当前，科技浪潮席卷全球，人工智能、生物医药、机器人等一批标志性科技产品不断拓展人类认知边

界。有的大语言模型已经具备一定程度上的复杂感知、逻辑推理和深度学习等能力，在信息储存转化、复

杂运算乃至语言组织等方面甚至超过人类的能力，从根本上挑战传统人文科学立场。马克思曾指出“我们的

一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量”。换言之，

技术一旦脱离人的本质需求，便会导致“人的异化”。这一警示愈发具有现实意义。

实际上，人工智能技术与文科、特别是哲学这样的人文基础学科密不可分，其底层观念框架是文科、

特别是哲学提供的，是建立在对关键概念和核心问题的哲学反思的基础之上的。如二十世纪七十年代，哲

学家德雷福斯就对人工智能的符号主义路径提出了系统性的反思和批判。虽然今天这一批评在某些局部内

容上失效了，但整体上依然奠定了当下和未来人工智能从大语言模型向世界模型的发展方向。这充分说明，

以哲学为代表的人文基础学科，与人工智能的基础技术框架密切相关，新技术选择的具体进路必须与更深

一层的、奠基性的哲学反思密切结合。

（摘自王俊《如何审视科技与人文的关系》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．传统科学教育主要传授自然科学知识，以提升社会生产力为导向，当下需重新审视这种理解。

B．历史上科学与人文的长期对立与冲突表明，科技越发展，越需要人文精神以消除出现的隐患。

C．科学作为人的实践活动，浸润着人类的情感、直觉与价值理想，人文关怀是科学发展的根基。

D．人工智能在某些领域有超过人类的能力，技术若背离人的本质需求，便会造成“人的异化”。

2．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）

A．材料一立足于当下社会变迁，从五个维度阐释科学教育的人文性，意在批判传统科学教育只重知识

传授、忽视了人文关怀的弊端。

B．材料一围绕“科学教育需要融入人文性”这一主旨展开论述，结合了历史事例与当下社会现象，论证

充分，贴合时代发展的诉求。

C．材料二引用马克思的名言，旨在批判技术若脱离人的本质需求将产生的异化现象，以此否定人工智

能等现代科技的社会存在价值。

D．两则材料虽然论述角度不同，但都明确指出科技与人文的深度融合是必然趋势，且均对未来科学教

育提出具体的可行性实施方案。

3．下列选项，不能作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是（）

A．南丁格尔借助统计学的方法，全面革新战地医疗体系。

B．邓稼先投身于核科学研究，以毕生所学守护家国安宁。

C．哥白尼日心说推动了天文学的发展和人对宇宙的认知。

D．屠呦呦为帮人类有效抗击疟疾，长期深耕青蒿素研究。

4．简要分析材料一和材料二论述的侧重点有何不同。

5．某知名科技公司推出“AI职业规划导师”，能基于大数据快速给出专业选择、就业方向与薪资预测，受到

学生追捧。但不少使用者反映，算法忽略了个人兴趣与人生意义，导致年轻人陷入功利化选择。请结合材

料一、材料二的观点，对这一现象进行评析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

修桥记（节选）

马伯庸

苇河上的老石桥塌了，是夜里悄无声息塌的，直到次日一早，三山乡的农户段有仁到河边，才发现这

座百年石桥没了踪影。农户急忙报给里长，消息飞快传到五源县城，此时知县颜鸣山正在后堂吃早饭，啜

着米粥扫阅文书的他，一眼瞥见加急文书，瓷碗“咣”掉在地上。

颜鸣山三十二岁，瘦高个，额头饱满外凸，下方两只圆溜溜的小眼睛。按相面的说法，此乃碑下龟眼

之相，主平顺。他顺顺当当进学中举，到五源县上任才一天，就赶上这么桩倒霉事。

颜鸣山没了胃口，急召王主簿和薛典史，换上官袍便奔前堂。片刻后，年近六十、须发皆白的王群，

与四十多岁、膀大腰圆、满脸粗黑胡髯的薛天贵匆匆赶到。颜鸣山递过文书，薛典史读完失声叫道：“乖乖！

这桥是南北官道咽喉，一塌整个连州府交通都得断！”颜鸣山皱眉问：“苇河还有别的路可走？”王主簿小声

答：“绕江阳县，多五十里。”

