2026年秋苏教版（新版）小学科学五年级上册（全册）课时分层作业及答案（附目录p91）

2026年秋苏教版（新版）小学科学五年级上册（全册）课时分层作业及答案目录1单元光与色彩1光的传播2光的反射3潜望镜与万花筒4七色光2单元热传递5热传导6热对流7热辐射8材料的传热本领3单元地球的表面和内部9地表与流水10火山与地震11地球的内部12地壳的组成4单元常见的力13弹力14摩擦力15浮力16力与运动5单元人体司令部17刺激与反应18从刺激到反应19我们的脑全册每课分层作业及答案1单元光与色彩1光的传播基础巩固层（全员必做·夯实基础）一、填空题1.能够自行发光的物体叫作（________）。2.光在（________）的空气中，沿（________）传播。3.根据来源不同，光源分为（________）光源和（________）光源。4.影子、小孔成像、日食、月食的形成原理都是（________）。5.小孔成像的核心特点是成（________）的实像。二、判断题1.月亮亮晶晶的，属于天然光源。（________）2.光只能沿直线传播，无法绕过不透明物体。（________）3.正在发光的手电筒属于人造光源。（________）4.树荫下的圆形光斑是小孔成像形成的。（________）5.熄灭的蜡烛仍然是光源。（________）三、选择题1.下列全部属于天然光源的是（________）A.太阳、萤火虫、闪电B.灯泡、蜡烛、霓虹灯C.月亮、钻石、反光玻璃2.下列现象不属于光的直线传播的是（________）A.立竿见影B.小孔成像C.水面倒影3.验证光沿直线传播的经典实验是（________）A.镜面反光实验B.直管弯管透光实验C.物体沉浮实验4.我们能在烟雾中看到笔直光路，是因为（________）A.烟雾改变了光的颜色B.烟雾颗粒散射光线，显现光路C.烟雾让光传播更快能力提升层（选做·巩固拔高）四、连线题将生活现象与对应的科学原理连线影子形成光沿直线传播日食月食光沿直线传播排队看齐光沿直线传播小孔成像光沿直线传播五、简答题1.请简单说明为什么不透明物体能形成影子，而透明物体不能形成明显影子？2.生活中哪些场景利用了光的直线传播原理？请列举两例并简要说明。拓展探究层（挑战选做·思维拔高）六、实验探究题某同学做小孔成像实验，准备了蜡烛、带小孔的纸板、光屏，在黑暗环境中开展实验：1.实验中光屏上会出现什么样的蜡烛火焰像？2.若将蜡烛靠近小孔，光屏上的像会变大还是变小？3.请结合光的传播规律，简要写出小孔成像的完整原理。参考答案一、填空题1.光源2.均匀；直线3.天然；人造4.光沿直线传播5.倒立二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×三、选择题1.A2.C3.B4.B四、连线题影子形成—光沿直线传播日食月食—光沿直线传播排队看齐—光沿直线传播小孔成像—光沿直线传播五、简答题1.光在空气中沿直线传播，不透明物体无法让光线穿过，物体后方形成无光的阴暗区域，就形成了影子；透明物体可以让大部分光线直接穿过，无法形成阴暗区域，因此不能形成明显影子。2.示例1：激光准直，利用光沿直线传播的特点，校准建筑施工位置，保证施工平直；示例2：射击瞄准，视线、准星、目标三点一线，依托光的直线传播精准瞄准目标。（合理即可）六、实验探究题1.光屏上会出现倒立的蜡烛火焰实像。2.蜡烛靠近小孔，光屏上的像会变大。3.蜡烛火焰发出的光线在空气中沿直线传播，光线穿过纸板小孔时，火焰上部的光线直线投射到光屏下部，火焰下部的光线直线投射到光屏上部，光线交叉投射后，最终在光屏上形成倒立的实像。2光的反射基础巩固层（全员必做·夯实基础）一、填空题1.光线照射到物体表面，传播方向发生改变并折返的现象，叫作（________）。2.我们能看见不发光的物体，是因为物体表面发生了（________）。3.光的反射分为两类，分别是（________）和（________）。4.光滑平整的物体表面容易发生（________）反射，粗糙凹凸的物体表面容易发生（________）反射。5.光的反射现象中，光路是（________）的。二、判断题1.只有光滑的镜子可以反射光线，粗糙的墙面不能反光。（________）2.黑板反光看不清字迹，是因为黑板表面发生了镜面反射。（________）3.光线垂直照射平面镜时，反射光线会沿原路返回。（________）4.漫反射杂乱无章，不遵循光的反射规律。（________）5.汽车后视镜利用了光的反射原理。（________）三、选择题1.下列现象属于光的反射的是（________）A.影子形成B.湖面倒影C.小孔成像2.教室各个角度都能看清黑板字迹，是因为黑板表面发生了（________）A.镜面反射B.漫反射C.光的直线传播3.下列物体反光效果最强的是（________）A.白纸B.墙面C.抛光镜面4.月光照亮夜晚地面的原理是（________）A.月亮自行发光B.太阳光经月球反射照向地球C.光可以弯曲传播能力提升层（选做·巩固拔高）四、分类题请将下列现象、物体对应填入镜面反射、漫反射类别中（填序号）①镜子成像②墙面反光③水面倒影④书本反光⑤黑板刺眼反光⑥地面反光镜面反射：________________________漫反射：________________________五、简答题1.简要说出镜面反射和漫反射的核心区别。2.为什么粗糙的墙壁能让整个房间变得明亮？拓展探究层（挑战选做·思维拔高）六、实验分析题在光的反射对比实验中，用同一束手电筒光分别照射平面镜和白纸：平面镜仅特定角度能看到刺眼强光，白纸各个角度都能看到柔和亮光。请结合实验现象回答问题：1.平面镜和白纸分别发生了哪种反射？2.两种反射是否都遵循光的反射规律？请说明理由。3.结合生活实际，说说镜面反射和漫反射各有什么利弊？参考答案一、填空题1.光的反射2.光的反射3.镜面反射；漫反射4.镜面；漫5.可逆二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题1.B2.B3.C4.B四、分类题镜面反射：①③⑤漫反射：②④⑥五、简答题1.①发生表面不同：镜面反射发生在光滑平整的物体表面，漫反射发生在粗糙凹凸的物体表面；②光线传播不同：镜面反射的光线集中平行射出，漫反射的光线向四面八方散射；③视觉效果不同：镜面反射仅特定角度可见强光，漫反射各个角度均可看到柔和光线。2.墙壁表面粗糙凹凸，灯光照射墙面后会发生漫反射，光线会分散反射到房间的各个角落，不会集中在单一方向，因此可以让整个房间均匀明亮。