2026年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试高频易错题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、N、33As位于同一主族，下列关系不正确的是（）。A.原子半径:N＜AsB.非金属性:N＜AsC.热稳定性:NH3>AsH3D.酸性:HNO3>H3AsO4

2、在体积固定的绝热密闭容器中发生如下反应：，下列选项不能判断该反应已达到平衡状态是（）。A.B.平衡常数K不再随时间而变化C.混合气体的密度保持不变D.混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化

3、某电化学实验装置如图1所示，下列说法正确的是（）。A.若X为碳棒，开关K置于M处，则溶液中的H+移向Fe极B.若X为碳棒，开关K置于N处，转移0.2mole-时析出0.1molO2C.若X为铜棒，开关K置于M或N处，均可减缓铁的腐蚀D.若X为锌棒，开关K置于M或N处，锌电极上反应均为

4、将2molA与2molB混合于2L的密闭容器中，发生如下反应：若2分钟后达到平衡，A的转化率为50％，测得：则下列推断正确的是（）。A.B.z=3C.B的转化率为25％D.C的体积分数约为28.6％

5、化学是一门以实验为基础的学科。关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是（）。A.实验探究活动和实验方法论B.实验事实和实验结论C.实验事实和实验主体D.实验探究活动和实验主体

6、中国药学家屠呦呦因最早发现并提纯抗疟新药青蒿素而获诺贝尔生理学或医学奖。已知青蒿素的结构式如图2所示。下列有关青蒿素的说法不正确的是（）。A.化学式为C15H20O5B.能与NaOH溶液发生反应C.与H2O2含有相似结构，具有杀菌作用D.可以由低温萃取而得

7、下列关于电解质电离的叙述中，不正确的是（）。A.电解质的电离过程就是产生自由移动离子的过程B.碳酸钙在水中难溶，但被溶解的碳酸钙全部电离，所以碳酸钙是强电解质C.氯气和氨气的水溶液导电性都很好，所以它们是强电解质D.水难电离，纯水几乎不导电，所以水是弱电解质

8、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。A.生石灰用作食品抗氧化剂B.盐类都可做调味品C.铝罐可久盛食醋D.小苏打是面包发酵粉的主要成分

9、H2S为二元弱酸，20℃时，向0．100mol/L的Na2S溶液中缓慢通入HCl气体（忽略溶液体积的变化及H2S的挥发）。下列指定溶液中，微粒的物质的量浓度关系一定正确的是（）。A.通人HCl气体之前：c（S2-）>c（HS-）>c（OH-）>c（H+）B.pH=7的溶液中：C（Cl-）>c（HS-）+2c（H2S）C.c（HS-）=c（S2-）的碱性溶液中：c（Cl-）+c（HS-）>0.100mol/L+c（H2S）D.c（Cl-）=0.100mol/L的溶液中：c（OH-）-c（H+）=C（H2S）一C（S2-）

10、《义务教育化学课程标准（2011年版）》将（）作为化学课堂教学的建议。A.知识与技能目标B.精心设计科学探究活动C.关注学生的学习过程和学习活动D.组织学生交流讨论

11、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍．Y是地壳中含量最高的元素，Z2+与Y2-具有相同的电子层结构，W与X同主族，下列说法正确的是（）。A.离子半径B.Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同C.Y的气态简单氢化物的热稳定性比X的弱D.X的最高价氧化物对应的水化物的酸性的比W的强

12、下列关于离子检验的说法，正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

13、下列属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。A.感受B.关注C.珍惜D.养成

14、开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是（）。A.氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料B.C60属于原子晶体，用于制造纳米材料C.纤维素乙酸酯属于天然高分子材料D.单晶硅常用于制造光导纤维

15、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，Y是地壳中含量最高的元素，Z2＋与Y2-具有相同的电子层结构，W与x同主族。下列说法正确的是()。A.原子半径大小顺序：r(W)>r(Z)>r(Y)>r(X)B.Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同C.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比W的弱D.Y的气态简单氢化物的热稳定性比W的强

16、下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（）。A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式B.运用列表比较的方法.归纳总结各类金属化合物的性质C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响

17、化学学习活动的定向环节主要是（）。A.明确所要解决的问题B.实施解决问题的方案C.得出相应的结论D.对问题及解决问题的过程进行反思与评价

18、反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念的知识属于（）。A.化学事实性知识B.化学技能性知识C.化学理论性知识D.化学情意类知识

19、（）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略。A.教学方法B.教学设计C.教学策略D.学习方法

20、对于以下烷烃，最容易由相应的环烷烃加氢开环生成的是（）。A.CH3CH2CH3B.CH3(CH2)2CH3C.CH3(CH2)3CH3D.CH3(CH2)4CH3

21、维生素B，可作为辅酶参与糖的代谢，并有保护神经系统的作用。该物质的结构式如图1所示。以下关于维生素B，的说法正确的是（）。A.只含σ键和π键B.既有共价键又有离子键C.该物质的熔点可能高于NaClD.该物质不溶于盐酸

22、下列表述错误的是（）。①酚酞试液使氢氧化钠溶液变红②稀有气体不能与其他物质发生化学反应③氢气与氯气在光照条件下反应生成盐酸④二氧化碳可与H2O反应A.只有①②B.①③④C.②③④D.①②③

