水教案小班反思

水教案小班反思

水教案小班反思篇1

活动目标：

1、尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。

2、学习按高矮排序，找出最高的和最矮的。

3、理解高矮的相对性，体验比较的乐趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、教师ppt演示图片。

（1）小猴。

（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。

（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。

（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。

（5）身高测量仪图片

2、分组操作材料。

（1）小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布

（2）房子涂色：人手一张操作图纸，水彩笔。

活动过程：

1、出示ppt,尝试用目测的方法比较高矮。

引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。

(1)出示ppt图①

提问：图片上有谁？小猴子说自己最高？对吗？为什么？

小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。

(2)出示ppt图②③

提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？

小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。

(3)出示ppt图④

提问：小猴子到底是高？还是矮？为什么？

小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。

2、操作比较，巩固认知。

(1)幼儿相互比较高矮。

①提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。最后三个人

按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。

②鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。

③小结幼儿活动情况。

④经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。

(2)幼儿分组操作。

①介绍操作材料和要求。

第一组操作材料“房子涂色”：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高

矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色,给最矮的房子涂上红色。

第二组操作材料“小熊比高矮”：看标志，帮助5只小熊按从高到矮的顺序

或从矮到高的顺序排列。

②幼儿分组操作，教师巡回指导。

③展示操作结果，分析评价。

请个别幼儿介绍操作结果。

教师针对幼儿操作过程和结果出现的问题进行讲评。

3、谈话小结。

小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活

中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。

教学反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；

学会运用高高的、矮修的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高

或矮的.相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次

活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动

的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，

再来观察图片比较高爆，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念

掌握的较好，完成原先设立的目标。

水教案小班反思篇2

活动目标：

1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性

2、能够根据信号作出反应

游戏过程：

1、开始部分：

请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和球弹跳

时的高度。

2、基本部分:

活动过程：

1、将形状相同的不同物体放在一起

出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么？”“它们是什么形状的？""出自:

屈；老.师"”方形的片片，我们叫它方片片；圆形的呢？一个小朋友拿好一个片

片，一边拿一边说：X片片好。”

教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊？它们是什么形状的？”“圆形的娄

子，我们叫它圆娄子，方形的呢？“看看你拿的是什么形状的片片？想想它最喜欢

和什么形状的娄子做好朋友？一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X

片片做朋友。“拿完后，问幼儿他拿的是什么形状的片片？你拿的是什么形状的娄

子？

2、按照玩具的形状选择相应的标记。

出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的是什么形状？”“画着方形

的，我们就叫它方标无；画着圆形的呢？”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿

的是什么形状的玩具？开动小脑筋想一想，应该送它什么标记？一边送一边说：x

标记和x玩具做朋友。”