六、实验分析题1.平面镜发生镜面反射，白纸发生漫反射。2.两种反射都遵循光的反射规律。所有光的反射现象都具备统一的反射规律，漫反射光线看似杂乱，是因为物体表面凹凸不平，光线入射角度不同，并非不遵循规律。3.镜面反射利：成像清晰、光线集中，可用于镜子成像、反光镜拓宽视野；弊：易产生眩光、刺眼反光，影响视线。漫反射利：光线柔和、照射范围广，能让不同位置的人看清物体，适配日常视物、室内照明；弊：光线分散，无法精准成像和聚光。3潜望镜与万花筒基础层作业（巩固基础，全员必做）一、填空题1.潜望镜和万花筒的成像原理都是利用光的________现象。2.标准潜望镜内部有________块平面镜，两块镜面相互________，与镜筒成________°夹角。3.潜望镜通过光的________次反射，实现隐蔽观察物体的效果。4.万花筒内部由________块平面镜围成封闭的三角柱结构，依靠光的________成像。5.光可以改变传播方向，但是光的传播特点始终是________。二、判断题1.潜望镜能绕过障碍物看物体，说明光可以弯曲传播。（）2.制作潜望镜时，两块平面镜必须保持平行摆放。（）3.万花筒的图案变化，是因为光发生了多次反射。（）4.万花筒镜面夹角越大，成像数量越多、图案越复杂。（）5.潜望镜常应用在潜水艇、井下作业等场景。（）三、选择题1.潜望镜镜面与镜筒的标准夹角是（）A.30°B.45°C.60°2.下列器具利用光的两次平行反射成像的是（）A.放大镜B.万花筒C.潜望镜3.万花筒的镜面数量是（）A.2块B.3块C.4块提升层作业（能力拔高，选做）一、对比填空题1.结构对比：潜望镜为________块平行镜面；万花筒为________块合围镜面。2.反射次数对比：潜望镜是________次固定反射；万花筒是________次反射。3.功能对比：潜望镜用于________；万花筒用于形成________图案。二、简答题1.简单写出潜望镜的完整光路传播过程。2.制作潜望镜时，若无法观察到物体，请写出两种常见故障原因。拓展层作业（思维拓展，挑战选做）实验分析题小明制作了两个简易万花筒，甲万花筒镜面夹角较小，乙万花筒镜面夹角较大。请结合本节课知识分析：哪个万花筒的图案更丰富、多变？请说明理由。参考答案一、基础层作业答案填空题1.反射2.两；平行；453.两4.三；多次反射5.沿直线传播判断题1.×2.√3.√4.×5.√选择题1.B2.C3.B二、提升层作业答案对比填空题1.两；三2.两；多3.隐蔽观察实物；多变对称彩色简答题1.外界物体反射的光线沿直线射入潜望镜上端口，照射到上方45°平面镜发生第一次反射，光线竖直向下传播；光线照射到下方平行的45°平面镜发生第二次反射，光线水平射出镜筒，进入人眼，人即可观察到被遮挡的物体。2.①两块平面镜未保持平行，光路错乱；②镜面与镜筒夹角不是45°，光线无法正常射出；③镜面松动、偏移，导致成像失效。（写出任意两点即可）三、拓展层作业答案甲万花筒图案更丰富多变。理由：万花筒依靠镜面多次反射成像，镜面夹角越小，光的反射次数越多，成像数量越多，形成的对称彩色图案就越复杂、丰富；乙万花筒镜面夹角大，反射次数少，图案相对单一。4七色光基础层作业（巩固基础，全员必做）一、填空题1.太阳光属于白光，是由红、橙、黄、绿、________、________、紫七种色光组成的________光。2.白光通过三棱镜被分解为七色光的现象叫做________。3.光的三原色是________、________、________。4.雨后彩虹是太阳光通过空中的水滴发生________形成的。5.白色物体可以________所有色光，黑色物体可以________所有色光。二、判断题1.白光是单一颜色的单色光，无法被分解。（）2.光的色散现象可以证明白光是复合光。（）3.光的三原色和颜料三原色混合后的效果相同。（）4.我们看到红色的花朵，是因为花朵只反射红光。（）5.三棱镜可以将白光分解为有序的七色光带。（）三、选择题1.下列属于光的色散现象的是（）A.镜子反光B.雨后彩虹C.影子形成2.三种色光等量混合后会变回（）A.黑色B.白色C.彩色3.色散现象产生的原因是不同色光的（）不同A.折射角度B.传播路线C.亮度提升层作业（能力拔高，选做）一、填空题1.光的三原色混合成________色，美术颜料三原色混合成________色。2.彩色物体只________自身颜色的色光，________其他颜色的色光。3.三棱镜分光实验需要在________的环境中进行，避免杂光干扰实验效果。二、简答题1.什么是光的色散？请简单说明色散的形成原理。2.为什么阴天雨后很难看到彩虹？拓展层作业（思维拓展，挑战选做）实验分析题某同学做三棱镜分光实验，在明亮的教室中操作，发现光屏上的七色光带非常模糊，几乎看不清。请分析实验现象产生的原因，并写出对应的改进方法，同时写出该实验的核心实验结论。参考答案一、基础层作业答案填空题1.蓝；靛；复合2.光的色散3.红；绿；蓝4.色散5.反射；吸收判断题1.×2.√3.×4.√5.√选择题1.B2.B3.A二、提升层作业答案填空题1.白；黑2.反射；吸收3.昏暗简答题1.光的色散：白光穿过三棱镜、水滴等透明介质时，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光的现象。形成原理：白光是复合光，组成白光的七种单色光波长、传播速度不同，穿过透明介质时折射角度不同，从而被有序拆分，形成彩色光带。2.彩虹的形成需要充足的太阳光作为光源，阴天云层厚重，缺少强烈的太阳光，无法让空中的水滴发生明显的光的色散现象，因此难以形成彩虹。三、拓展层作业答案1.原因：实验环境光线过亮，外界杂光干扰了白光的折射分光效果，削弱了光的色散现象，导致七色光带模糊不清。2.改进方法：关闭灯光、拉上窗帘，营造昏暗的实验环境，减少外界光线干扰，再进行分光实验。3.核心实验结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成的复合光；白光通过透明介质可以发生光的色散现象。2单元热传递5热传导【基础巩固层】（全员必做）一、填空题1.热传导是通过物体__________的方式传递热量，是__________的主要传热方式。2.热的传递方向永远是从__________物体传向__________物体，或从物体的高温部分传向低温部分。3.容易导热的物体叫做__________，不容易导热的物体叫做__________。4.常见的热的良导体主要是__________材料，常见的热的不良导体有木头、塑料、__________等。