“先去现场！”颜鸣山沉声道。轿子刚出县衙，就被一群书生围住。轿帘掀开，只见县学李教谕鼻青脸

肿趴在轿前，身后一个方脸学生一脚将他踹得趔趄。颜鸣山正要训斥，那学生递上申状，朗声道：“廪生胡

子龙，恳请老父母严惩贪蠹！近三月廪米皆是发臭瘪粒，今日忍无可忍才教训他。”

颜鸣山知道廪生多靠廪米度日，可石桥事更紧急，便令薛典史打开常平仓，支取十五石大米垫付。薛

典史急了：“颜老爷，常平仓非灾莫开，这样不合规矩！”“只是暂时腾挪，回来再补。”颜鸣山语气坚决，薛

典史只得照办。廪生们见状安静排队领米，李教谕趁机躲进县衙，轿子得以继续前行。

老石桥距县城二十里，半个时辰便到。河边挤满了人，有看热闹的百姓、被阻的行商，还有骂骂咧咧

的急递铺兵。衙役鸣锣清出道路，颜鸣山走到桥头，只见石桥塌得彻底，只剩几块大石头在浊流中时隐时

现——原以为只需修补，实则要重建一座新桥。

这时薛天贵从旁边引来个中年人，脸膛黝黑，皮肤糙得像老松树皮。这人是石桥附近的农户段有仁，

是他最早发现桥断了。段有仁结结巴巴道：“小人昨晚在附近守田，夜里听见有响动，也没多想，早上过来

才发现桥断了。”颜鸣山问：“这桥平白怎么会塌呢？”段有仁道：“这石桥怕有一百多年了，早就不牢靠。平

时走在上面，石板就嘎吱嘎吱响。”颜鸣山追问：“难道历任知县，都没人修缮加固过？”王主簿苦笑着接道：

“大人，我县连年亏空，哪有钱修补。”

颜鸣山一愣：“交接时银库明明有八百两结余！”王主簿脸上堆起褶皱：“那八百两是‘应时钱’，是县衙

周转不开时，向缙绅借的救急钱。”颜鸣山眼角一跳，正要细问，河边忽然传来欢呼，一条乌篷渔船顺水而

来。

小渔船晃晃悠悠，不一时开到断桥附近。颜鸣山上前朗声道：“本县已调渡船，保证南北畅通，尔等……”

话未说完，人群一哄而上，争相登船。小船哪禁得住冲击，顿时歪歪斜斜要倾覆。薛典史急忙喝令船夫撑

船离开，待人群平静后，低声劝道：“知县大人，得先整好渡河次序，再让船靠岸，不然必乱套。”

颜鸣山脸颊发烫，他从未处理过这般场面。好在薛典史干练，原是市井豪侠，做捕头时屡立奇功才被

破格提拔。只见他挽起袖子维持着秩序，很快便稳住局面。颜鸣山望着波光粼粼的河面，没了往日吟诗作

对的兴致，只剩满脑子麻烦。

“重修石桥要多少钱？”颜鸣山问王主簿。“最俭省的平桥，也得一千五百两。”听到这个数字，颜鸣山

身子一晃，脚下一滑，顺着斜坡滑进了水边的芦苇荡。危急时刻，段有仁扑通跳下水救起颜鸣山。颜鸣山

浑身湿透、沾满河泥，狼狈不堪地坐在石头上擦拭，抬头却见百姓们都在探头围观，眼神里掺着好奇、惊

讶。颜鸣山才明白官员出行要轿前喝道，原是怕这般闪失折了官威。

回到县衙，颜鸣山换了干净衣袍，将王主簿叫到后堂，掩门追问亏空和应时钱的详情。王主簿躬身道：

“前几年本县屡生洪涝之灾，四方皆要支应，以致库银亏空。徐知县前几日向缙绅挪借八百两纹银，以备周

转之需。”

