广西壮族自治区南宁市第十四中学2025-2026学年七年级下学期语文6月期末试卷

广西壮族自治区南宁市第十四中学2025-2026学年七年级下学期语文6月期末试卷一、积累(共20分)学校开展“责任担当，青春有我”主题系列活动，小邕负责布置“八桂大地”杰出人物长廊，请你协助完成系列任务。【邓颖超】：生于广西南宁，被誉为“南宁女儿”。驻足长廊，蓦然回望百年历史——她一生栉风沐雨，为妇女解放奔走呐喊；她满腔忠国爱民之志，将家国责任扛在肩头；她鞠躬尽瘁，死而后已，把赤诚献给了革命的“觉醒时代”。【黄文秀】：生于广西百色，被誉为“百色女儿”。驻足山间，回望青春足迹——她怀揣着（），扎根基层点亮乡土；她将韶华化作星光，点zhuì（）乡村振兴画卷；她以生命诠释担当，把精神照亮现在与未来。通过这些感人的事迹，使我们领悟了责任的内涵。1．小邕在拟写人物介绍语时，对以下汉字字音、字形把握不准，请帮她注音或书写。“蓦然”的“蓦”读作：点“zhuì”的“zhuì”对应汉字为：2．【邓颖超】介绍语中，“忠国爱民”属于(短语类型)。3．【黄文秀】介绍语中缺失一个词语，最贴合语境的一项是()A．幻想 B．憧憬 C．渴望 D．空想4．【黄文秀】介绍语中，画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。病因：修改意见：5．为展现“八桂大地”杰出人物的精神风采，长廊入口需张贴一副对联。小邕不慎将对联词句打乱，请你重新组合，拟出规范下联。无悔精神守初心铸造秉壮志青春上联：风雨兼程担使命下联：6．长廊出口设有“责任担当，青春有我”文创摊点，将推出文创产品“文秀日记本”。本品复刻黄文秀驻村日记样式，收录其经典语录与驻村手绘地图。请仿照示例，结合图片内容，写一段50字左右的推荐语。示例：

邓颖超书信选集邓颖超书信选集推荐语：书信，岁月回响，收录革命年代珍贵手迹，含家书与寄语。素笺映峥嵘岁月，花簇藏不渝初心。它是承载巾帼风骨、砥砺前行的青春信物。

文秀日记本文秀日记本推荐语：7．主题活动增设专题讲座，小邕作为校“担当之星”，需要登门邀请青少年教育专家梁教授到校分享。请补全交际用语。初次登门见到梁教授，小邕恭敬地说道：“梁教授，(久违/久仰)大名。光明中学将于本周五下午三点，在报告厅举办‘责任担当，青春有我’专题讲座，希望您能在百忙之中(莅临/奉访)指导。”8．心怀家国，是青少年责任担当的体现。小邕在书签上摘抄了不少抒发家国情怀的诗句，请你补全内容。，。——《木兰诗》