5.发生热传导的两个必备条件是存在温度差和__________。二、判断题1.没有接触的两个物体之间也可以发生热传导。（）2.金属导热速度快，散热也快，属于热的良导体。（）3.塑料锅柄利用了热的不良导体导热慢的特点，防止烫伤。（）4.冬天摸木头更暖和，是因为木头的温度比金属高。（）5.热在固体中只能从一端传到另一端，不能从中间向四周传递。（）三、选择题1.下列传热现象属于热传导的是（）A.空气受热上升B.手摸热水杯变热C.烧水时水翻滚2.下列材料中，导热性能最差的是（）A.铜丝B.铁片C.陶瓷3.关于热传导，下列说法正确的是（）A.热量可以低温传高温B.需要直接接触才能传递C.主要发生在气体中【能力提升层】（巩固拔高）四、简答题1.请简要区分热的良导体和不良导体，并各列举两种生活常见材料。2.为什么同一室温下，金属桌椅比木质桌椅摸起来更冰凉？请用热传导知识解释。五、实验分析题在“热在固体中传递”实验中，在铜条上等距离粘有三根火柴，对铜条一端进行加热。1.请描述实验中火柴的掉落顺序。2.该实验可以得出怎样的实验结论？3.实验中凡士林起到了什么作用？【拓展探究层】（选做拔高）六、拓展应用题生活中的炒菜锅整体用金属制作，锅柄却用塑料或木头制作，请结合热传导和材料导热特性，分析这样设计的科学原理。参考答案【基础巩固层】答案一、填空题1.直接接触；固体2.高温；低温3.热的良导体；热的不良导体4.金属；陶瓷（玻璃、橡胶、布料均可）5.物体直接接触二、判断题1.×2.√3.√4.×5.×三、选择题1.B2.C3.B【能力提升层】答案四、简答题1.热的良导体：导热速度快、传热能力强，常见材料有铜、铁、铝；热的不良导体：导热速度慢、传热能力弱，常见材料有木头、塑料、陶瓷、玻璃。2.同一室温下，金属桌椅和木质桌椅的温度完全相同。金属是热的良导体，触摸时会快速传导走手部的热量，手部温度快速下降，因此感觉冰凉；木头是热的不良导体，热量传导速度极慢，手部热量流失少，所以触感更温和。五、实验分析题1.靠近加热端的火柴最先掉落，距离加热端越远，火柴掉落越晚，由近及远依次掉落。2.热可以在固体中传递，且始终从物体的高温部分向低温部分传递。3.常温下具有粘性，能够固定火柴；受热后会熔化，将肉眼无法观察的热量传递过程，转化为火柴掉落的直观实验现象，方便观察实验规律。【拓展探究层】答案六、拓展应用题金属是热的良导体，导热速度快，锅体使用金属制作，能够快速吸收火焰热量并传递给锅内食物，提升加热效率，方便烹饪；塑料、木头是热的不良导体，导热速度慢，锅柄使用这类材料，能够有效阻隔热量传递，避免使用者握持锅柄时被高温烫伤，兼顾实用性与安全性。6热对流【基础巩固层】（全员必做）一、填空题1.热对流是__________和__________独有的传热方式，固体无法发生热对流。2.热对流的核心原理是冷热流体的__________，依靠物质流动传递热量。3.流体受热后温度升高、密度__________，会向上流动；遇冷后密度__________，会向下沉降。4.热对流是__________传热，热传导是静态传热。5.室内暖气可以实现全屋升温，主要是利用了空气的__________现象。二、判断题1.固体、液体、气体都可以发生热对流。（）2.烧水时整壶水变热，主要依靠水的热对流。（）3.热对流过程中，热量随冷热物质的循环流动传递。（）4.热空气密度大，会向下流动；冷空气密度小，会向上流动。（）5.自然界中风的形成与空气的热对流有关。（）三、选择题1.下列现象属于热对流的是（）A.金属勺子传热变热B.开水翻滚升温C.手抱暖宝宝取暖2.下列物体中，不能发生热对流的是（）A.空气B.清水C.铁块3.暖气安装在房间底部的主要原因是（）A.方便摆放B.利用热空气上升的对流规律C.节省空间【能力提升层】（巩固拔高）四、简答题1.请简述热对流的形成过程。2.精准写出热传导与热对流的两点核心区别。五、实验分析题在空气热对流实验中，密闭盒内点燃蜡烛和香，观察烟雾流动轨迹。1.实验中烟雾呈现怎样的流动规律？2.该实验证明了什么科学结论？3.实验中烟雾的作用是什么？【拓展探究层】（选做拔高）六、拓展应用题夏天制冷空调大多安装在房间墙壁上方，请结合热对流知识，分析空调这样安装的科学原理。参考答案【基础巩固层】答案一、填空题1.液体；气体2.循环流动3.变小；变大4.动态5.热对流二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题1.B2.C3.B【能力提升层】答案四、简答题1.液体或气体受热后，体积膨胀、密度变小，向上流动；低温的液体或气体密度较大，向下沉降填补空位；冷热流体持续交替循环流动，不断传递热量，最终使整体温度升高，形成热对流。2.①发生载体不同：热传导主要发生在固体中，热对流仅发生在液体、气体中；②传热方式不同：热传导依靠物体直接接触、无物质流动，热对流依靠冷热物质循环流动传热。五、实验分析题1.烟雾跟随蜡烛加热的热空气向上流动，到达盒子上部后向四周扩散，随后随冷空气下沉，流向蜡烛加热区域，形成完整的循环流动轨迹。2.空气可以发生热对流，空气受热上升、遇冷下沉，依靠循环流动传递热量。3.空气的流动肉眼不可见，烟雾可以将无形的空气流动可视化，直观展现空气热对流的循环过程，方便观察和总结实验规律。【拓展探究层】答案六、拓展应用题空调制冷吹出的冷空气温度低、密度大，会自动向下沉降；房间下部的热空气温度高、密度小，会自动向上流动。空调安装在房间上方，吹出的冷空气自上而下沉降，与上升的热空气形成空气对流，能够快速、均匀地降低整个房间的温度，达到更好的制冷效果。7热辐射一、基础巩固层（全员必做，夯实基础）（一）填空题1.自然界中热传递的三种方式分别是___、___、___。2.热辐射是高温物体不依靠___、不需要与其他物体___，直接向周围空间发射热量的传热方式。3.热传导和热对流无法在___环境中进行，而热辐射可以正常发生，这是热辐射最独特的特点。4.在同等光照条件下，___色物体吸收热辐射的能力更强，___色物体反射热辐射的能力更强。5.物体距离热源越近，接收的热辐射热量越___，温度上升越___。（二）判断题1.只有太阳和火焰才能发生热辐射现象。（）2.热辐射不需要依靠空气、水等任何介质传递热量。（）3.黑色物体的吸热、辐射能力都优于白色物体。（）4.太空中的太阳能设备能工作，利用了热辐射可在真空传播的特点。（）5.距离热源越远，物体吸收的热辐射热量越多。（）（三）选择题1.下列现象主要依靠热辐射传递热量的是（）