23、气体X只可能含有NH3、Cl2、HBr、CO2中的一种或几种。已知x通入硝酸银溶液时产生淡黄色、不溶于稀硝酸的沉淀，若将x通入澄清石灰水中没有沉淀产生。则下列有关气体x的成分的说法正确的是（）。A.一定含有溴化氢、二氧化碳B.一定不含二氧化碳C.一定不含氨气、氯气D.可能含有二氧化碳和氯气

24、下列物质中不属于合金的是（）。A.玻璃钢B.黄铜C.生铁D.硬铝

25、化合物X是一种医药中间体，其结构简式如图所示．下列有关化合物X的说法正确的是（）A.分子中两个苯环一定处于同一平面B.不能与饱和碳酸钠溶液反应C.在酸性条件下水解，水解产物只有一种D.1mol化合物X最多能与2molNaOH反应

26、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。A.知道DH大小与溶液酸碱性的关系B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件C.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质D.认识催化剂和催化作用

27、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立了讨论和调查研究等课题，设置了开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。A.重视学生实践能力的培养B.依据学生心理特点，合理组织和编排教材C.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念D.从学生的生活经验和社会现实中取材

28、达到平衡后，将气体混合物的温度降低，下列叙述中正确的是（）。A.正反应速率加大，逆反应速率变小，平衡向正反应方向移动B.正反应速率变小，逆反应速率加大，平衡向逆反应方向移动C.正反应速率和逆反应速率都变小，平衡向正反应方向移动D.正反应速率和逆反应速率都变小，平衡向逆反应方向移动

29、完成化学教学实施进行反思时，不属于对化学教学资源内容进行反思的是（）。A.课件演示的时机是否得当B.学生的学习活动是否深入C.课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机D.教学资源所选用的内容是否合理

30、用来表示试题作为测试工具的可靠程度的指标是（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度

31、保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（）。A.①②④⑤B.②③④⑥C.①②④⑥D.③④⑤⑥

32、将淀粉与KI的混合液装在半透膜中，浸泡在盛有蒸馏水的烧杯中，过一段时间后，取烧杯中的液体进行实验，能证明半透膜有破损的是（）。A.加入碘水不变蓝色B.加入碘水变蓝色C.加入AgNO3溶液不产生黄色沉淀D.加入AgNO3溶液产生黄色沉淀

33、下列有关化学教学情境的创设的说法中，正确的是（）。①化学教学情境的创设要充分发挥教学情境的教学功能②化学教学情境的创设要突出教学情境的真实性③化学教学情境的创设要关注教学情境的可接受性④化学教学情境的创设要注重教学情境的实效性⑤化学教学情境的创设要从教材文本中挖掘情境素材A.①②③B.①②④⑤C.①②③④⑤D.③④⑤

34、教学评价的依据是()。A.成绩测验B.量化指标C.教学目标D.常模参照

35、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（）A.太阳能海水淡化B.国家规定的饮用水标准C.电解水实验及微观解释D.我国的淡水资源危机

36、学段教学设计进行的工作中，要求编制（）A.课程教学计划B.课时教学计划C.课题教学计划D.学期教学计划

37、利用下列数据的推断，不正确的是（）。A.用沸点数据分析分子的稳定性B.用溶解度数据推断固体混合物分离的可能性C.用原子（离子）半径数据推断某些原子（离子）氧化性或还原性的强弱D.用C的燃烧热和2CO（g）+O2（g）=2CO2（g）的反应数据，推算2C（S）+O2（g）=2CO（g）的反应热

38、工业上用钛酸亚铁（FeTiO3）冶炼Ti（Ti的相对原子质量是48）的过程如下：下列判断不正确的是（）。A.反应①中生成的气体对环境有污染B.反应②中氯化物的总质量保持不变C.反应①、②中钛元素的化合价都改变D.反应②中氩气作为保护气不参加反应

39、下列叙述正确的是（）。A.锥形瓶可用作加热的反应器B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH.一定会使结果偏低

40、下列不属于探究性学习基本特征的是（）。A.自主性B.时代性C.实践性D.情境性

41、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准(实验)》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学

42、1923年，布朗斯特（Bmnsted）提出了酸碱质子理论，该理论认为NaHCO3是（）。A.两性化合物B.酸C.碱D.盐碱

43、下列有关说法中不正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

44、下列属于“知识与技能”教学目标的是（）。A.培养对实验的观察、分析能力B.养成尊重科学、实事求是的科学态度C.知道物质燃烧的必要条件D.通过实验探究.学会科学探究的方法

45、在学习氧化还原反应之前，教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是（）。A.诊断性评价B.自我评价C.绝对评价D.个体内差异评价

46、下列不属于“知识与技能”目标的是（）。A.知道硬水与软水的区别B.通过实验探究和讨论，培养交流合作能力C.了解化学反应的能量变化D.知道并熟记常见元素的化合价

