成都市温江新世纪高一入学语文分班考试真题含答案

-成都市温江新世纪高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下词语中，加点字注音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）自用D.形声字（shēng）答案：A解析：A项“莘莘”读作shēnshēn，表示众多的意思。B项“褫夺”应读作chǐduó。C项“刚愎”应读作gāngbì。D项“形声字”读作xíngshēngzì，读音正确。(2)下列词语中，书写完全正确的一项是A.断章取意B.巧言令色C.委曲求全D.声名狼藉答案：D解析：D项“声名狼藉”为正确写法。A项应为“断章取义”。B项应为“巧言令色”。C项应为“委屈求全”。(3)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.那些躲在黑暗中的人，总是首当其冲地受到打击。B.这部电影的结局真是差强人意，让人回味无穷。C.他总是大声喧哗，真是美轮美奂。D.这个计划听起来很有吸引力，可谓登堂入室。答案：B解析：B项“差强人意”表示大体上还能使人满意，使用恰当。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，使用不当。C项“美轮美奂”形容建筑等雄伟美观，常用于非艺术领域不当。D项“登堂入室”比喻学问或技艺从浅入深，达到很高的水平，使用不当。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气的原因，使得我们不得不取消这次郊游计划。B.他的演讲内容丰富，语言生动，甚至取得了意想不到的效果。C.这个问题既复杂又重要，需要引起大家的高度重视。D.各班同学都在努力学习，唯有他总是不务正业。答案：C解析：C项句式通顺无语病。A项“由于”和“使得”连用导致主语缺失。B项“甚至”使用不当，多余。D项“唯有”搭配不当，宜用“唯独”或“只有”。(5)下列句子中，语序不当的一项是A.我们学习了《论语》中有关仁义礼智信的内容。B.影片中的主人公是个外表冷漠、内心炽热的人。C.那个他一直惦记着的亲戚终于出现了。D.我们在研究过程中考虑到了很多方面的因素。答案：A解析：A项“有关仁义礼智信的内容”应为“有关仁义礼智信的内容”是被动结构，但此处可改为“有关仁义礼智信的内容”为主动结构。其他三项语序合理。(6)下列句子中，搭配不当的一项是A.他对这件事的态度非常严肃。B.我们要抵制不正之风。C.这款手机拍照功能非常完美。D.她是一位美丽、善良、热心的人。答案：A解析：A项“态度”与“严肃”搭配不当，“严肃”多用于态度、神情等，而“严肃”本为形容词，可用于形容态度，但更常见的搭配是“态度认真”等。其他三项搭配合理。(7)下列句子中，存在成分残缺或赘余的一项是A.学校积极开展了多种多样的课外活动。B.尽管他年纪不大，但经验丰富。C.因为天气恶劣，航班被迫推迟。D.教师们个个都各自为政。答案：D解析：D项“各自为政”本身含有“各自”之意，句中重复多余。“各自为政”意指各人自作主张，不统一行动。(8)下列句子中，存在结构混乱的一项是A.我们来到这里，是为了参观博物馆和了解历史。B.他昨天在图书馆看书时，有人说他抄袭了别人的作业。C.老师说完话后，就离开了教室。D.在我印象中，他是那种会看别人脸色行事的人。答案：B解析：B项“有人”与“说”之间结构混乱，应为“有人说他抄袭了别人的作业时，他正在图书馆看书”。其他三项句式清晰。(9)下列句子中，存在表意不明的一项是A.看到这个消息，他既高兴又惊讶。B.那个修理厂的经理已经走了。C.他昨天买了两本小说和一本字典。D.她是班上成绩最好的学生。答案：B解析：B项“那个修理厂的经理”指代不明，不清楚是泛指还是特指某人。其他三项表意清楚。(10)下列句子中，存在不合逻辑的一项是A.他因为犯了错误，所以受到了批评。B.春节期间，街上到处是红红的灯笼。C.由于他努力学习，所以他的成绩极好。D.虽然他很聪明，但是成绩却很一般。