A.热水捂手B.篝火取暖C.开水沸腾D.暖气片对流升温2.太阳的热量能够传递到地球，主要依靠的传热方式是（）

A.热传导B.热对流C.热辐射D.三种方式共同作用3.夏天人们偏爱穿浅色衣服，主要原因是浅色衣服可以（）

A.阻挡热对流B.反射大部分太阳热辐射C.完全不吸热D.阻断热传导二、能力提升层（选做，强化理解）（一）对比辨析题请结合所学知识，从“是否需要接触、是否需要介质、能否在真空传播”三个维度，简要区分热传导、热对流、热辐射三种传热方式。（二）简答题1.为什么冬天晒太阳会感觉全身温暖？请用热辐射的知识解释该现象。2.相同条件下，黑色塑料板和白色塑料板同时放在阳光下，一段时间后两块板子温度不同，请说明温度差异及原因。三、拓展创新层（拔高挑战，学以致用）实验探究题某科学小组探究“距离对热辐射吸热效果的影响”，实验器材：相同规格温度计、取暖热源、固定支架。实验步骤：①将两支相同温度计分别固定在距离热源10cm、30cm的位置；②保证光照、环境、摆放角度完全一致；③静置3分钟后记录两支温度计的示数。请回答：1.本实验的探究变量是什么？2.预测实验现象，并说明理由。3.写出本次实验的实验结论。参考答案一、基础巩固层（一）填空题1.热传导、热对流、热辐射2.介质、直接接触3.真空4.深、浅5.多、快（二）判断题1.×2.√3.√4.√5.×（三）选择题1.B2.C3.B二、能力提升层（一）对比辨析题1.热传导：需要物体直接接触，依靠固体介质传热，不能在真空传播；2.热对流：无需物体接触，依靠水、空气等流体流动传热，不能在真空传播；3.热辐射：无需物体接触、无需任何介质，可以在真空环境中传播。（二）简答题1.太阳是高温物体，会持续向外发射热辐射，热辐射无需介质和接触，能直接传递到人体，人体吸收热辐射的热量，温度升高，因此会感觉温暖。2.黑色塑料板温度更高。因为深色物体吸收热辐射的能力更强，白色物体吸收热辐射能力弱、反射热量更多，所以阳光下黑色塑料板升温更快、温度更高。三、拓展创新层1.实验变量：温度计与热源的距离。2.实验现象：距离热源10cm的温度计示数更高。理由：物体距离热源越近，接收的热辐射热量越多，升温效果越明显。3.实验结论：在其他条件相同时，物体距离热源越近，接收的热辐射热量越多，温度升高越快。8材料的传热本领一、基础巩固层（全员必做，夯实基础）（一）填空题1.科学上把容易传热、散热快的物体叫做___，把不容易传热、隔热性好的物体叫做___。2.铜、铝、钢等金属都属于___，传热本领强；塑料、木头、空气属于___，传热速度慢。3.课本实验中，五种材料传热本领从强到弱依次是：___＞___＞___＞塑料＞木头。4.空气是常见的热的___导体，常被用于保温、隔热材料中。5.热的不良导体的特点是传热___，能够有效___热量传递。（二）判断题1.所有金属材料的传热本领完全相同。（）2.热的不良导体不是不能传热，只是传热速度较慢。（）3.木头和塑料传热慢，适合制作防烫、隔热工具。（）4.真空环境和空气一样，属于热的不良导体。（）5.电脑散热片选用钢材是因为钢材传热速度最慢。（）（三）选择题1.下列材料中传热本领最强的是（）

A.木头B.铜C.塑料D.玻璃2.下列物品利用热的不良导体特性制作的是（）

A.铁锅锅身B.铝制水壶C.木质锅柄D.暖气片3.冬天户外金属栏杆摸起来比木头栏杆冷，主要原因是（）

A.金属温度更低B.金属传热快，快速带走手部热量

C.木头会产生热量D.金属是不良导体二、能力提升层（选做，强化理解）（一）分类题请将下列材料分为热的良导体、热的不良导体两类：铜、木头、铝、塑料、钢、玻璃、橡胶、铁（二）简答题1.家用炒菜锅锅身用金属制作，锅柄用塑料或木头制作，请结合材料传热特性说明原因。2.保温杯的双层玻璃中间为真空层，请解释真空层的保温原理。三、拓展创新层（拔高挑战，学以致用）实验探究题科学小组开展“不同材料传热本领对比实验”，取规格完全相同的铜棒、铝棒、钢棒、塑料棒、木棒，在每根棒子相同高度粘贴同等大小的热熔胶塑料珠，同时放入温度、水量相同的热水中，观察并记录塑料珠脱落顺序。请回答：1.该实验的唯一变量是什么？实验遵循了什么实验原则？2.请写出塑料珠从先到后的脱落顺序。3.根据实验现象总结实验结论。4.举例说明该实验结论在生活中的两种应用。参考答案一、基础巩固层（一）填空题1.热的良导体、热的不良导体2.热的良导体、热的不良导体3.铜、铝、钢4.不良5.慢、阻隔（二）判断题1.×2.√3.√4.√5.×（三）选择题1.B2.C3.B二、能力提升层（一）分类题热的良导体：铜、铝、钢、铁热的不良导体：木头、塑料、玻璃、橡胶（二）简答题1.金属是热的良导体，传热速度快，锅身用金属制作，能够快速吸收炉火热量并传递给锅内食物，提升烹饪效率；塑料、木头是热的不良导体，传热速度慢，锅柄采用这类材料，可以有效隔热，防止使用者手部被高温烫伤。2.真空属于热的不良导体，几乎没有传热介质，能够最大程度阻隔热传导、热对流的发生，减少保温杯内热水的热量向外传递，从而实现保温效果。三、拓展创新层1.唯一变量：材料的种类；实验原则：控制单一变量原则，保证除材料种类外，所有实验条件完全相同，确保实验公平准确。2.脱落顺序：铜棒→铝棒→钢棒→塑料棒→木棒3.实验结论：不同材料的传热本领不同，金属材料传热本领远强于塑料、木头等非金属材料；不同金属的传热本领也存在差异，铜的传热能力最强。4.生活应用：