47、化学课程改革的基本要求是（）。A.转变学生的学习方式B.促进每一位学生发展C.转变教师的教学方式D.改变化学课程的结构

48、5.当前我国义务教育课程的设置应该是（）。A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主

49、短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为13。X的原子半径比Y的小，X与W同主族，2是地壳中含量最高的元素。下列说法正确的是（）。A.原子半径的大小顺序：r（Y）>r（Z）>r（W）B.元素Z、W的简单离子的电子层结构不同C.元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比2的强D.只含X、Y、Z三种元素的化合物，可能是离子化合物，也可能是共价化合物

50、在反应N2（g）+3H2（g）2NH3（g）中，若v（H2）=0．3mol／（L·S），则v（N2）为（）。A.0.1mol／（L·S）B.0.3mol／（L·S）C.0.6mol／（L·S）D.0.2tool／（L·S）

51、溶解度四要素不包括（）。A.一定温度B.100g溶剂C.达到饱和状态D.单位为“Kg”

52、能与Al反应放出H2的溶液中，一定能大量共存的离子组是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

53、下列各组物质的溶液混合后，所得溶液一定呈碱性的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

54、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。A.猜想B.实验C.推理D.归纳

55、下列离子能大量共存的是（）。A.Ca2+、H+、OH-、Cl-B.Na+、Cu2+、NO、OH-C.Ca2+、K+、CO、OH-D.Cu2+、Na+、Cl-、SO

56、表l中有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

57、现有盐酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴加入过量某物质X，溶液的pH随滴入X的量的变化关系如图所示。则X是A.水B.澄清石灰水C.纯碱溶液D.稀盐酸

58、在学习氯气的相关性质时，学习完物理性质教师没有马上学习化学性质，而是以快问快答的形式来检验学生对氯气物理性质的掌握情况。这种评价方式属于（）。A.即时表现评价B.活动表现评价C.作业评价D.档案袋评价

59、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课

60、信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（）。A.计算机辅助学习B.计算机辅助教学C.计算机辅助管理D.计算机辅助设计

61、下列叙述错误的是（）。A.SO2使溴水褪色与乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸C.用饱和食盐水替代水跟电石反应，可以减缓乙炔的产生速率D.用AgNO3溶液可以鉴别KCl和KI

62、科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能，设计板书的主要要求不包括（）。A.准确B.条理C.简洁D.用示意图

63、“人文青奥”的一个重要体现是坚决反对运动员服用兴奋剂。某种兴奋剂的结构简式如图4所示．有关该物质的说法正确的是（）。A.该分子中的所有碳原子不可能共平面B.滴入酸性KMnO4溶液，观察紫色褪去，能证明结构中存有碳碳双键C.1mol该物质分别于浓溴水和H2反应最多消耗Br2和H2的物质的量分别为4mol、7molD.遇FeCl3溶液呈紫色，因为该物质与苯酚属于同系物

64、图2所示装置中发生反应的离子方程式为Cu+2H+=Cu2++H2↑，下列说法错误的是（）。A.a、b可能是同种材料的电极B.该装置可能是电解池，电解质溶液为稀硫酸C.该装置可能是Cu-Ag原电池，电解质溶液为稀硝酸D.该装置中通过2mol电子时，溶液质量增加62g

65、下列关于物质性质和用途的说法不正确的是（）。A.干冰升华时吸收大量的热，干冰可用作制冷剂B.铝不与空气反应，铝制品可不用涂保护层来防腐C.小苏打能与酸反应生成气体，小苏打可制作发酵粉D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，稀有气体可制作霓虹灯

66、命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会()A.注重猜重点，押考题B.只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯C.答卷费时，速度慢D.提高文字表达能力

67、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。A.诊断性B.形成性C.终结性D.过程性

68、下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（）。A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程B.课程强调学生的主体性C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

69、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）。A.最基础的化学知识和技能B.运用化学知识解决实际问题的方法C.化学科学探究的能力D.创新意识

70、新课程中．选取化学教学内容的原则不包括()。A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性

71、《义务教育化学课程标准（2011年版）》中所列出的教学目标“初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案”中“初步”属于（）。A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度

72、下列有关离子方程式或离子共存的叙述正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

73、在密闭容器中进行反应：X（g）+2Y（g）2Z（g）△H＞0．下图能正确表示该反应有关物理量变化规律的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

74、下列有关乙炔的说法不正确的是（）A.燃烧时有浓厚的黑烟B.实验室制乙炔时可用CuSO4除杂质气体C.为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D.乙炔的收集方法可用排空气法收集

75、向甲、乙两个容积均为1L的恒容容器中，分别充入2molA、2molB和1molA、1molA.x可能等于2也可能等于3B.向平衡后的乙容器中充入氦气可使c（A）增大C.将乙容器单独升温可使乙容器内各物质的体积分数与甲容器内的相同D.若向甲容器中再充入2molA.2molB，则平衡时甲容器中0.78mol·L-1＜c（A）＜1.56mol.L-1

76、下列说法正确的是（）A.增加反应物浓度可增大活化分子百分数，从而使有效碰撞次数增多B.改变条件，反应物的转化率增大，平衡常数也一定增大C.自发反应一定是嫡增反应，非自发反应一定是嫡减少或不变的反应D.提高温度能增大活化分子百分数，从而增大化学反应速率