答案：B解析：B项“春节”一般不挂“红红的灯笼”，该说法不合常理。其他三项逻辑清晰。(11)下列句子中，运用了拟人修辞的一项是A.小鸟在枝头欢快地歌唱。B.春风扑面而来，让人感到温暖。C.雷声震耳欲聋，仿佛要将人吞噬。D.这种方法就像是打开了一扇窗。答案：B解析：B项“春风扑面”把春风拟人化，赋予其动作，是拟人修辞。其他三项分别为拟人、比喻、比喻，但B项是标准的拟人句。(12)下列句子中，语言表达不得体的一项是A.您的建议非常宝贵，我会认真考虑。B.这个问题已经解决了，感谢您的关注。C.他非常谦虚，从不居功自傲。D.您要的是价值高的物品，我们这里恰好有。答案：D解析：D项“您要的是价值高的物品”表达欠妥，属于话语不得体，用于商业场合较为生硬。其他三项表达得体。(13)下列句子中，不能与“水滴石穿”构成近义关系的一项是A.持之以恒B.坚持不懈C.胜不骄，败不馁D.百折不挠答案：C解析：C项“胜不骄，败不馁”意指胜了不骄傲，败了不气馁，强调心态，与“水滴石穿”比喻锲而不舍的精神无关。(14)下列作家与作品的搭配，正确的一项是A.杜甫——《两都赋》B.王维——《望庐山瀑布》C.李商隐——《琵琶行》D.范仲淹——《岳阳楼记》答案：D解析：D项正确，范仲淹著有《岳阳楼记》。A项应为《两都赋》是扬雄的作品。B项《望庐山瀑布》是李白的作品。C项《琵琶行》是白居易的作品。(15)下列选项中，对“形容”和“形貌”区别理解正确的一项是A.“形容”多用于描写事物，“形貌”多用于描写人的外貌B.“形容”强调形状，“形貌”强调外表C.“形容”是动词，“形貌”是名词D.“形容”多指抽象，“形貌”多指具体答案：C解析：C项正确，“形容”多为动词，如“形容他”，而“形貌”是名词，如“他的形貌”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《江畔独步寻花·其五》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。答案：（1）本诗作者是谁？答：杜甫（2）诗中“压”字在描写花时有什么作用？答：“压”字形象地写出花朵之多、重量之重，突出蜜蜂的繁忙，渲染出春日的美好景象。（3）请分析诗歌的抒情手法。答：本诗采用借景抒情的抒情手法，通过描写春日花丛中蝴蝶与黄莺的情景，表现出诗人对自然的热爱与愉悦之情。（4）指出诗中使用的一种修辞手法及其作用。答：诗中使用了对偶和拟人修辞，《留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼》对偶工整，写出了蝴蝶和黄莺的活泼可爱，拟人手法让诗句更加生动形象。（5）这首诗体现了怎样的语言风格？答：这首诗语言清新自然，意境优美，具有浓厚的田园气息，语言风格偏向清新。解析：这首诗是杜甫的作品，描绘了春日美景，借景抒情，语言清新自然，结构工整，使用多种修辞手法，表达了诗人对自然的热爱和兴趣。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)刘子敬好学，每日早起即诵读经书。其母曰：“汝年少，岂不图享乐？”子敬答曰：“学之于勤，不学之于惰。我若不如他人，尚欲追之；若我优于他人，岂可止步？”其母感其志，遂允之。后子敬学问大进，终成大器。答案：（1）下列加点词解释错误的一项是A.好学：喜欢学习B.每日：每天C.岂不：难道不D.岂可止步：怎么能停止答：D（2）下列句子翻译正确的一项是A.“学之于勤，不学之于惰”意为：勤奋学习，懒惰不学B.“我若不如他人，尚欲追之”意为：如果我比不上别人，我就想要跟上他们C.“其母感其志”意为：他的母亲感到他的志向D.“后子敬学问大进”意为：后来子敬学问大大进步答：D（3）从选文内容看，刘子敬是一个怎样的人？答：刘子敬是一个勤奋好学、有志向、不贪图享乐的人。（4）请分析原文表达的主旨。答：文章的主旨是劝学，强调勤奋学习的重要性，认为即使比不上别人，也要不断努力，追求进步。（5）选出对“学问大进”一句理解正确的一项。A.学问迅速增长B.学问逐渐深入C.学问丰富广博D.学问变得深奥答：A解析：（1）D项“岂可止步”是对“岂可止步”的误解，应为“怎么能停止”，D项翻译错误。