①利用金属传热快的特点制作铁锅、暖气片、散热片；

②利用木头、塑料传热慢的特点制作厨具手柄、隔热垫、保温外壳。3单元地球的表面和内部9地表与流水基础层作业（夯实基础·全员必做）一、填空题1.流水改变地表形态的三种主要方式是________、________、________。2.流水冲刷、磨损地表岩石和土壤，破坏地表形态的作用叫作________。3.水流速度越快，________能力越强；水流速度减慢，容易发生________现象。4.黄土高原千沟万壑的地貌主要是流水________作用形成的。5.长江三角洲、冲积平原主要是流水________作用形成的。6.流水改变地表属于地球________作用，具有________、长期、持续的特点。二、判断题1.流水的侵蚀、搬运、沉积三种作用可以同时发生。（）2.河流上游地势平缓，主要以泥沙沉积作用为主。（）3.植被稀少的地表更容易发生流水侵蚀和水土流失。（）4.流水沉积形成的土壤肥沃，适合农业生产。（）5.流水可以在短时间内剧烈改变地表形态。（）三、选择题1.下列地貌由流水沉积作用形成的是（）A.峡谷B.沟壑C.三角洲D.陡坡2.治理水土流失最有效的方法是（）A.填土平整B.植树种草恢复植被C.开挖河道D.搭建房屋3.暴雨过后河水变浑浊，主要体现了流水的（）A.侵蚀作用B.搬运作用C.沉积作用D.风化作用提升层作业（巩固提升·选做拔高）四、对比填空题1.河流上游：地势陡峭、流速快，以________、________作用为主。2.河流中下游、入海口：地势平缓、流速慢，以________作用为主。五、简答题1.简单区分流水侵蚀、搬运、沉积三种作用的不同效果。2.为什么黄土高原容易发生严重的水土流失？拓展层作业（思维拓展·挑战提升）六、综合分析题结合本课知识分析：平原地区土壤肥沃、人口密集、农业发达，与流水的哪种作用密切相关？请说明理由，并写出两条保护地表、减少水土流失的措施。参考答案一、填空题1.侵蚀、搬运、沉积2.侵蚀作用3.搬运、沉积4.侵蚀5.沉积6.外力、缓慢二、判断题1.√2.×3.√4.√5.×三、选择题1.C2.B3.B四、对比填空题1.侵蚀、搬运2.沉积五、简答题1.侵蚀作用：破坏、冲刷地表，形成沟壑、峡谷，让地表变得破碎；搬运作用：将泥沙、碎石从原地移动到其他地方，实现物质转移；沉积作用：水流减速后泥沙堆积，形成平坦肥沃的新地貌。2.黄土高原土质疏松，抗冲刷能力弱；地表植被覆盖率低，对土壤的保护作用差；夏季降雨集中，雨水冲刷力强，长期流水侵蚀极易造成水土流失。六、综合分析题与流水沉积作用密切相关。理由：河流中下游地势平缓，水流速度减慢，流水携带的大量泥沙不断沉积，日积月累形成平坦开阔的冲积平原，沉积的泥沙富含养分，土壤肥沃，适合耕种、居住，因此人口密集、农业发达。保护措施：①大力植树种草，恢复地表植被，稳固土壤；②修建梯田、护坡，减缓水流冲刷力度；③合理开发土地，杜绝乱砍滥伐。（写出任意两条即可）10火山与地震基础层作业（夯实基础·全员必做）一、填空题1.火山喷发和地震是地球________能量剧烈释放的形式，属于地球________作用。2.地球内部熔融状态的岩石物质叫作________。3.火山主要由岩浆库、________、火山口、火山锥四部分组成。4.地震是地壳岩层挤压变形后，瞬间________、错位，释放巨大能量引发的大地震动。5.内力作用改变地表的特点是________、剧烈、突发。6.地表形态是地球________作用和________作用长期共同塑造的结果。二、判断题1.火山喷发和地震都能快速改变地表形态。（）2.火山喷发只有危害，没有任何益处。（）3.地震发生的本质是地壳岩层断裂错位、能量瞬间释放。（）4.地球内力作用改变地貌的速度比流水外力作用慢。（）5.火山灰富含矿物质，能够形成肥沃的土壤。（）三、选择题1.下列属于地球内力作用的是（）A.河流沉积B.火山喷发C.雨水冲刷D.风力侵蚀2.火山喷发的主要动力是（）A.地球内部高温高压B.地表水流C.风力作用D.人类活动3.地震发生时，正确的做法是（）A.立刻跳楼逃生B.就近护头躲避，有序撤离到空旷区域C.拥挤乱跑D.靠近广告牌躲避提升层作业（巩固提升·选做拔高）四、对比简答题1.简要写出火山喷发和地震的相同点与不同点。2.简单说明火山喷发的形成原理。拓展层作业（思维拓展·挑战提升）五、综合分析题有人说：“火山和地震都是可怕的自然灾害，对地球和人类只有坏处。”请结合本课知识，判断这个说法是否正确，并说明理由。同时写出两条地震应急避险的正确方法。参考答案一、填空题1.内部、内力2.岩浆3.火山通道4.断裂5.快速6.内力、外力（顺序可互换）二、判断题1.√2.×3.√4.×5.√三、选择题1.B2.A3.B四、对比简答题1.相同点：都属于地球内力作用，都是地球内部能量剧烈释放的结果，具有突发性、剧烈性，都能快速改变地表形态。不同点：表现形式不同，火山喷发是岩浆、火山灰等物质喷出地表；地震是地壳岩层断裂错位引发的地面震动。破坏方式不同，火山以岩浆、火山灰造成破坏为主，地震以地面晃动引发灾害为主。2.地球内部温度高、压力大，储存大量熔融状态的岩浆；当内部压力超出地壳的承受能力时，岩浆、火山气体、火山灰就会从地壳薄弱地带喷涌而出，形成火山喷发。五、综合分析题这个说法不正确。火山和地震属于剧烈的地质现象，存在危害，但也有一定的积极价值。危害：火山喷发会摧毁建筑、植被，污染大气环境；地震会造成房屋坍塌、山体滑坡，威胁人类生命财产安全。益处：火山灰富含矿物质，可形成肥沃土壤，火山周边有丰富的矿产、地热资源；火山、地震等地质运动能塑造火山岛、火山锥等新地貌，丰富地球地表形态。避险方法：①室内遇到地震，迅速躲在坚固墙角、书桌下方，双手护头蜷缩自保，不跳楼；②室外立刻撤离到空旷平地，远离高楼、电线杆、山体等危险区域；③撤离时有序疏散，不拥挤、不慌乱。（写出任意两条即可）11地球的内部基础巩固层（满分40分）一、填空题（每空2分，共20分）1.科学家通过科学探测与推理，将地球内部由外到内划分为________、________、________三个圈层。2.地球最外层的圈层是________，它是人类和动植物生存的主要圈层。3.三个圈层中，体积和厚度最大的是________，温度和压力最大的是________。4.火山喷发的岩浆主要来自________的上部熔融层。5.人类无法直接观察地球内部，只能通过________证据推测地球内部结构。6.科学研究中常用________的结构来类比地球的三层圈层结构。二、判断题（每题2分，共10分）1.地球内部越往深处，温度越高、压力越大。（）2.地壳厚度均匀，海洋地壳和大陆地壳厚度一致。（）3.地核主要由铁、镍等金属物质组成。（）4.人类深井钻探可以直接到达地幔层。（）5.温泉、火山喷发都可以作为研究地球内部的依据。（）三、选择题（每题2分，共10分）1.地球三个圈层中，最薄的一层是（）A.地壳B.地幔C.地核2.下列现象能证明地球内部温度极高的是（）A.刮风下雨B.火山喷发C.潮汐变化3.鸡蛋结构中对应地球地核的是（）A.蛋壳B.蛋白C.蛋黄4.下列不属于地球内部圈层特点的是（）A.层层包裹B.从外到内压力变大C.从外到内温度降低5.人类探索地球内部的主要方法是（）A.直接观察B.间接推理C.猜测想象能力提升层（满分30分）四、对比简答题（15分）请从位置、厚度、温度三个方面，简要对比地壳和地幔的不同特征。五、分析题（15分）为什么人类至今无法直接观测地球的内部结构？请结合本节课所学知识简要说明。拓展创新层（满分30分）六、综合探究题（30分）小明在学习地球内部结构后说：“鸡蛋和地球的结构完全一样，可以精准代表地球圈层。”请你判断小明的说法是否正确，并说明理由。同时说一说鸡蛋类比法对我们学习科学有什么帮助。参考答案一、基础巩固层答案填空题1.地壳、地幔、地核2.地壳3.地幔、地核4.地幔5.间接6.鸡蛋判断题1.√2.×3.√4.×5.√选择题1.A2.B3.C4.C5.B二、能力提升层答案四、对比简答题1.位置：地壳在地球最外层，地幔位于地壳内侧、地核外侧；2.厚度：地壳是最薄的圈层，地幔是厚度最大的圈层；3.温度：地壳温度最低，地幔温度远高于地壳，上部存在熔融岩浆。五、分析题地球半径极大，内部深度远超人类钻探能力；地球内部越深处温度越高、压力极大，人类探测设备无法承受极端高温高压环境，无法穿透地壳到达深层圈层，因此人类只能依靠间接证据推理地球内部结构，无法直接观测。三、拓展创新层答案六、综合探究题小明的说法不正确。理由：鸡蛋结构只能辅助类比地球圈层分层形式，蛋壳、蛋白、蛋黄的厚度比例和地球地壳、地幔、地核的真实厚度比例差距较大，无法完全精准对应。帮助：类比法可以将抽象、无法直接观察的地球内部结构，转化为学生熟悉的生活事物，降低学习难度，帮助我们快速理解地球分层的结构特点，是科学学习中重要的探究方法。12地壳的组成基础巩固层（满分40分）一、填空题（每空2分，共20分）1.