历经漫长岁月、为国浴血奋战，是将士赤诚的英雄情怀。

，。——《泊秦淮》

杜牧借古讽今，感慨国运衰微，抒发忧国之思。

，不问苍生问鬼神。——《贾生》

（诗人）慨叹君王只关心鬼神，不体恤民生。二、阅读(共50分)现代文阅读Ⅰ班级开展“珍爱湿地，守护未来”主题学习活动，小邕收集了一些资料。【材料一】2026年2月2日，第29个世界湿地日，“保护湿地共筑未来”是今年世界湿地日主题。党的十八大以来，我国持续推进湿地保护修复，组织实施湿地保护修复项目3700多个，新增和修复湿地100多万公顷，全国湿地面积稳定在5635万公顷以上，建立各类湿地自然保护地2200多处，重要湿地生态状况明显改善。近年来，我国湿地保护法律法规体系不断完善，《湿地保护法》、各省(区、市)湿地保护条例出台实施，为湿地保护提供了坚强法治保障。组织实施《全国湿地保护规划(2022—2030年)》，初步构建起湿地分级管理体系。持续开展森林草原湿地综合监测，定期发布《中国国际重要湿地生态状况》白皮书，对全国泥炭沼泽湿地碳库开展专项调查。国家林草局将全面落实《湿地保护法》，推进湿地保护修复体系、调查监测体系和保护监管体系建设；积极支持国际红树林中心建设与运行；统筹推进国家湿地公园保护和合理利用，探索“湿地+文化+旅游”发展模式，推动湿地保护高质量发展。(摘编自《中国绿色时报》，2026年2月5日)【材料二】【材料三】南宁市大力推进大王滩国家湿地公园综合整治，开展水面垃圾、库区船舶、违法捕鱼、库汊拦坝、农业面源污染等10项专项治理，拆除库汉拦坝693座，清理非法船舶，推进退塘还湿约600公顷，完成村屯污水治理与水源林改造。通过生态护岸、水源涵养林建设、外来物种治理等一系列修复措施，湿地生态环境显著改善，水库水质由原先的Ⅳ、Ⅴ类提升至总体Ⅲ类，成为南宁市重要饮用水源地之一，每日保障市民供水。如今，大王滩湿地生物多样性稳步恢复，监测到维管植物286种、脊椎动物319种，其中国家二级重点保护野生动植物40余种，还发现国家二级保护鸟类黄嘴白鹭在此栖息，湿地生态系统持续向好，生态屏障作用日益凸显。(摘编自中共南宁市委官网《好山好水好文化大湖大美大王滩》，2025年12月18日)9．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()A．2026年世界湿地日主题为“保护湿地共筑未来”，我国湿地保护修复成果显著，湿地面积稳定在5635万公顷以上。B．我国已初步构建湿地分级管理体系，国家林草局将探索“湿地+文化+旅游”模式，推动湿地保护高质量发展。C．徽标外圈的中英文名称，采用的都是顺时针方向环绕排列，这种设计符合国际通用的徽标文字排列惯例。D．黄嘴白鹭现身大王滩湿地，这里现有四十余种国家二级重点保护野生动植物，湿地生态状况持续向好。10．根据材料二，介绍中国国家湿地公园徽标的设计元素及内涵。要求要素齐全，内涵阐述合理。11．请结合材料，谈谈南宁大王滩湿地被称为“大湖大美大王滩”的原因。现代文阅读Ⅱ老街摆渡人李晓①新城的幢幢高楼抬高了天际线，古朴沧桑的老街就蜷缩在它身旁。②县志里记载，老街的年龄有150多岁了，当年它是茶马古道中的一段，布有驿站。住在老街的庞大爷跟我说过，夜深时，他于恍惚之中仿佛还能听到当年商队运送盐巴、茶叶、布匹时发出的马铃声。③今年68岁的黄师傅，在老街画像已有40年的时光了。刚来老街时，黄师傅还是个精壮的小伙子。而今我看见背脊如弯弓的黄师傅，常把身子贴在他老店门前的黄葛树干上喘气，远远望去如一只大虫与树深情缠绵。那棵黄葛树的根须如龙爪般缠绕着黄师傅老店的墙体，结结实实地拥抱，与墙的生命早已融为一体。④黄师傅画像店内的墙上，挂满了他给老街人画的画像——为老街人画完像后，有些他会复制一份留下作纪念。某天，我在黄师傅的店里闲聊，他指着墙上画像一一介绍起来，而其中的一些人已经从老街启程，驾鹤远行去了另一个世界。黄师傅说起跟他常常喝酒的陈铁匠，眼泪忍不住簌簌而落。⑤陈铁匠在老街打铁52年，叮叮当当的打铁声成为老街人心里的钟摆之音。同为老街匠人，两人都喜欢喝酒，都喜欢喝酒后靠着黄葛树打个盹，黄师傅和陈铁匠成了至交。⑥在陈铁匠去世前的那年秋天，他来到黄师傅的画像店里，眼神怔怔地望着黄师傅埋头画像。等黄师傅画完，陈铁匠突然一声叹息：“老黄啊，像我们这些手艺人，还能在老街待多久?”黄师傅挥舞着双手说：“哎呀，老街的人都还需要我们嘛，莫想那么多。”那天中午，黄师傅请陈铁匠去老街饺子店里喝了一次酒。两人分别时，陈铁匠突然倾着身子上前要跟黄师傅拥抱一下，黄师傅感到有点别扭，把身子侧了侧，伸出手跟陈铁匠握了握。一周过后，陈铁匠突发脑梗去世。陈铁匠的灵堂内，灵桌上摆放的是黄师傅给他画的遗像，这也是遵照陈铁匠儿孙们的心意。黄师傅跟我聊起这件事时，颇为后悔地说：“喝酒分别的那天，应该跟那副老背头拥抱一下啊！”⑦这些年，人人都可以用手机拍照，喜欢画像的，还能通过电脑完成，黄师傅画像店里的生意便日渐萧条，但黄师傅一点也不急。老街的街坊们也在一天天道别，一家一家搬到了新城居住，老街的烟火气冷落了。依旧守候在老街、尚未搬走的几户人家，只要望一眼黄师傅的店以及那棵如同老祖宗般的黄葛树，心里就会生出一股颇具安慰效力的暖流。⑧其实，从老街走出去的人，哪能忘了老街呢?无论在哪里，每走一步，都有老街里生出的根须牵扯着他们。每逢节假日，回来走一走、看一看的往日老街人，差不多都要在黄师傅的画像店前驻足而望。⑨秋季的一天，父亲追随老街远行人的脚步，也去了另一个世界。我去黄师傅的店里，请他给父亲画一幅像。我把父亲的画像放在书房，每当情绪低落时分，望一望画像上的父亲，我心里仿佛立马接上了一股神秘力量，让我得以有勇气继续面对这苍茫人世，心宽策马而过。⑩老桥、老巷、老店、老手艺人，都被黄师傅纳入了他的老街画像里，他在为老街留存一份光阴档案。黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。还有店前那棵黄葛树，它和黄师傅是一对在岁月河流上泛舟的伴侣，波浪的颜色和他们一样，是金黄色的。而我们都终将成为墙上的画影，成为滔滔岁月河流里的一圈圈涟漪——我愿意，就这样宁静地相守着。