77、有关下列电化学装置的说法中正确的是（）。A.图a是原电池装置。可以实现化学能转化为电能B.图b电解一段时间后，加入适量CuCO3固体，可以使硫酸铜溶液恢复到原浓度C.图C中的X极若为负极，则该装置可实现粗铜的精炼D.图d中若M是海水，该装置是通过“牺牲阳极的阴极保护法”使铁不被腐蚀

78、“操作规范，注重示范”这一要求适用于（）。A.演示实验B.学生分组实验C.探究实验D.家庭小实验

79、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（）。A.观察法B.文献法C.调查法D.讨论法

80、下面说法正确的是（）。A.该工艺流程体现了绿色化学思想B.C.D.若用H2S充分燃烧的方法也可消除其污染二、多选题

81、下列溶液中微粒浓度关系正确的是（）。A.含有NH4+、Cl-、H+、OH-的溶液中，其离子溶度一定是c（C1-）>c（NH4+）>c（H+）>c（OH-）B.常温下，pH=8的氨水与氯化铵的混合溶液中：c（C1-）>c（NH4-）C.0.1mol·L-1的Na2S溶液中：c（OH-）=c（H+）+c（HS-）+2c（H2S）D.常温下pH=3的一元酸和pH=11的一元强碱等体积混合后的溶液中：c（OH-）=c（H+）

82、能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。A.过程与方法B.知识与技能C.知识与能力D.情感态度与价值观

83、（）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略。A.教学方法B.教学设计C.教学策略D.学习方法

84、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（）。A.化学1B.化学2C.物质结构与性质D.实验化学

85、化学教学论的研究对象是（）A.化学教材B.化学教学实践C.化学教师D.化学教学系统

86、下列有关说法正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

87、下列不属于化学事实性知识的学习策略的是（）。A.多重感官协同记忆策略B.联系一预测策略C.知识结构化策略D.概念同化策略

88、下列仪器，常用于物质分离的是（）。①漏斗②蒸发皿③托盘天平④分液漏斗⑤蒸馏烧瓶⑥量筒⑦燃烧匙A.①②⑤⑥B.①②④⑤C.②③⑤⑥D.③④⑥⑦

89、下列做法中，不符合环保理念的是（）。A.去超市自己带购物袋B.尽量选乘公共交通工具C.利用风力发电D.工业废水不净化直接排放

90、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（）。A.知识的启蒙性B.学生的主体性C.模块的选择性D.知识的多样性

91、下面关于认知性学习目标的描述所用词语从低到高排序正确的是()。A.知道、认识、理解、应用B.认识、知道、理解、应用C.识别、分类、区分、评价D.区分、识别、分类、评价

92、下列除杂操作可行的是（）。A.通过浓硫酸除去HCl中的H2OB.通过灼热的CuO除去H2中的COC.通过灼热的镁粉除去N2中的O2D.通过水除去CO中的CO2

93、某电化学实验装置如图1所示，下列说法正确的是（）。A.若X为碳棒，开关K置于M处，则溶液中的H+移向Fe极B.若X为碳棒，开关K置于N处，转移0.2mole-时析出0.1molO2C.若X为铜棒，开关K置于M或N处，均可减缓铁的腐蚀D.若X为锌棒，开关K置于M或N处，锌电极上反应均为

94、教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言具有的特点（）。A.科学性B.逻辑性C.启发性D.人文性

95、25℃时，下列有关溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是（）。A.B.C.D.

96、在初中化学中，学习化学符号、化学式的相关知识时，适合采用的学习策略是（）。A.联系一预测策略B.练习反馈策略C.可视化策略D.多重联系策略

97、完成化学教学实施进行反思时，不属于对化学教学资源内容进行反思的是（）。A.课件演示的时机是否得当B.学生的学习活动是否深入C.课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机D.教学资源所选用的内容是否合理

98、CO分子的偶极矩较小，几乎为零，是因为（）。A.碳和氧的电负性差值小B.碳原子存在孤对电子C.氧原子是π配健电子对接受体D.氧原子既吸引σ键电子对、又是π配健电子对的给予体，使氧原子略带正电荷

99、探究活动对促进学生科学素养的发展有着独特的价值。下列说法，你认为不正确的是（）。A.化学教学中应采用多种探究活动形式B.探究教学中.应有目的地组织学生交流和讨论C.探究教学要讲求实效.一节课尽可能多地设计出各种探究活动内容D.提倡以小组为单位开展探究活动.利于学生间的沟通交流及资源共享

100、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：同主族元素从上到下非金属性依次减弱，原子半径逐渐增大，气态氢化物稳定性依次减弱，最高价氧化物对应水化物酸性依次减弱。

2、答案：C本题解析：，正逆反应速率相等，达平衡状态，A项正确。绝热密闭容器中平衡常数K不再随时间而变化，说明体系温度不变，反应达平衡状态，B项正确。因该反应在体积固定的容器中发生，且反应物和生成物均为气体，所以只要反应发生，混合气体的密度始终保持不变，由此不能判断反应已达到平衡状态，C项错误。混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化，说明气体的物质的量不变，反应达平衡状态，D项正确。