地壳主要由________、________和土壤组成，其中________是地壳的主体物质。2.构成岩石的基本单位是________。3.按照形成原因，岩石可以分为________、________、变质岩三大类。4.地表分布最广、具有明显分层结构的岩石是________。5.大理石属于________岩，是常用的建筑装饰石材。6.岩石经过长期风化和生物作用，最终会形成________。二、判断题（每题2分，共10分）1.土壤是构成地壳的主要物质。（）2.花岗岩质地坚硬，属于岩浆岩。（）3.含有化石是沉积岩的重要特征之一。（）4.变质岩是岩石在高温高压环境下变质形成的。（）5.矿物是由岩石聚集形成的。（）三、选择题（每题2分，共10分）1.下列岩石属于沉积岩的是（）A.花岗岩B.石灰岩C.大理岩2.岩浆岩的主要特征是（）A.分层明显B.质地坚硬无分层C.质地松软3.形成变质岩的主要条件是（）A.流水堆积B.岩浆冷却C.高温高压4.研究远古生物和古地球环境最有价值的岩石是（）A.沉积岩B.岩浆岩C.变质岩5.关于地壳物质关系说法正确的是（）A.岩石由矿物组成B.土壤直接变成岩石C.矿物由岩石组成能力提升层（满分30分）四、简答题（15分）简要说明岩石、矿物、土壤三者之间的联系。五、辨析题（15分）请简要区分岩浆岩、沉积岩在形成原因和外观特征上的核心不同点。拓展创新层（满分30分）六、综合应用题（30分）生活中修路常用花岗岩、盖房子常用石灰岩、装修墙面常用大理石。请分别判断三种石材属于哪类岩石，并结合岩石特征说明它们适合对应用途的原因，最后说一说我们该如何保护岩石矿产资源。参考答案一、基础巩固层答案填空题1.岩石、矿物、岩石2.矿物3.岩浆岩、沉积岩4.沉积岩5.变质6.土壤判断题1.×2.√3.√4.√5.×选择题1.B2.B3.C4.A5.A二、能力提升层答案四、简答题矿物是构成岩石的基本单元，多种矿物聚集形成天然岩石；裸露的岩石经过长期的风吹、雨淋、流水冲刷等风化作用，再加上生物活动的影响，逐渐破碎细化，最终形成土壤；三者共同组成地壳表层，其中岩石是地壳的主体结构。五、辨析题1.形成原因：岩浆岩由地下岩浆喷出或侵入地壳后冷却凝固形成；沉积岩由地表泥沙、碎屑、生物遗体经搬运、沉积、压实堆积形成。2.外观特征：岩浆岩质地坚硬、颗粒均匀、无分层结构；沉积岩具有明显的分层结构，部分含有古生物化石。三、拓展创新层答案六、综合应用题1.花岗岩：属于岩浆岩，质地坚硬、稳定性强，抗压耐磨，适合用于修路、大型建筑施工；2.石灰岩：属于沉积岩，取材方便、易加工，是制作水泥、建筑砌体的优质材料，适合盖房基建；3.大理石：属于变质岩，质地致密、纹理美观、硬度高，适合室内装饰装修。保护措施：岩石矿物属于不可再生资源，生活中要节约使用石材；杜绝过度开山采石，防止山体破坏和水土流失；合理、科学开发地质资源，保护自然生态环境。4单元常见的力13弹力基础巩固层（全员必做，夯实基础）一、填空题1.物体受到外力作用时，________和________会发生改变，这种变化叫做形变。2.撤销外力后能自动恢复原状的形变是________形变，不能恢复原状的形变是________形变。3.发生弹性形变的物体，恢复原状时产生的力叫做________。4.弹性物体都有________，超出该范围，物体将发生永久变形，无法恢复原状。5.在弹性限度内，物体的形变程度越大，产生的弹力________。二、判断题1.橡皮泥被捏扁后无法复原，不会产生弹力。（）2.只要物体发生形变，就一定能产生弹力。（）3.弹簧、海绵、橡皮筋都可以发生弹性形变，产生弹力。（）4.弹簧拉伸得越长，弹力就一定越大。（）5.弹力是物体自身恢复原状产生的力，不属于外力。（）三、选择题1.下列物体的形变属于塑性形变的是（）A.按压海绵B.拉伸橡皮筋C.捏扁黏土2.下列场景中，没有利用弹力的是（）A.蹦床弹跳B.树叶飘落C.圆珠笔弹簧复位3.弹簧测力计严禁超量程使用，主要原因是（）A.超出美观范围B.超出弹性限度，损坏弹簧C.读数不方便能力提高层（选做，提升思维）四、简答题1.请简单说一说弹性形变和塑性形变的本质区别。2.为什么用力拉橡皮筋，橡皮筋形变越大，回弹的力量越明显？请用本课知识点解释。五、辨析题小明说：“所有有弹性的物体，不管怎么变形，都能恢复原状，弹力只会越来越大。”这个说法对吗？请说明理由。素养拓展层（拔高选做，探究应用）六、实验探究题某小组探究“弹力大小与弹簧形变的关系”，在弹性限度内进行实验，逐步增加砝码数量，观察弹簧伸长量和弹力变化。1.本实验改变的条件是什么？保持不变的条件有哪些？2.通过实验可以得出怎样的科学结论？3.实验中多次测量的目的是什么？参考答案一、填空题1.形状；体积2.弹性；塑性3.弹力4.弹性限度5.越大二、判断题1.√2.×3.√4.×5.√三、选择题1.C2.B3.B四、简答题1.本质区别：外力撤销后，发生弹性形变的物体可以自动恢复原来的形状和体积；发生塑性形变的物体无法恢复原状，会保留永久形变。只有弹性形变可以产生弹力，塑性形变不能产生弹力。2.在橡皮筋的弹性限度内，用力越大，橡皮筋的形变程度越大，根据弹力变化规律，形变越大，物体产生的弹力就越大，所以回弹的力量会更明显。五、辨析题该说法错误。所有弹性物体都有弹性限度，在弹性限度内，形变越大，弹力越大；如果形变超出弹性限度，物体就会发生永久塑性形变，无法恢复原状，也不会继续增大弹力，甚至会失去原有弹性。六、实验探究题1.改变的条件：弹簧的形变伸长量；不变的条件：弹簧的材质、粗细、原长、实验环境等。2.在弹性限度内，弹簧的形变程度越大，产生的弹力越大。3.避免实验偶然性，通过多组数据验证实验规律，让实验结论更严谨、更具有普遍性。14摩擦力基础巩固层（全员必做，夯实基础）一、填空题1.两个相互接触的物体发生相对运动时，在接触面上产生的________相对运动的力，叫做摩擦力。2.摩擦力产生的三个条件：物体相互接触、________、发生相对运动或有运动趋势。3.滑动摩擦力的大小与________和________两个因素有关。4.相同条件下，________摩擦力远小于滑动摩擦力。5.接触面越粗糙、物体压力越大，滑动摩擦力就________。二、判断题1.静止不动的物体，一定不会受到摩擦力。（）2.摩擦力既有有益的一面，也有有害的一面。（）3.变滑动为滚动，可以有效减小摩擦力。（）4.探究摩擦力实验时，可同时改变多个实验条件。（）5.给机械加润滑油是通过分离接触面减小摩擦。（）三、选择题1.下列做法属于增大有益摩擦的是（）A.车轮安装滚珠B.鞋底刻花纹C.给链条涂油2.探究压力对摩擦力的影响时，需要保持不变的条件是（）A.接触面粗糙程度B.压力大小C.物体运动速度3.下列场景不存在摩擦力的是（）A.黑板擦擦黑板B.空中飞行的小鸟C.铅笔写字能力提高层（选做，提升思维）四、简答题1.请分别写出两种增大有益摩擦、两种减小有害摩擦的生活方法及实例。2.为什么雨雪天气路面湿滑，行人走路、车辆行驶都容易打滑？五、分析题自行车是生活中常见的交通工具，请分析自行车哪些部位需要增大摩擦，哪些部位需要减小摩擦，分别采用了什么方法。素养拓展层（拔高选做，探究应用）六、实验探究题五年级同学开展“探究滑动摩擦力大小的影响因素”实验：实验1：同一木块，分别在光滑木板、粗糙砂纸上匀速滑动，测量摩擦力。实验2：同一木板接触面，在木块上增减砝码，改变压力，测量摩擦力。1.本实验采用的核心探究方法是什么？2.实验1探究的是什么变量？可以得出什么结论？3.实验2可以得出怎样的实验规律？参考答案一、填空题1.阻碍2.接触面相互挤压3.接触面粗糙程度；压力大小4.滚动5.越大二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题1.B2.A3.B四、简答题1.增大有益摩擦：①增大接触面粗糙程度，如轮胎刻花纹、冰面撒沙；②增大压力，如用力握紧工具、用力刹车。减小有害摩擦：①变滑动为滚动，如行李箱装滚轮、轴承装滚珠；②使接触面分离，如机械加润滑油、链条涂油。2.雨雪天气路面潮湿积水，大幅减小了路面的接触面粗糙程度，使地面与鞋底、车轮之间的滑动摩擦力变小，抓地力不足，因此容易打滑。五、分析题1.需要增大摩擦的部位：轮胎、脚踏板、刹车皮。方法：轮胎和脚踏板设计凹凸花纹，增大接触面粗糙程度；刹车时用力按压车闸，增大压力，以此增大摩擦力，保障行驶安全。2.需要减小摩擦的部位：车轮轴承、链条。方法：轴承安装滚珠，变滑动为滚动；链条涂抹润滑油，分离接触面，以此减小摩擦力，骑行更省力。六、实验探究题1.控制变量法2.实验1变量：接触面粗糙程度。结论：在压力大小不变的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。3.实验2规律：在接触面粗糙程度不变的情况下，物体受到的压力越大，滑动摩擦力越大。15浮力基础巩固层（全员必做，夯实基础）一、填空题1.浸入液体中的物体会受到液体向上的