3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。

活动反思：

1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣。

2、基本达到了教学目的。

水教案小班反思篇4

教案目的：

1、引导幼儿学习比较高矮的方法，能独立地纶3件同类物体比较高矮。感知

高矮的相对性。

2、引导幼儿描述比较结果，初步探索高矮排序的规律。

教案准备：

1、教具：高矮不一的一小朋友图片四张，标记羽一张。

2、学具：幼儿用书《劳动乐翻天》，蜡笔、贴纸。

教案流程：

一、出示娃娃，引出课题。

1、出示四个小朋友的图片：今天有几个小朋友来我们小四班做客，你们看看

这几个小朋友长什么样子？

2、这几个小朋友的个头一样高吗？谁高谁矮呢？

二.引导幼儿学习比较高矮。

1、可以用什么方法来比较呢？（把他们放在同一平面上靠在一起，这样就能看

出哪个高，哪个矮了。）

2、现在四个小朋友一起来比高矮了，又该怎样比了呢？现在小朋友的高矮发

生变化了吗？

三、学习按高矮排序

1、出示排队标记：小朋友看这是什么标记？我们来给这四个小朋友排排队，

怎样排呢?小你们想想哪个小朋友应该排在最前面，哪个小朋友跟在它的后面，哪

个排在最后面？

2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。

3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

四、幼儿操作

1、发放幼儿用书，指导幼儿把书翻到17页：快乐餐厅招聘了四名服务员，

我们一起来看看谁高、谁矮，在更高的那只动物下面的框里画勾。

2、这是个服务员一起比，谁高谁矮呢，请小朋友撕下贴纸给它们排排队，一

边排队一边说排队的顺序。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多,

而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动

的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

水教案小班反思篇5

活动目标：

1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征。

2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法。

活动准备：

1.《蜗牛》视频。

2.蜗牛图片。

活动过程：

1.导入。

一没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

有谁知道是什么动物？

一是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？

2.认识蜗牛。

一你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？

触角、壳、足、嘴巴一你们觉得蜗牛有眼睛吗？

触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的

器官，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。

-那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？

蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小

的嘴巴一哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。

蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，

慢慢爬行。

一你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？

会留下闪亮亮的线。

蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做足腺的分泌物，就像小朋友运动

以后流汁一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫足腺的分泌物爬行时候，这种分

泌物不断的流出来，是为了臧少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地

方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。

一那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？（青菜、树叶、小

草。。。）一蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大

吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？

蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！

3.观看《蜗牛》短片。

一现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。（播放视频）一看完了小短片，我

们都认识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识，看看谁是小

蜗牛的好朋友。

4.听歌曲《快乐的小蜗牛》学蜗牛爬，碰见障碍要改变方向爬。

—现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！先长出两只小细脚，再背上我

们的房子，小蜗牛们准备好了吗？我们出发吧！（播放伴奏）

水教案小班反思篇6

活动目标：

1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色；

2.初步学习按古诗节律吟诵.

活动准备：

画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。

活动过程：

（一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。

（二）谈话活动，引出话题。

1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春大）

2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带

来的变化呢？（幼儿自由回答）

（三）教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。

1.今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么

啊？（幼儿自由回答）；

2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的

想象回答。

教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，

树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些

景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟

读两遍。

3.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。

（教师播放课件）

（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

1.小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）

2.教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听

到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被

吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一

件事说清楚。

3.下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。

4.教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的,景象。

（五）幼儿学习朗诵。

1.古诗中有的词涪有很多意思，所以我们小掂友在朗诵时要慢一点，音要拖

的长一点，别人才能听的懂。

2.幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）

（六）活动延伸

请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓席幼儿相互学习，并要求幼儿回

家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

水教案小班反思篇7

活动目标

1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。

2、初步掌握高矮的相对关系。

3、积极主动地参与活动，感受活动所带来的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备

1、环境准备：入场处悬挂的小铃铛。

2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。

指导要点

1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。

2、活动难点：理解高矮的.相对关系。

3、指导要点：引导幼儿用观察、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是

需要参照物的。

活动过程

1、体验高矮。

（1）带幼儿入场。（幼儿依次从入场悬挂的小铃铛1、走过）

（2）提出问题：“为什么有的人走过的时候小铃铛响了，有的人走过的时候

小铃铛没有响呢？”

（3）教师总结：小朋友有的高，就碰到了小铃铛。有的矮，就没有碰到小铃

铛。

2、比高矮---比高矮的正确方法。

（1）教师和幼儿比高矮。

教师站在地上立正，比一比，谁高谁爱？

学说：老师比小朋友高，小朋友比老师矮。

（2）幼儿与幼儿比高矮。

两个幼儿站在不同的高度比高矮（再对调位置进行比较）。

引导讨论，两个人比高矮应该怎么比才是正确的？

小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。

3、初步理解简单的高矮的相对关系。

（1）请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更

矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是需要参照物的。

（2）请三个幼儿排队（从高到矮），并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

（3）请幼儿为高矮不同的三棵树涂三种不同的颜色。

（4）游戏：找个朋友比一比。

幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，fc

一比，我是高来还是矮。“游戏反复进行2-3次。

要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。要求用语言正

确表达：“我和xx一样高”“我比XX高，xx比我矮”。

4、延伸活动：

到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。并能用语言表达出来，如：我和

大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。提醒幼儿要站在同一水平面上饮

比较。

活动反思

我觉得这节科学活动课很有趣，跟我们的生活比较靠近，所以幼儿也很容易

理解，这节活动课我二匕较关注幼儿的操作，所以在设计幼儿操作环节是用了层层

递进。如第一组：两两比较，分出高矮。第二组：在一组物体中找出最高和最矮

的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较

明确，层次清晰，由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。最后，

我通过游戏《找朋友比高矮》让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。

虽然我的设计很好，幼儿也很积极的参与，但是还是存在一些不足的地方如:

在幼儿两两比较高矮时应该要为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会

站在不同水平面比较.能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性

引出，使层次与层次之间过渡自然，还有在时间把握上我没有调配好，导致最后

的找好朋友环节有点匆忙的就结束了，而且场面有点乱，原因是自己在游戏之前

并没有给幼儿正确的指令，只是含糊的说了一下，幼儿游戏起来才那么的乱，所

以今后我要多加细心，规范语言，给幼儿最明确的指令，让他们明白，也把每一

节课都上了很好！

水教案小班反思篇8

活动目标

1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

2、初步了解预防感冒的小常识。

3、让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、能积极参加活动，并学会自我保护。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

重点难点

了解感冒的症状和预防感冒的方法。