3、答案：D本题解析：A项中所述条件下，构成原电池，Fe极作为负极失去电子，H+移向正极（即x碳棒），A项错误。B项中所述条件下，构成电解池，阳极生成氧气，电极反应为40H--4e-==O2t+2H2O，转移0.2mole-时析出0.05molO2，B项错误。开关K置于M处时构成原电池，会加快铁失去电子被氧化的速度，C项错误。开关K置于M或N处，锌分别为原电池的负极和电解池的阳极，均发生反应Zn一2e-==Zn2+，D项正确。

4、答案：D本题解析：2min后A的转化率为50％，则反应的A为2molx50％=1mol，A项错误；A的转化率为50％，则消耗A的物质的量是2mol×50％=1mol，生成D的物质的量是根据物质的量之比是化学计量数之比可知z=2，B项错误；根据方程式可知消耗B的物质的量是1.5mol，所以B的转化率是C项错误：根据以上分析可知生成C和D的物质的量均是1mol，剩余A的物质的量是1mol，B的物质的量是0．5mol．所以C的体积分数为D项正确。

5、答案：A本题解析：化学是一门以实验为基础的学科，实验是指实验探究活动和实验方法论。

6、答案：A本题解析：由结构式知青蒿素的化学式为C15H22O5，A项错误。青蒿素中含有酯基，可以发生水解反应，能与NaOH溶液反应，B项正确。青蒿素中含有过氧键，具有氧化性，因此与H2O2含有相似结构，具有杀菌作用，C项正确。过氧基团不稳定，高温易分解，用乙醚为溶剂在低温下从黄花蒿中提取青蒿素是利用其在有机物的溶解性较大，利用了萃取原理，D项正确。

7、答案：C本题解析：本题考查酸碱理论。A选项，电解质在溶液中能够发生电离，其电离过程就是产生自由移动离子的过程，故A正确；B选项，碳酸钙难溶于水，但被溶解的碳酸钙在溶液中能够全部电离，所以碳酸钙是强电解质，故B正确；C选项，氯气和氨气的水溶液导电性都很好，但是氯气为单质，氨水中导电离子不是氨气电离的，所以氯气不属于电解质，氨气为非电解质，故C错误；D选项，水能够电离出氢离子和氢氧根离子，由于电离程度较小，水属于弱电解质，故D正确；故正确答案为C项。

8、答案：D本题解析：A项，生石灰用作干燥剂，不能用作食品抗氧化剂，A项错误；B项，氯化钠可以用于调味品，但其他盐不一定（如亚硝酸钠），B项错误；C项，铝与食醋发生反应，C项错误；D项，小苏打是面包发酵粉的主要成分之一，D项正确。故本题选D。

9、答案：D本题解析：通人HCl气体之前，该溶液为Na2S溶液，分步水解且程度很小，离子浓度大小关系

10、答案：B本题解析：《义务教育化学课程标准（2011年版）》从四个方面给出了义务教育阶段化学课堂教学的教学建议：①科学设计教学目标，全面发展科学素养；②精心设计科学探究活动，加强实验教学；③注意贴近学生的生活，联系社会实际；④优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性。故本题选B。

11、答案：D本题解析：X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，因此X是C元素；Y是地壳中含量最高的元素，Y是O元素；W与X同主族，因此W是Si元素，短周期元素Z2+和Y2-。具有相同的电子层结构，电子层结构与Ne相同，因此Z为Mg元素。具有相同电子层的离子，遵循“径大序小”的原则，因此半径O2->Mg2+，故A项错误；Y分别与z、W形成的化合物是MgO、SiO2，MgO的化学键为离子键，而SiO2的化学键是共价键，化学键类型不同．故B项错误；非金属越强，简单气态氢化物越稳定，非金属性O>C，因此H2O的稳定性大于CH4，故C错误：C和Si同主族，非金属性C>Si，因此碳酸的酸性大于硅酸的酸性，故D项正确。

12、答案：D本题解析：能使银离子产生白色沉淀的离子有氯离子、硫酸根离子等，所以加入AgNO3溶液，有白色沉淀生成，原溶液中不一定有氯离子，A项错误；反应生成无色气体，B项错误：溶液中含有银离子加人盐酸酸化的BaCl2溶液，也有白色沉淀生成，该溶液中不一定含有C项错误；向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+,D项正确；故本题选D。

13、答案：A本题解析：体验性学习目标的水平中领悟水平的行为动词有感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观。故本题选A。

14、答案：A本题解析：B项，C60属于分子晶体；C项，纤维素乙酸酯不是天然高分子材料；D项，二氧化硅常用于制造光导纤维。

15、答案：D本题解析：由题意可知：X为C，Y为0，Z为Mg，w为Si，则原子半径r(Si)>r(Mg)>r(c)>r(O)，A项错误；M90为离子键，Si02为共价键，B项错误；碳酸的酸性大于硅酸，C项错误；水的热稳定性大于硅烷．D项正确。故选D。

16、答案：B本题解析：A．C、D三项都属于知识与技能目标。

17、答案：A本题解析：化学学习活动的定向环节主要是明确所要解决的问题。故正确答案为A项。

18、答案：C本题解析：反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念和基本原理是化学理论性知识。

19、答案：C本题解析：略

20、答案：A本题解析：五元或五元以上的环烷烃和链烷烃的化学性质很相似，对一般试剂表现得不活泼，也不易发生开环反应。三元、四元的小环烷烃分子不稳定，比较容易发生开环反应。对于环烷烃，碳数越少，环越容易打开，故本题选A。