，它的方向总是

。2.无论是漂浮在水面的物体，还是沉入水底的物体，只要

水中，就会受到浮力。3.在同种水中，物体浸入水中的体积越大，排开的水量越多，受到的浮力越

。4.科学实验中，我们常用

测量物体在水中受到的浮力大小。5.物体在水中受到的浮力大小可以通过公式计算：浮力=空气中物体重量－

。二、判断题1.浮力是水对物体向下的压力。（）2.沉在水底的石头不会受到水的浮力。（）3.同一物体，完全浸没在水中比部分浸没时受到的浮力更大。（）4.轮船能够浮在水面，是因为受到了水的浮力。（）5.物体的轻重是决定物体是否沉浮的唯一因素。（）三、选择题1.下列关于浮力方向的说法正确的是（）

A.竖直向下B.竖直向上C.随物体位置变化2.下列物体沉入水中后，依然受到浮力的是（）

A.只有石头B.只有铁块C.所有浸入水中的物体3.增大物体在水中的（），可以增大物体受到的浮力。

A.浸入体积B.自身重量C.自身硬度4.用弹簧测力计测水中石块的拉力，示数比空气中小，原因是（）

A.石块变轻了B.浮力向上托举石块C.测量工具出错提升拓展层（选做，能力提升）四、简答题1.生活中有人说“只有浮起来的物体才有浮力”，请你判断这个说法是否正确，并说明理由。2.小小的铁钉会沉入水底，但是重达万吨的轮船却能浮在海面，请用本节课所学知识解释原因。五、实验分析题某科学小组探究浮力大小与浸入体积的关系，使用同一铁块、足量清水开展实验，实验数据如下：

铁块空气中重量：5N；小部分浸入水中拉力：4.6N；一半浸入水中拉力：4.01.分别计算三种状态下铁块受到的浮力大小。2.根据实验数据，写出本次实验的科学结论。3.本实验中，保持不变的实验条件是什么？改变的实验条件是什么？综合探究层（拔高选做，思维拓展）六、综合思考题将一块实心橡皮泥直接放入水中会下沉，将其捏成空心的船形后，就能漂浮在水面。请结合浮力知识分析：橡皮泥沉浮状态改变的根本原因是什么？自身重量是否发生变化？参考答案一、填空题答案1.托举力；竖直向上2.浸入3.大4.弹簧测力计5.物体在水中的拉力二、判断题答案1.×2.×3.√4.√5.×三、选择题答案1.B2.C3.A4.B四、简答题答案1.该说法错误。所有浸入水中的物体都会受到竖直向上的浮力。下沉的物体只是因为受到的浮力小于自身重量，所以无法上浮，并非不受浮力。2.铁钉体积小，浸入水中的体积小，受到的浮力小于自身重量，因此下沉；轮船设计为空心结构，极大增加了浸入水中的体积，排开的水量更多，受到的浮力大幅增大，浮力可以支撑轮船自身和货物的重量，因此可以漂浮在海面。五、实验分析题答案1.小部分浸入：5N−4.6N=0.4N2.在同种水中，同一物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。3.不变条件：铁块、清水、烧杯；改变条件：铁块浸入水中的体积。六、综合思考题答案橡皮泥的自身重量没有发生变化。实心橡皮泥体积小，浸入水中受到的浮力小于自身重量，因此下沉；捏成空心船形后，整体浸入水中的体积大幅增大，受到的浮力随之增大，当浮力大于或等于自身重量时，橡皮泥就可以漂浮在水面。16力与运动基础巩固层（全员必做，夯实基础）一、填空题1.

