2026秋小学粤教粤科版版科学五年级上册第1单元 我们的身体《第5课 认识青春期》教学设计

小学粤教粤科版科学五年级上册《认识青春期》教学设计一、教材分析本节课是粤教粤科版科学五年级上册第一单元《我们的身体》的第5课，属于生命科学领域的内容。教材围绕青春期的身体变化、心理变化以及青春期保健三个核心问题展开，旨在引导学生正确认识自身即将或正在经历的青春期变化，建立健康的成长观念。教材原文内容如下：“青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。进入青春期后，我们的身体会发生一系列明显的变化，身高体重快速增长，心肺功能逐渐增强，第二性征开始出现。男孩会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须等变化，女孩会出现乳房发育、骨盆变宽、月经来潮等变化。除了身体变化，青春期的心理也会发生变化，我们会开始关注自身形象，独立意识增强，情绪容易波动，对异性也会产生好奇。青春期是人生中重要的发育阶段，需要我们养成良好的生活习惯，做好青春期保健。”本节课内容贴合五年级学生的成长实际，五年级学生大多已经开始进入青春期前期或即将进入青春期，对自身身体的变化充满好奇也存在不少困惑，本节课能够帮助学生解答成长疑惑，形成正确的认知，为后续健康成长打下基础。本课安排1课时，时长40分钟。二、核心素养目标1.科学观念：学生能够准确说出青春期的主要身体变化和心理变化，理解青春期是人体正常的发育阶段，建立“成长是自然规律”的科学观念。2.科学思维：能够对比自己进入青春期前后的身体变化，归纳青春期发育的主要特点，初步形成对比分析、归纳总结的思维能力。3.探究实践：通过小组交流、问卷调查等活动，主动探究青春期的相关知识，敢于提出自己的困惑，提升合作交流与问题解决能力。4.态度责任：正确看待自身的变化，消除青春期的焦虑情绪，养成良好的生活习惯，树立关注自身健康成长的责任意识。三、教学重难点1.教学重点：认识青春期的身体变化和心理变化，掌握青春期保健的基本方法。2.教学难点：消除对青春期变化的害羞、焦虑情绪，正确应对青春期的心理变化，养成健康的生活习惯。四、教学方法1.讲授法：系统讲解青春期的基础科学知识，解答学生普遍存在的共性问题。2.讨论法：组织学生分小组交流自己知道的青春期知识，分享成长感受，在交流中澄清错误认知。3.情境教学法：通过创设成长困惑的情境，引导学生分析问题，找到正确的应对方法。4.问卷调查法：通过匿名问卷收集学生的困惑，针对性开展教学，兼顾不同学生的认知差异。五、教学过程（40分钟）（一）导入新课：猜身高游戏（5分钟）1.教师活动：上课伊始，教师站在讲台前对全体学生说：“同学们，今天上课之前我们先来玩一个小游戏，请大家看看大屏幕上的三张照片，分别是一位同学出生时、三年级时和现在的照片，请大家猜一猜，这位同学现在的身高比出生时增长了多少厘米？”教师操作多媒体出示提前准备好的不同年龄段的身高对比照片。2.学生互动：给学生1分钟时间自由猜想，点名叫2-3位学生说出自己猜想的数字，之后教师公布正确答案：出生时身高大约50厘米，五年级身高大约150厘米，增长了大约100厘米。然后教师提问：“为什么最近这两三年，我们的身高增长得特别快呢？有没有同学知道原因？”请3位学生自由发言，无论学生回答的内容是什么，教师都先给予肯定，之后顺势引出新课：“其实，我们身高快速增长，是因为我们即将或者已经进入了一个特殊的成长阶段——青春期，今天我们就一起来认识青春期。”教师板书课题：认识青春期。（二）探究新知：青春期的身体变化（12分钟）1.教师讲解：教师首先带领学生学习教材内容，指着教材内容对全体学生说：“我们先来看教材上的原文，教材中明确告诉我们：‘青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。进入青春期后，我们的身体会发生一系列明显的变化，身高体重快速增长，心肺功能逐渐增强，第二性征开始出现。’这里老师给大家解释一下，青春期一般女孩从10-12岁开始，男孩从12-14岁开始，我们现在五年级，大多在10-12岁，正好是进入青春期的起始阶段，所以身体出现变化是非常正常的，每个人都会经历这个过程。”2.