“周转个屁！”颜鸣山忍不住骂了句粗口。依大明律，县里如有亏空，知县需要补齐之后，方许卸职。

徐知县临走前借钱，分明就是为了填补亏空。

“当初交接时，为何不提醒我一句！”王主簿垂首道：“上官交接，岂容卑职僭越妄言。”语气里带着一

分惶恐、两分淡定和三分冷漠。颜鸣山气急败坏，一捶桌子：“他徐知县公然挪移账目，我一定要上报户部

彻查！”

“您已经在交接文书上画过押了。”王群小声提醒。

新官上任本应三把火，他却先燎焦了自己。上任不到两日，石桥坍塌、平白背了亏空，颜鸣山心烦意

乱，便让王主簿先退下。只见李教谕从走廊探出头，颜鸣山才想起廪米的事，沉脸道：“你不回家反省，待

在这里做什么？”

李教谕苦着脸：“胡子龙派学生在门口盯着，我一离开就会被察觉。”“你能躲一辈子？赶紧想办法补

救！”颜鸣山不耐烦道。李教谕连忙跪倒，哭求道：“大人，我表妹是连州府黄通判的如夫人，我这教谕之位

是他安排的，若我出事，于大人也无益啊！”

颜鸣山心头一沉，眼下修桥需与府衙沟通，黄通判身为副府，若从中作梗，麻烦更大。

他只得松口：“我派两个衙役用空轿送你回去，这几日务必把亏欠的廪米补缴回来，否则我也保不住

你！”李教谕连连谢恩离去。

夜半无眠，颜鸣山忽然想起赴任途中在南京的同窗劝他聘个幕友帮衬，说连州情势复杂，仅凭一己之

力恐难以应付，还递来一封荐书，举荐无功名却熟知庶务的赵守。

那时的颜鸣山觉得自己读圣贤书多年，又有六部观政经验，足以应付小县事务。如今他才明白，四书

五经里没有做官的诀窍，李教谕牵连着黄通判，应时钱勾着前任与缙绅，修桥要靠王主簿和薛典史，件件

事都相互勾连。

颜鸣山起身挑亮油灯，翻出那封荐书，当即挥笔写信，吩咐快马连夜送往南京聘请赵守。信送出去以

后，颜鸣山轻轻吐了口气，抬头看见一轮淡月挂在檐角，柔光澄澈，浑不似人间这般杂浊。他心中忽有所

感，可一捋髯，却发现一句诗也吟不出来。

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A．段有仁发现石桥坍塌并及时上报，他救起颜鸣山、如实说隐患，这些细节塑造了一个机智果敢且有

责任心的农户形象。

B．文中颜鸣山“额头饱满外凸，圆溜溜小眼睛”的描写属于工笔细描，意在突出其面相平顺，与后文诸

事不顺形成对比。

C．文中的薛典史干练果决，王主簿沉稳世故，人物形象十分鲜明，从侧面烘托了新知县颜鸣山缺乏基

层实务经验的形象。

D．小说围绕“修桥”展开，将廪生闹事、县库亏空、官场人情等情节串联起来，集中展现了明朝基层官

场的黑暗与腐朽。

7．关于小说中颜鸣山这个人物，下列说法不正确的一项是（）

A．颜鸣山刚到五源县上任，便听闻苇河老石桥坍塌的消息，他当即放下早饭，急召王主簿、薛典史等

下属，换上官袍赶赴前堂，展现了他恪尽职守、热心公务的担当。

B．颜鸣山失足落水后被段有仁救起，引得岸边百姓纷纷围观，处境十分狼狈，反映了他面对修桥所需

巨款的震惊与无措，也让他尝到了身为官员的窘迫滋味。

C．颜鸣山得知被前任用“应时钱”算计、背负库银亏空后，全程冷静克制，按次序先处理眼前修桥和廪

生事务，再从容核查亏空的详情，这体现了他遇事不慌的性格。

D．颜鸣山从最初轻视幕友的作用、坚信自身学识足够应对官场的事务，到主动写信聘请赵守，不仅是

认知的转变，更凸显他不再固守成见、勇于正视自身不足的品质。

8．文本结尾写道“他心中忽有所感，可一捋髯，却发现一句诗也吟不出来”，请结合全文，分析颜鸣山“心中

忽有所感”的内涵。

9．有人评价马伯庸的作品兼具“历史烟火气”“官场众生相”，请结合本文内容简要分析。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