(选自《散文选刊》，有删改)12．文章围绕黄师傅写了多件事。根据文章内容，将下面的行文思路补充完整。时间事件40年前黄师傅还是个精壮的小伙子，来到老街画像。40年间陈铁匠去世前的秋天这些年生意日渐萧条，黄师傅却仍不着急搬走。黄师傅为“我”去世的父亲画像。13．请从修辞手法的角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。而今我看见背脊如弯弓的黄师傅，常把身子贴在他老店门前的黄葛树干上喘气，远远望去如一只大虫与树深情缠绵。14．文章在讲述黄师傅的故事时，提到了他和陈铁匠的交往。请结合上下文，说说第⑤段在全文叙事中有哪些妙处？15．文章结尾写道：“黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。”请联系全文，谈谈你对“摆渡”一词内涵的理解。古代诗歌阅读望岳[唐]杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。16．对这首诗的赏析，有误的一项是()A．首联以设问开篇，自问自答，写泰山绵延、辽阔，青翠的山色在齐鲁大地间望不到尽头。B．颔联“钟”“割”二字用字精妙，前者写大自然偏爱泰山，后者凸显泰山巍峨高大气势。C．颈联描写诗人远望泰山之顶，见云气升腾、归鸟入林，内心激荡，久久凝望的所见所感。D．全诗紧扣“望”字，由近及远、由局部到整体，层次清晰，意境雄浑壮阔、大气磅礴。17．朗读者诵读“会当凌绝顶，一览众山小”时，若想通过重读关键字词凸显诗人的思想情感，应重读哪个字词?请结合诗句内容说说理由。文言文阅读【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】书幽芳亭记黄庭坚士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂，所谓含章以时发者④也。(节选，有删减)【注释】①楚之逐臣：屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。18．根据方法提示，解释表格中加点的词。加点词方法提示解释晋陶渊明独爱菊字典查阅法：①单独、独自，独特、独一无二；②只；③老而无子或无子孙者；④岂，难道。(《古汉语常用字字典》)独：(填序号)不蔓不枝词类活用法：名词活用为动词蔓：自古人知贵兰成语关联法：知足常乐、知无不言、知己知彼知：女之色盖一国，则曰国色课内迁移法：欲印，则以一铁范置铁板上。(《活板》)则：19．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是()A．清风/过之其香蔼然/在室满室/在堂满堂B．清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂C．清风过/之其香/蔼然在室满室/在堂满堂D．清风过之其香/蔼然在室/满室在堂/满堂20．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是()A．甲文句式骈散结合，以散句为主，长短相间、富于变化，读起来顿挫有致。B．“莲之爱，同予者何人”与“予独爱”相照应，流露出作者知音难觅的感慨。C．乙文开篇就连用三个类比：国士、国色、国香，将兰抬到了至高无上的地位。D．甲、乙两文都涉及到了作者所鄙视的那些追慕功名、贪图富贵的世俗风气。21．将下列句子翻译成现代汉语。①香远益清，亭亭净植。②生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。22．周敦颐称莲为“花之君子”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”，请结合文章内容，说说他们心目中的君子都具备哪些品质?数字化浪潮席卷校园，人工智能(AI)已成为我们梳理名著、解读人物的实用工具。学校开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”整本书阅读综合实践活动，请你完成系列任务：23．下面是借助AI文本梳理工具生成的保尔·柯察金人生经历思维导图，请你依据整本书内容补全四处关键信息。24．利用AI图像识别、花语检索功能可整理花卉意象素材。请你从以下人物中选择一位，结合花语为他匹配一种花，并联系该人物的相关经历阐述理由。备选人物：A.祥子《骆驼祥子》B.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》向日葵：不惧烈日与风雨，始终朝向暖阳。它的花语是心怀信仰，追逐光明。白虞美人：难逃风霜与摧折，终至凋零枯萎。它的花语是希望破碎，理想消亡。三、写作(50分)25．请阅读下面的文字，按要求作文。“同行”是岁月里最温暖的馈赠。或许是家人、挚友默默守护的陪伴，在迷茫时给你底气；亦或是一本好书、一种信念的相守，在独处时给予慰藉，在困顿中赋予力量……请以“与▲同行”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：补全题目；不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．mò；缀2．并列短语3．B4．缺少主语；删掉“通过”或者删掉“使”5．青春无悔守初心6．示例：日记，青春回响，复刻驻村岁月珍贵手迹，含语录与手绘。素页载深情，墨痕显担当。它是见证赤子情怀、砥砺前行的青春信物。【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语的使用（搭配）；并列短语【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查短语类型。从结构关系看，短语可以分为：主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语、介宾短语。根据不同短语进行分类。