21、答案：B本题解析：由结构简式可知，分子中有单键和双键，所以存在σ键和π键，同时分子中还含有Cl-与N+的离子键，A项错误。该物质含有共价键，还含有离子键，B项正确。该物质的离子键由Cl-和非金属N的阳离子形成，弱于Cl-和Na+形成的离子键，所以熔点低于NaCl，C项错误。该物质含有氨基，可与盐酸反应，D项错误。

22、答案：D本题解析：①错误，正确表述为：氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红；②错误，稀有气体在通常条件下不与其他物质反应，化学性质不活泼，但是在某些特殊条件下能与其他物质反应形成化合物；③错误，氢气与氯气光照条件下易爆炸，而且生成的是氯化氢气体，而非盐酸，盐酸是氯化氢的水溶液；④正确，二氧化碳可与水反应生成碳酸。

23、答案：C本题解析：x通入硝酸银溶液产生不溶于稀硝酸的淡黄色沉淀，可知x中一定含有溴化氢，因氨气和溴化氢可以反应生成溴化铵，氯气与溴化氢发生氧化还原反应，则X中一定没有氨气和氯气，由于碳酸钙可溶于强酸中，故在溴化氢存在的条件下，x若有二氧化碳，通入澄清石灰水中也可能没有沉淀生成，所以无法判断二氧化碳是否存在。故本题选C。

24、答案：A本题解析：本题考查结构组成。A选项，玻璃钢是玻璃纤维与合成材料复合而成的一种特殊材料，属于复合材料。B选项，黄铜属于铜的合金。C选项，生铁属于铁的合金。D选项，硬铝是铝的合金。故正确答案为A项。

25、答案：C本题解析：A．两个苯环连接在饱和碳原子上，具有甲烷的结构特点，且C﹣C为δ键，可自由旋转，则分子中两个苯环不一定处于同一平面，故A错误；B．含有羧基，具有酸性，可与碳酸钠反应，故B错误；C．X分子中能水解的只有酯基，因为环状化合物，则水解产物只有一种，故C正确；D．能与氢氧化钠反应的为酯基、羧基，且酯基可水解生成酚羟基和羧基，则1mol化合物X最多能与3molNaOH反应，故D错误．

26、答案：B本题解析：“知道pH大小与溶液酸碱性的关系”“运用分子和原子的知识说明化学反应的本质”“认识催化剂和催化作用”属于“知识与技能”教学目标的范畴。

27、答案：D本题解析：教材编写时，应选取适当的题材和方式，教材编写既可以从实际问题中引出化学学习内容，也可以让学生在实际情境中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情境。故本题选D。

28、答案：C本题解析：温度降低正逆反应速率均变小，又因此反应是放热反应，温度降低，平衡向正反应方向移动，故本题选C。

29、答案：B本题解析：“学生的学习活动是否深入”不属于对教学资源内容的反思。故本题选B。

30、答案：A本题解析：【知识点】试题的质量指标。【解析】试题的质量指标包括信度、效度、难度和区分度。信度是指测验的可靠性程度，效度反映了测验的准确性，难度是指试题的难易程度，区分度是指试题对学生实际水平的区分程度或鉴别能力。故本题选A。

31、答案：C本题解析：推广使用一次性木质筷子，会使大量树木被砍伐，容易造成水土流失；过量使用化肥、农药；易造成水、土、空气、食物等的污染；推广使用无磷洗衣粉，可防止因水质富营养化而造成大量藻类生物的繁殖；城市生活垃圾的分类处理有利于回收利用，保护环境；推广使用无氟冰箱可有效防止大气臭氧层的破坏。故本题选C。

32、答案：B本题解析：本题考查溶液。淀粉是胶体，不能透过半透膜，若半透膜破损，则淀粉就会进入到烧杯中，再加入碘水后烧杯中的溶液变蓝色。故正确答案为B项。

33、答案：C本题解析：为了保证教学情境能充分地发挥其功能，在创设情境时需要注意的问题：充分发挥教学情境的教学功能、突出教学情境的真实性、关注教学情境的可接受性、注重教学情境的实效性、从教材文本中挖掘情境素材。题干说法均正确，故本题选C。

34、答案：C本题解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。

35、答案：A本题解析：【知识点】义务教育化学课程内容【解析】太阳能海水淡化是“身边的化学物质”这一主题可选的学习情景素材：国家规定的饮用水标准是“物质构成的奥秘”这一主题可选的学习情景素材：电解水实验及微观解释是“物质的化学变化”这一主题可选的学习情景素材：我国的淡水资源危机是“化学与社会发展”这一主题可选的学习情景素材。故本题选A。

36、答案：D本题解析：学段教学设计进行的工作中，要求编制学期教学

37、答案：A本题解析：分子的稳定性与分子内部的共价键有关系，而沸点数据只与分子间作用力有关系，故不能用沸点数据来分析分子的稳定性。故本题选A。

38、答案：C本题解析：反应①生成的气体是有毒的一氧化碳气体，对环境会造成污染；在反应②中，参加反应的TiCl4与生成的MgCl2质量之比为1902190=1：1；在反应①中，反应前后钛元素的化合价都是+4价，在反应②中，钛元素的化合价由+4价变为0价；反应②需在氩气环境中进行，这里的氩气作为保护气不参加反应。