叔文浅中浮表，言治乱辄诋切，顺宗以为忠。既倚以政，因内结牛昭容、李忠言，外引．柳宗元、刘禹

锡等，相与协谋，日谋夺宦官兵权。在省不事所职，日引其党，谋取神策兵，制天下之命。乃以范希朝为

西北诸镇行营兵马使，韩泰副之，冀收神策军归朝廷。

赞曰：叔文沾沾小人，窃天下柄，与阳虎取大弓，《春秋》书为盗无以异。宗元等桡节从之，徼幸一

时，贪帝病昏，抑太子之明，规权遂私。故贤者疾，不肖者媢，一偾而不复，宜哉！彼若不傅匪人，自励

材猷，不失为名卿才大夫，惜哉！

（节选自《新唐书·王叔文传》）

材料二：

范希朝字致君，河中虞乡人。少习兵法，素有勇略。初为邠宁军别将，值德宗出居奉天，希朝躬履行

阵，坚守拒敌，以战守功显著，累迁兼御史中丞。其治军整毅部勒严整号令明肃士卒畏而爱之。及镇守边

陲，度．要害置屯保，斥逻严密，暴虏惮伏，鄙民以安。抚御有方，劳绩甚著，又招徕沙陀万余众归附，简

其骁骑以佐戍，号为劲军。前后讨寇，所向辄有功。当世之人以之比汉之赵充国，咸称其有安．民御虏、保

塞宁边之谋略。

（节选自《新唐书·范希朝传》）

材料三：

作史者既知此，则叔文之忠于谋国显然矣，乃论赞又曰：“叔文沾沾小人，窃天下柄，与阳虎取大弓，

《春秋》书为盗无异。”何宋祁之但以成败论人乎？

叔文所引用者皆贤，无论刘禹锡、柳宗元，才绝等伦，即韩晔亦有俊才，陈谏警敏，一阅簿籍，终身

不忘，凌准有史学，韩泰有筹画，能决大事，程异居乡称孝，厉己竭节，矫革积弊，没无留赀。历历见新

传，岂小人哉？至．于．用范希朝，则《新唐书·兵志》已表其欲夺宦者权而不克，于希朝本传更盛称其治军整

毅，当世比之赵充国，且历叙其安民御虏保塞之功，与《旧唐书·韩游环传》所云“大将范希朝善将兵，名闻

军中”者正合，然则叔文之用希朝，举贤为国，可谓忠矣，斥为小人，直是自相矛盾，何以服叔文于地下？

（节选自王鸣盛《十七史商榷·王叔文》）

【注】《新唐书》由北宋欧阳修、宋祁等奉敕编撰。宋祁主修列传部分，欧阳修负责本纪、志、表等。

著名史论家王鸣盛在《十七史商榷》中对《新唐书》进行了评论。

10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

其治军A整毅B部勒C严整D号令E明肃F士卒G畏而H爱之

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．引，动词，引荐、招引，与《兰亭集序》“引以为流觞曲水”的“引”意义不相同。

B．度，估量、判断，与《扬州慢》“因自度此曲”的“度”意义不相同。

C．安，使动用法，使……安定，与《谏太宗十思疏》“思知止以安人”的“安”用法相同。

D．至于，连词，表话题的转换，与《登泰山记》“至于泰安”的“至于”意义相同。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．王叔文被顺宗视为忠臣，得以参与朝政，对内勾结牛昭容、李忠言，对外引荐柳宗元、刘禹锡等人，