（3）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。

（4）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

（5）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。

（6）本题考查句子仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。1．注意“蓦”的正确读音。

故答案为：mò缀2．“忠国”与“爱民”是两个结构一致、语义平行的动宾词语，二者地位平等，无修饰、支配、主谓等关系，组合在一起构成：并列短语。

故答案为：并列短语3．幻想：虚幻不切实际的想象。憧憬：对美好未来的向往。渴望：迫切地希望。更侧重对具体事物的迫切诉求。空想：脱离实际、难以实现的想法。横线处描写黄文秀心怀理想奔赴乡村振兴，是对基层事业美好的向往，契合憧憬的内涵，故选用：憧憬。

故答案为：B4．原句病因：成分残缺，“通过”和“使”同时连用，遮盖了句子原本的主语“这些感人的事迹”，句子没有陈述主体。修改方法：删掉“通过”或者删掉“使”

故答案为：缺少主语删掉“通过”或者删掉“使”5．拟写对联要求①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。上联：风雨兼程担使命，整句共七字，结构拆分：四字短语+三字动宾短语，内容赞颂先辈一路奔波、扛起时代使命的担当精神。下联同为七字，短语层级一一对应，“青春无悔”对应“风雨兼程”，均为四字短语；“守初心”对应“担使命”，均为三字动宾短语；上联尾字“命”为仄声，下联尾字“心”为平声，符合仄起平收规则，内容紧扣八桂杰出人物坚守初心、奉献青春的长廊主题，上下联精神主旨呼应统一。

故答案为：青春无悔守初心6．本题需要完全对标示例的分层行文结构与雅致书面文风。开篇以两字文创名词搭配四字总起短句，概括物品承载的精神内涵；中间分句说明文创收录的核心内容，贴合文秀日记本收录驻村语录、乡村手绘的产品特点；接着使用对仗短句凝练人物精神，呼应黄文秀扎根基层、无私奉献的担当品格；结尾收束点明物品承载的精神价值，紧扣“责任担当，青春有我”的活动主题。整体句式节奏、行文层次与邓颖超书信选集示例完全匹配，文字简洁典雅，篇幅贴合要求，内容紧扣黄文秀扶贫驻村的人物事迹。示例：日记，泥土芬芳，收录驻村岁月珍贵手迹，含语录与地图。墨迹绘初心，纸页载担当。它是见证赤子情怀、砥砺前行的青春信物。