是改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变一定受到了

的作用。2.力对物体运动的影响主要有四种：让静止物体

、让运动物体

、改变运动的

、改变运动的

。3.在相同条件下，对同一物体施加的力越大，物体运动速度越

，滑行距离越

。4.运动员从侧面推滚动的足球，足球会改变运动路线，说明力可以改变物体的

。5.刹车时汽车减速停下，是因为

改变了汽车的运动状态。二、判断题1.物体静止不动，就说明没有受到任何力。（）2.力既可以加速物体运动，也可以减速物体运动。（）3.不施加外力，物体的运动状态不会自主改变。（）4.用力大小不同，对小车运动状态的改变效果相同。（）5.浮力、摩擦力都可以改变物体的运动状态。（）三、选择题1.下列现象属于力改变物体运动快慢的是（）

A.篮球落地反弹B.用力骑车速度变快C.风吹树叶转动方向2.静止在地面的皮球，能被踢飞，说明力可以（）

A.让静止物体运动B.让运动物体静止C.改变运动方向3.阻挡运动的小车，小车会立即停下，这是力（）的作用效果。

A.改变运动快慢B.改变运动方向C.使运动物体静止4.相同桌面、同一辆小车，用力越大，小车（）

A.滑行距离越远B.滑行速度越慢C.运动方向必改变提升拓展层（选做，能力提升）四、简答题1.请完整说出力改变物体运动状态的四种作用效果。2.为什么大力推小车比小力推小车，小车滑行得更快、更远？五、现象分析题请判断下列生活现象中，力分别改变了物体的哪种运动状态：

1.跑步时用力蹬地，速度越来越快

守门员抱住飞来的足球，足球静止

乒乓球碰到球拍后改变飞行路线

4.用力推动静止的箱子，箱子开始移动综合探究层（拔高选做，思维拓展）六、实验探究题科学小组探究力与运动的关系，实验材料：同一小车、水平光滑桌面，实验记录如下：

实验一：轻推小车→小车慢速滑行，短距离停下

实验二：重推小车→小车快速滑行，长距离停下

实验三：滑行中的小车被阻挡→立即静止1.该实验的不变变量和改变变量分别是什么？2.对比实验一和实验二，可以得出什么实验结论？3.实验三验证了力的哪一种作用效果？参考答案一、填空题答案1.力；外力2.运动；静止；快慢；方向3.快；远4.运动方向5.摩擦力（外力）二、判断题答案1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题答案1.B2.A3.C4.A四、简答题答案1.力可以使静止的物体运动；可以使运动的物体静止；可以改变物体运动的快慢；可以改变物体运动的方向。2.在实验条件完全相同的情况下，力是改变物体运动状态的原因，施加的推力越大，对小车运动状态的改变效果越明显，小车获得的运动速度更快，运动能量更大，因此滑行距离更远。五、现象分析题答案1.力改变物体运动的快慢（加速）2.力使运动的物体静止3.力改变物体的运动方向4.力使静止的物体运动六、实验探究题答案1.不变变量：小车、水平桌面（接触面光滑程度）；改变变量：推力大小、是否施加阻挡外力。2.相同条件下，对同一物体施加的外力越大，物体的运动速度越快，滑行距离越远，力对物体运动状态的改变效果越显著。3.验证了力可以使运动的物体静止，能够改变物体的启停运动状态。5单元人体司令部17刺激与反应基础巩固层（必做，立足课本基础知识点）一、填空题1.能够引起人体身体变化或行为改变的外界环境变化，叫做________。2.人体受到外界刺激后，做出的身体动作或行为变化，叫做________。3.常见的刺激类型有光线、声音、温度、________、气味、疼痛等。4.人体遇到危险刺激做出的应激反应，大多是________、不需要刻意思考的本能行为。5.人体的应激反应最主要的作用是________，帮助我们规避危险、减少身体伤害。6.看到强光立刻闭眼，其中外界刺激是________，身体反应是闭眼。7.专注力、身体状态会影响人的________速度。二、判断题1.刺激是外界的变化，反应是身体的变化。（）2.吃到苦涩食物立刻吐掉，属于人体的应激反应。（）3.所有人的反应速度都是一模一样的。（）4.疲劳、分心时，人体对外界刺激的反应会变慢。（）5.听到上课铃声回座位，属于后天习得的反应，不是本能反应。（）三、选择题1.下列选项中，属于“反应”的是（）A.突然响起的雷声B.冷风拂面C.受惊捂住耳朵2.下列属于人体本能保护反应的是（）A.听到铃声上课B.碰到热水缩手C.举手回答问题3.下列不会影响人体反应速度的因素是（）A.专注力B.身高C.身体疲劳程度4.关于刺激与反应，下列说法正确的是（）A.有刺激一定会做出反应B.反应可以保护人体安全C.反应都需要思考很久能力提升层（选做，侧重理解、分析与应用）四、简答题1.简单说一说刺激和反应的区别，并各举一个生活实例。2.人体本能应激反应对我们的生活和安全有什么重要意义？五、案例分析题场景：夏天走路时，突然有小飞虫飞向眼睛，我们会立刻眨眼、闭眼。请你区分出该场景中的刺激和反应，并分析这一行为的保护作用。参考答案基础巩固层一、填空题1.刺激2.反应3.触碰（味觉）4.快速5.自我保护6.强光照射7.反应二、判断题1.√2.√3.×4.√5.√三、选择题1.C2.B3.B4.B能力提升层四、简答题1.区别：刺激是外界环境发生的变化，是引发身体行为的原因；反应是人体受到刺激后做出的身体动作或行为变化，是产生的结果。实例：强光照射是刺激，眯眼闭眼是反应；巨响出现是刺激，捂耳朵、受惊是反应。2.人体本能应激反应速度快、无需刻意思考，当外界出现危险、疼痛、不良环境刺激时，能第一时间指挥身体做出躲避、防御动作，快速规避伤害、减少身体损伤，有效保护人体安全，帮助人体适应复杂的外界环境。五、案例分析题刺激：小飞虫飞向眼部带来的触碰、视觉刺激。反应：立刻眨眼、闭眼。保护作用：该本能反应可以快速阻挡小飞虫进入眼睛，避免眼部黏膜、眼球受到撞击、划伤、污染，保护眼部器官安全，是人体重要的自我保护方式。18从刺激到反应基础巩固层（必做，立足课本基础知识点）一、填空题1.人体对外界刺激做出快速、精准的反应，依靠的是________系统的协同工作。2.人体接收光线、声音、冷热、疼痛等外界刺激的结构是________，广泛分布在眼、耳、鼻、舌和皮肤中。3.神经传导过程中，负责将感受器接收的刺激信号传递至大脑的神经是________。4.人体神经系统的指挥中心是________，负责分析处理信息、下达运动指令。5.________负责将大脑的指令传递到人体的肌肉和器官，完成信