图谋夺取宦官的兵权。

B．宋祁在史传中严厉批判王叔文，将其比作盗权的阳虎，同时认为柳宗元等人屈身依附王叔文，投机

逐利，贪图一时侥幸。

C．范希朝战功赫赫，才干超群，治军与戍边能力突出，当时世人都认为他远超汉代的名将赵充国，是

难得一见的安边良将。

D．王叔文举荐的都是贤才，例如韩华才华出众，陈谏记忆超群，凌准通晓史学，韩泰能谋善断，程异

孝顺清廉且锐意除弊。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）在省不事所职，日引其党，谋取神策兵，制天下之命。

（2）历历见新传，岂小人哉？

14．结合三则材料，宋祁、王鸣盛对王叔文任用范希朝这一行为，有何不同评价？

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

六月十四日观云有作①

张九成

深深萧寺足幽居，寝饭行藏亦自如。

仰识白云天外意，俯看青史古人书。

摩挲方寸生无愧，周览山川气有余。

不用棹舟江海去，清风明月是吾庐。

[注]①张九成（1092—1159）为南宋绍兴二年状元，因反对秦桧被贬南安军十四年。此诗为张九成隐

居寺院时所作。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联描绘了诗人在深幽的寺庙中过着悠闲自在的生活，起居行止都随心所欲，不受外界干扰。

B．颔联写诗人观云悟道、读史明心，将自然意象与人文精神相融合，体现“天人合一”的思想。

C．颈联借景抒情，诗人以周边苍凉凄清的山川之景，烘托自身怀才不遇、壮志难酬的不平之气。

D．尾联“清风明月”宁静恬淡，与苏轼的《赤壁赋》“惟江上之清风，与山间之明月”意境相似。

16．本诗尾联与黄庭坚《登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”所抒发的情感有何异同？请简要

分析。

四、名篇名句默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小明游览临安古城，面对雨后清新春色，不由想起陆游《临安春雨初霁》中的两句诗：

“____________________，____________________。”