39、答案：A本题解析：【知识点】化学实验【解析】A项，锥形瓶可用作加热的反应器，但在加热时必须垫上石棉网，A项正确：B项，室温下，铁(或AI)遇浓硫酸(或浓硝酸)发生钝化反应，工业上常用铁罐车(或铝罐车)运输浓硫酸(或浓硝酸)，B项错误；C项，配制溶液定容时，俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏高，C项错误；D项，用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，不能用水湿润pH试纸，否则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，若溶液为中性或酸性溶液则所测得的DH不变或偏高，因而不一定会使结果偏低，D项错误。故本题选A。

40、答案：B本题解析：探究性学习的基本特征有自主性、实践性、情境性。故本题选B。

41、答案：B本题解析：“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”属于化学反应原理中主题l化学反应与能量的内容标准。

42、答案：A本题解析：酸碱质子理论指出能够提供（给出）质子的分子或离子是酸（布朗斯特酸），能够接受质子的分子或离子是碱（布朗斯特碱）。故本题选A。

43、答案：B本题解析：

44、答案：C本题解析：四个选项中，属于知识与技能目标的是“知道物质燃烧的必要条件”。故本题选C。

45、答案：A本题解析：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。题干中描述的在学习氧化还原反应之前，教师了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是诊断性评价。

46、答案：B本题解析：B项不属于“知识与技能”目标，属于“过程与方法”目标。

47、答案：A本题解析：转变学生的学习方式是化学课程改革的基本要求。

48、答案：A本题解析：当前我国义务教育课程的设置应该是整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。

49、答案：D本题解析：2是地壳中含量最高的元素，则Z为O，X的原子半径比Y的小，且X的原子序数比Y的小，说明X和Y位于不同周期，故x为H，w与x同主族，且比2的原子序数大，那么X为Na，原子最外层电子数之和为13，经计算Y的最外层电子数为5，则Y为N、Y、Z、W的原子半径的大小顺序为r（W）>r（Y）>r（Z），A项错误。元素Z、W的简单离子的电子层结构相同，B项错误。NH3的热稳定性比H2O的热稳定性差，C项错误。只含H、N、O三种元素的化合物，铵盐是离子化合物，硝酸是共价化合物，D项正确。故本题选D。

50、答案：A本题解析：

51、答案：D本题解析：溶解度是在一定温度下，某固体物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。其单位为“g”。四要素：一定温度、100g溶剂、达到饱和状态、单位为“g”

52、答案：D本题解析：

53、答案：B本题解析：A项，若HCl过量，则混合的溶液呈酸性；C项，溶液呈现中性；D项，若NaHSO4的物质的量大于NaOH的物质的量，则混合后的溶液呈酸性。

54、答案：D本题解析：“这会不会是大理石呢?”属于猜想；“小丽将其放在食醋中，有气泡产生”属于通过实验的方法验证猜想：“小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐”属于根据实验，做出合理的推理。

55、答案：D本题解析：H+和OH-反应生成水，不能大量共存，A项错误。Cu2+和OH-反应生成Cu（OH）2沉淀，不能大量共存，B项错误。Ca2+和CO反应生成CaCO3沉淀，不能大量共存，C项错误。Cu2+、Na+、Cl-、SO这四种离子间不发生反应，可以大量共存，D项正确。

56、答案：D本题解析：在过量的Fe粉中加入稀HNO，反应生成Fe2+，滴入KSCN溶液，溶液不为红色，A项错误。向AgI沉淀中滴RU稀KCl溶液，AgI的溶解度更小，因此不会有白色沉淀出现，B项错误。Al箔插入浓HNO3中，无现象，原因是Al箔表面被浓HNO3氧化，形成致密的氧化膜，而稀HNO3会和铝箔反应生成NO气体，遇空气变为红棕色的NO2，C项错误。氨水溶液显碱性，用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上，试纸变蓝色，D项正确。

57、答案：C本题解析：暂无解析

58、答案：A本题解析：题干描述的形式属于即时表现评价中的课堂提问交流，即在讲授过一定段落以后，教师通过提问交流的方法了解学生知识的建构情况，及时调节教学进度和教学内容的难度，进行拓展或补缺。

59、答案：B本题解析：化学课程理念。

60、答案：B本题解析：计算机辅助教学（ComputerAidedInstruction，简称CAI）是指在计算机辅助下进行的各种教学活动，是以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。计算机辅助设计（ComputerAidedDesign，简称CAD）是利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。计算机辅助管理（ComputerAidedManagement，简称CAM）是指利用电子计算机高速、准确、大量地处理数据的能力帮助管理人员处理各项业务工作。

61、答案：B本题解析：A项，SO2使溴水褪色是因为SO2和Br2发生了氧化还原反应（SO2+Br2+2H2O2HBr+H2SO4），乙烯使KMnO4溶液褪色也是发生了氧化还原反应，A项正确；B项，热的NaOH溶液虽然可以中和乙酸，但也会使乙酸乙酯发生水解，B项错误；C项，在实验室制取乙烯的实验中，由于电石和水的反应很剧烈，所以常用饱和食盐水代替水，目的是减缓电石与水的反应速率，C项正确；D项，AgNO3和KCl反应产生白色沉淀AgCl，AgNO3和KI反应产生黄色沉淀AgI，D项正确。故本题选B。