教师接着讲解：“接下来我们分别说男孩和女孩的身体变化，教材中写道‘男孩会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须、遗精等变化，女孩会出现乳房发育、骨盆变宽、月经来潮等变化。’大家不要觉得害羞，这些都是正常的生理现象，说明我们正在健康成长。因为个体差异，每个同学进入青春期的时间有早有晚，有的同学变化早一点，有的晚一点，这都不是问题，都是正常的。”3.互动环节操作步骤：第一步，教师给每个小组发放一张提前打印好的“身体变化记录表”，请各小组用5分钟时间，讨论交流“你发现自己最近两年身体有哪些变化”，要求每个组员都要说一说，组长记录大家公认的变化，不需要写名字，只记录变化内容；第二步，5分钟后，教师请每个小组的组长上台分享小组讨论出来的变化，教师把这些变化整理写在黑板的左侧；第三步，教师对学生分享的内容进行总结，把学生说的变化对应到教材中的知识点，纠正学生的错误认知，比如有学生觉得“长痘痘是不正常的”，教师要说明长痘痘是青春期激素变化导致的，是正常现象，只要做好清洁就可以。（三）探究新知：青春期的心理变化（10分钟）1.教师讲解：“我们刚刚认识了身体的变化，其实除了身体，我们的心理也会发生变化，教材中说‘除了身体变化，青春期的心理也会发生变化，我们会开始关注自身形象，独立意识增强，情绪容易波动，对异性也会产生好奇。’这些变化都是成长的表现，我们一起来看看这些变化正常吗？”2.情境互动操作步骤：第一步，教师多媒体出示三个常见的情境：情境一：“我现在特别不喜欢爸妈管我的事情，他们一问我作业或者和谁出去玩，我就觉得烦，想发脾气，这是怎么了？”情境二：“我最近特别在意自己脸上的痘痘，总觉得同学都在看我的痘痘，不敢抬头说话，怎么办？”情境三：“我觉得隔壁班的一个同学很好看，总是忍不住想多看他一眼，我是不是变坏了？”；第二步，教师给学生4分钟时间，分小组讨论每个情境中的问题，说一说“这个同学的情况正常吗？应该怎么应对？”；第三步，每个小组选一个情境分享讨论结果，教师进行总结补充：“首先，独立意识增强是我们长大的表现，但是我们也要知道，爸妈的唠叨其实是关心我们，我们可以试着和爸妈好好沟通，告诉他们‘我长大了，我可以自己安排这些事情，请你们放心’，而不是乱发脾气。其次，在意自己的形象是正常的，但是不用过度焦虑，脸上的痘痘只要做好清洁，规律作息就会慢慢好转，大家不会一直关注你的小缺点，不用因为这点小事不开心。最后，对异性产生好感是非常正常的事情，这说明我们的心理在正常发育，我们把这份好感变成让自己变得更优秀的动力就好，不用觉得自己变坏了。”（四）探究新知：青春期保健（8分钟）1.教师讲解：“青春期是我们身体发育的关键时期，做好保健才能让我们更健康的成长，那我们应该怎么做呢？首先，要保证充足的营养和睡眠，青春期身体长得快，需要更多的营养，一定不能挑食，每天要睡够9-10小时，不能熬夜玩游戏。其次，要坚持体育锻炼，锻炼可以让我们的骨骼更强壮，身体更健康。第三，要注意个人卫生，勤洗澡、勤换内衣，女孩在月经期间要注意保暖，不吃生冷的食物，保持清洁。最后，要学会调节自己的情绪，如果有不开心的事情，或者有困惑，可以找好朋友、爸妈或者老师说一说，不要憋在心里。”2.匿名提问互动：教师提前给每个学生发一张空白的小便签，告诉学生：“如果大家还有关于青春期的问题，不方便公开说，可以写在这张便签上，不需要写名字，写完之后折起来放到讲台上的盒子里。”学生写完后，教师随机抽取几张，当场解答学生的困惑，如果遇到不合适公开讲的问题，告诉学生下课之后可以单独找老师交流。（五）课堂小结（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容：“今天我们一起认识了青春期，知道了青春期是我们成长过程中必须经历的阶段，身体和心理发生变化都是正常的，我们要正确认识这些变化，养成良好的生活习惯，健康度过青春期。”六、作业设计1.基础作业：对照本节课学习的内容，完成课本课后的“我的成长记录”表格，记录自己目前身体发生的变化，不需要上交，自己保存。2.拓展作业：选择一个青春期保健的知识点，制作一张简单的健康宣传小卡片，下节课可以带来和同学分享。3.差异化作业：对青春期知识比较感兴趣，有更多困惑的同学，可以课后单独找老师交流，老师会单独解答你的问题。七、结语板块同学们，成长是一件非常美好且神奇的事情，青春期就是我们从儿童走向成年人的必经之路，不管你的身体出现了什么样的变