（2）D项是正确的翻译，“后子敬学问大进”意为“后来子敬学问大大进步”。（3）刘子敬通过自己学习的态度和母亲的反应，显示出他的勤奋好学和不满足现状。（4）文章通过刘子敬勤奋学习的事例，传达了学习要有毅力和不断追求进步的重要性。（5）A项“学问大进”意为学问迅速增长，与原文意思一致。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)盛夏的午后，我和母亲在院子里乘凉。忽然，一只蜜蜂飞了过来，停在我身旁，轻轻胡须，仿佛在与我打招呼。我伸出手，慢慢靠近那只蜜蜂，它竟然没有飞走，只是静静地停在我的指尖上。我感到一股微弱的震颤，像是在与我交流。那一刻，我仿佛明白了：不是所有生命都在喧嚣中寻找关注，有些生命，沉默地存在着，却也能给予我们温暖的回响。（1）请概括文章的主旨。答：文章通过描写与一只蜜蜂的相遇，表达了对生命中默默奉献者的尊重与感悟。（2）“那只蜜蜂竟然没有飞走”这句话表达了怎样的情感？答：这句话表达了惊喜和意外的情感，体现了蜜蜂与作者之间奇妙的互动。（3）请分析文章中的描写手法及其作用。答：文章运用了细节描写，如“轻轻胡须”“只是静静地停”等，描绘了蜜蜂的动作和状态，增强了文章的生动性和感染力。（4）文中的这只蜜蜂象征着什么？答：这只蜜蜂象征着那些在平凡中坚持、默默付出、不张扬的普通人，他们虽不耀眼，却也给予我们温暖和启发。（5）文章中哪一句话最能体现主题思想？答：“那一刻，我仿佛明白了：不是所有生命都在喧嚣中寻找关注，有些生命，沉默地存在着，却也能给予我们温暖的回响。”（6）你对文章中“沉默地存在着”的理解是什么？答：“沉默地存在着”指的是不张扬、低调的品质，也是一种坚韧和谦逊的表现，象征着在平凡中的价值。（7）请指出文章使用的一种修辞手法并分析其作用。答：文章使用了拟人修辞，如“它竟然没有飞走，只是静静地停在我的指尖上”，赋予蜜蜂以人的行为和情感，增强了画面感和感染力。（8）文章中是否存在人物形象分析的点？如果存在，请写出。答：存在，文章通过蜜蜂这一形象，表达了对默默奉献者的敬意，以及对生命价值的思考。（9）文章的结构是怎样的？请简要说明。答：文章结构为描写—感悟—升华，由事件引出思考，最后点明主题，层层递进。（10）你能从文中提炼一个哲理句吗？答：“不是所有生命都在喧嚣中寻找关注，有些生命，沉默地存在着，却也能给予我们温暖的回响。”解析：（1）文章通过写与蜜蜂的接触，表达了对生命谦逊与奉献的敬意。（2）“竟然”一词说明事情出乎意料，表现出作者的惊喜之情。（3）细节描写使文字更具画面感，读者更容易产生共鸣。（4）蜜蜂象征那些不张扬却默默付出的普通人，他们虽不夺目却能温暖人心。（5）最后一句点明文章主题，是全文的总结。（6）“沉默地存在着”强调的是低调、不张扬的品质。（7）拟人手法让蜜蜂变得更有人情味，增强了感染力。（8）蜜蜂作为主题形象，让读者感受到作者对生命的深刻理解。（9）文章结构上以事件引出升华，使主题更加深刻。（10）最后一句即是全文的哲理句，体现文章内涵。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中总会有一些细小的瞬间，比如清晨的一缕阳光、雨中的一把伞、睡前的一杯牛奶，它们看似平凡，却能给我们带来温暖。请结合自身经历，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《那杯牛奶》那是一个寒冷的冬夜，凌晨三点，我因为发烧被母亲叫醒，迷迷糊糊地看到厨房里亮着一盏灯，母亲正在给我煮姜茶。她轻轻地端来一杯热腾腾的牛奶，我好想说谢谢，却因为昏沉的脑袋说不出话来，只有一句话从嘴里滑出：“你别管我，我能自己好。”母亲没有说什么，只是把牛奶放在我的床头，然后轻轻关上灯，走出房间。那一夜，我一直盯着那杯牛奶，思绪万千。母亲平时看似严厉，其实细心到了极点。第二天清晨，我的烧退了，母亲早早地起床，准备早餐。她看到我还在睡觉，轻轻推开门，递上一杯热牛奶。我更加生气地对她说：“你怎么又给我倒牛奶？”她只是微笑着摇头，说：“你没发烧的时候，我也给你倒。”