（2）小刚泛舟西湖，清风徐来，小舟轻荡，衣衫轻扬，此时陶渊明《归去来兮辞》中的句子

“____________________，____________________”浮现在他的脑海中。

（3）下图是央视2026马年春晚标识，设计融入了中华民族开拓进取的精神品格，其创意灵感源自屈

原《离骚》中的“____________________，____________________”。

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

①2026年3月28日，我国科研团队依托大科学装置中国散裂中子源，首次实现医用级阿尔法（α）

同位素“居里”（放射性给药活度单位）级量产，这一突破（），为中晚期肿瘤靶向治疗带来了新的曙光。

②α同位素凭借“能量高、射程短”的优势，可精准杀伤癌细胞且对周围健康组织损伤极小，是肿瘤治

疗的利器。它进入癌细胞内部后，释放的射线可同时切断癌细胞DNA双链，造成“必杀”伤害。

③更重要的是，α同位素的射程仅为几十微米，不超过一个细胞的直径，对周围健康组织损伤极小。

相比目前使用较广的贝塔（β）同位素——仅能造成DNA单链损伤，α同位素只需约千分之一的放射性活度，

即可达到相似疗效。

④α同位素还能通过被消灭的癌细胞释放信号分子，对未受辐照的癌细胞产生“旁观者效应”，使其凋

亡。在中晚期肿瘤靶向治疗中，α同位素已展现极高临床价值。

⑤除了同位素诊疗，临床常用的核诊疗手段还有外照射放疗。质子治疗和重离子治疗是其中的代表。

传统放疗用的X射线，穿透人体时会一路损伤正常组织；而质子和重离子有个“布拉格峰”特性：进入人体

后基本不释放能量，直到抵达肿瘤位置，才瞬间释放绝大部分能量，形成能量高峰后就立刻停止。

18．下列填入文中括号处的成语，不恰当的一项是（）

A．革故鼎新B．举世瞩目C．振奋人心D．石破天惊

19．下列各句中的双引号的用法，与文中画横线部分相同的一项是（）

A．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶。（夏衍《包身工》）

B．“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。（贾平凹《秦腔》）

C．然而阿Q不敢信，偏称他“假洋鬼子”。（鲁迅《阿Q正传》）

D．我这儿可带着“王法”呢！（老舍《茶馆》）

20．文中使用了多种说明方法，请列举两种并简要分析其表达效果。

21．下面是AI根据文中内容生成的知识卡片，请指出两处逻辑错误并修改。

【知识卡片：α同位素治疗优势】α同位素射程极短，仅为几十微米，因此能精准切

断癌细胞DNA双链，造成“必杀”伤害，且对周围健康组织几乎没有损伤。α同位素相比β

同位素所需放射性活度更高，杀伤能力更强。

22．以“质子和重离子”为主语，将文中画波浪线内容重组为一个长单句，不得删减关键信息、不改变原意，

语言简洁流畅。

六、作文题

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

初学汉语的外国友人，常惊叹于汉语词汇的独特韵味：将沸水翻滚称作“水开了”，似见繁花盛放；把

时令小吃命名为“春卷”，如将春光入卷；“调羹”二字，更让人想见轻拨羹汤的生动画面。这些日常词语，藏

着独属于汉语的诗意与美感。

以汉语为母语的我们，却常常对这份美好熟视无睹；反倒是外国友人，以新鲜视角，让我们重新发现

被忽略的汉语之美。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

参考答案

1．B2．B3．C4．①材料一以科学教育为核心，立足时代发展，从多维度论证人文性是科学

教育的必备维度。强调科学与人文一体共生，科学为根基、人文定方向，主张重塑科学教育理念，融入人

文素养培育。

②材料二以人工智能科技发展为核心，侧重阐释人文对科技的支撑作用。既警示科技脱离人文会造成人的

异化，又论证哲学等人文学科为人工智能提供底层思想框架，决定技术发展路径。5．①AI职业规划依

托大数据分析就业、薪资趋势，具备高效客观的工具优势，可为学生择业提供参考，但仅重功利指标，缺

失人文价值考量，存在明显局限。

②该现象违背科学教育的人文属性，忽视学生个人兴趣与人生意义，无法帮助学生建构个人意义世界，极

易催生功利化择业心态，造成人的精神失落。

③算法脱离人的本质发展需求，易引发人的异化，印证材料二观点。AI技术发展离不开人文反思，缺少价

值引领的科技工具会窄化人生选择。

④科技与人文相辅相成，择业应理性看待AI工具，以人文理想引领科技参考，兼顾现实发展与个人价值，

实现全面成长。

6．C7．C8．①感慨理想与现实的落差：颜鸣山出身科场、顺遂半生，满怀文人治世理想。上任突

遇桥塌、库空、人事纠葛等棘手俗务，美好书卷理想被纷乱复杂的基层现实彻底击碎。

②认清自身浅薄与短板：他曾自负学识阅历，轻视实务幕僚。亲历官场牵绊、民生难题后醒悟，圣贤书本

无用，自己缺乏扎根基层、周旋世事的理政能力。

③体悟官场浑浊与成长：看透前任甩锅、官场人情勾连的复杂规则，对比明月澄澈、人间浑浊的境遇，褪

去文人轻狂，心境沉敛厚重，再无闲情吟诗作赋。9．①历史烟火气：文章还原明代基层真实生活图景，

写百姓抢渡、农户守田、廪生争粮、官道断桥阻碍通行等日常场景，贴合古时民生百态，语言质朴鲜活，

充满真切浓郁的市井乡土烟火气息。

②官场众生相：小说塑造一众基层官吏形象，干练务实的薛典史、明哲保身的王主簿、攀附权贵的李教谕、

投机卸责的前任知县，立体展现明代底层官场复杂的人情与世态。

③二者交融共生：民生烟火琐事牵出官场深层纠葛，桥塌、粮荒等民生问题，背后暗藏库银亏空、官场人

脉牵绊，以生活化场景折射官场规则，兼具真实感与现实深度。

10．