62、答案：D本题解析：板书设计的形式有多种，如提纲式、图表示、运演思路式，不一定要用示意图的形式来展示。故本题选D。

63、答案：C本题解析：苯环、碳碳双键是平面型结构，碳碳单键可以旋转，因此所有的碳原子可以共平面，A项错误。甲苯也可以使酸性KMnO4溶液褪色，B项错误。苯酚与浓溴水发生取代反应，去掉酚羟基的两个临位和一个对位，因此在两个苯环上消耗3molBr2，一个碳碳双键与lmolBr2发生加成反应，故总消耗4molBr2；两个苯环消耗H26mol，一个碳碳双键消耗lmol，共消耗7mol，C项正确。遇FeCl3溶液呈紫色说明有酚羟基．但不能说明是苯酚的同系物。

64、答案：C本题解析：铜和稀硫酸不能自发反应，要使该反应Cu+2H+=Cu2++H2↑发生，则要将该装置设计成电解池，且铜作阳极，电解质为酸或活泼金属的含氧酸盐。该装置是电解池，a、b材料可能是同种材料，A项正确。该反应不能自发进行，所以只能设计成电解池，电解质溶液为稀硫酸，B项正确。稀硝酸和铜在原电池中反应生成氮氧化物而不生成氢气，C项错误。该装置中通过2mol电子时，溶液质量增加（64-2）=62g，D项正确。

65、答案：B本题解析：铝与空气中的氧气反应，生成一层致密的氧化物保护膜，因此，铝制品可不用涂保护层来防腐。

66、答案：B本题解析：学生会只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯

67、答案：C本题解析：诊断性测验是在学期、学年开始，或一门课程、一个单元的学习开始之前进行的测验。形成性测验是在教学实施过程中进行的测验。总结性测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。

68、答案：D本题解析：《普通高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程性质的描述为：普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能．进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学精神。

69、答案：A本题解析：《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定“义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。”

70、答案：A本题解析：新课程中，不必过分强调知识的逻辑顺序。故本题选A。

71、答案：D本题解析：表现程度是对行为动词的限定，是作为学习结果的行为的最低标准。题干中的“初步”属于表现程度。故本题选D。

72、答案：C本题解析：

73、答案：C本题解析：A．该反应为吸热反应，升高温度平衡正向移动，正反应速率大于逆反应速率，则交叉点后应正反应速率在上方，与图象不符，故A错误；B．升高温度平衡正向移动，Z%增大，则200℃时Z%大，与图象不符，故B错误；C．该反应为气体体积减小的反应，增大压强、升高温度，平衡均正向移动，X的转化率大，与图象一致，故C正确；D．催化剂对平衡移动无影响，可加快反应速率，但平衡常数与温度有关，使用催化剂平衡常数K不变，与图象不符，故D错误；故选C．

74、答案：D本题解析：A．乙炔含碳量很高，故燃烧时有浓厚的黑烟，故A正确；B．硫化氢与硫酸铜反应生成硫化铜沉淀，故可以硫酸铜除去杂质气体，故B正确；C．电石与水反应非常剧烈，通常用饱和食盐水代替水，减缓反应的速率，故C正确；D．乙炔难溶于水，所以可以用排水法收集，乙炔密度与空气密度相差不大，一般不用排气法收集，故D错误；故选：D．

75、答案：D本题解析：由图可知平衡时，甲容器中，A的转化率为（2-0．78）mol+2mol×100％=61％，乙容器内A的转化率为（1-0．5）mol+1mol×l00％=50％。甲容器内压强比乙容器内大，增大压强向正反应方向移动，又增大压强平衡向体积减小的方向移动，故：1+1>x，所以x=1。若x=2，反应前后气体体积不变，甲、乙为等效平衡，转化率相等；若x=3，压强增大时A的转化率应减小，显然只有x=1符合题意，A项错误。向平衡后的乙容器中充入氦气，容器内压强虽然增大，但是化学平衡不移动，所以C（A）不变，B项错误。此反应△H＜0，乙容器单独升温，平衡向逆反应方向移动，乙容器内A的转化率减小，则不能使乙容器中各物质的体积分数与甲容器相同，C项错误。在其他条件不变，向甲容器中再充入2molA、2molB，可以等效为原平衡状态下压强增加一倍，平衡向正反应方向移动，A、B转化率增大，再次平衡时A的物质的量浓度小于原平衡时A的物质的量浓度的2倍，但大于原来的平衡浓度，所以平衡时甲容器中0．78mol·L-1＜c（A）＜2.56mol·L-1，D项正确。

76、答案：D本题解析：本题考查化学反应速率。由于增大反应物浓度，可增大单位体积内活化分子数，从而使有效碰撞次数增多，但是活化分子百分数不变，故A错误；温度不变，平衡常数不变，故B错误；自发反应不一定熵增大，如△H<0，△S<0低温下反应自发进行，非自发反应不一定是熵减小或不变，也可以增大，如△