故答案为：示例：日记，青春回响，复刻驻村岁月珍贵手迹，含语录与手绘。素页载深情，墨痕显担当。它是见证赤子情怀、砥砺前行的青春信物。7．【答案】久仰莅临；莅临【知识点】语言得体【解析】【分析】第一空：久仰：早已仰慕，用于初次见面客套话。久违：好久没见，用于熟人重逢。此处是初次登门拜访教授，应选“久仰”；第二空：莅临：敬辞，指贵宾到来。奉访：谦辞，指自己前去拜访对方。此处希望教授到学校来，应选“莅临”。故答案为：久仰莅临【点评】本题考查语言表达得体的能力。得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表情达意。要学会设身处地地去思考；在某种特定语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。8．【答案】将军百战死；壮士十年归；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；可怜夜半虚前席；李商隐【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】注意“商、隔、庭”等字的书写。故答案为：将军百战死壮士十年归商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花可怜夜半虚前席李商隐【点评】本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。【答案】9．C10．设计元素：徽标整体为圆形，外圈上方环绕中文“中国国家湿地公园”，下方对应环绕英文名称；内圆核心图案由水禽（飞鸟）、游鱼、水波构成。内涵：水禽、游鱼、水波是湿地生态的典型元素，直观体现了湿地公园充满生机、物种多样的湿地生态特征；圆形轮廓寓意保护与生态和谐，传递了中国国家湿地公园保护湿地生态、守护生物多样性的理念。11．大王滩拥有大面积修复湖泊水域故称“大湖”；水质改善滋养城市、珍稀生物齐聚栖息，生态环境洁净优美，两层美景兼具，因此被称作“大湖大美大王滩”。【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

（3）本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。9．C.结合材料二可知，徽标图片上，中文“中国国家湿地公园”排列在上半圈，沿顺时针方向排列；英文名称排列在下半圈，起点CHINA在左下方，终点PARK在右下方，是沿逆时针方向排列，并非都为顺时针排列。

故答案为：C10．结合材料二徽标图片可知，徽标整体为正圆形，外圈上沿环绕汉字“中国国家湿地公园”，下沿环绕对应英文“CHINANATIONALWETLANDPARK”；内部中心图案刻画有水禽飞鸟、游鱼、水波三类湿地典型物象。中心水禽、游鱼、水波是湿地独有的标志性生物与环境元素，直观还原湿地水陆共生、动植物共生的原生样貌，体现湿地孕育多样生命的核心价值。圆形轮廓寓意人与自然和谐共生、生态完整平衡，整体徽标传递出我国建设国家湿地公园、守护湿地生态、保护生物多样性的核心工作理念。

故答案为：设计元素：徽标整体为圆形，外圈上方环绕中文“中国国家湿地公园”，下方对应环绕英文名称；内圆核心图案由水禽（飞鸟）、游鱼、水波构成。内涵：水禽、游鱼、水波是湿地生态的典型元素，直观体现了湿地公园充满生机、物种多样的湿地生态特征；圆形轮廓寓意保护与生态和谐，传递了中国国家湿地公园保护湿地生态、守护生物多样性的理念。11．结合材料三第①段可知，当地大规模开展退塘还湿工程，拓展湖泊水域面积，库区治理工程规模宏大，湖泊水域宽阔，对应名称里的“大湖”。结合材料三第②段可知，经过综合整治，湿地水质大幅改善，水质达标可作为城市饮用水源，兼具生态效益与民生价值，水源洁净，是生态之美的体现。结合材料三第③段可知，生态修复后动植物种类大幅增加，黄嘴白鹭等珍稀保护鸟类在此栖息繁衍，生物多样性稳步恢复，湿地风光生机勃勃，生态屏障功能显著，是自然风貌之美的核心体现。

故答案为：大王滩拥有大面积修复湖泊水域故称“大湖”；水质改善滋养城市、珍稀生物齐聚栖息，生态环境洁净优美，两层美景兼具，因此被称作“大湖大美大王滩”【答案】12．黄师傅在店里为老街众人画像，与陈铁匠交好，见证许多老街人离世。；陈铁匠到黄师傅店里闲聊，二人饮酒告别，事后黄师傅满心懊悔没能拥抱老友。；秋季的一天13．运用比喻，将佝偻的黄师傅比作弯弓，又将贴树喘息的他比作和树缠绕的大虫，生动写出黄师傅年老体弱、脊背弯曲的模样；赋予人与树缠绵相伴的情态，表现黄师傅长年扎根老街，与老黄葛树、老街融为一体的深厚羁绊。14．①交代二人同为老街手艺人、志趣相投的深厚交情，丰富黄师傅人物形象，体现老匠人之间质朴温情；②为后文陈铁匠离世、黄师傅心生遗憾的情节做铺垫，增添故事的伤感温情；③以两位传统手艺人的相伴与逝去，烘托老街逐渐萧条、老手艺人慢慢消散的时代氛围，深化老街岁月流逝的感慨。15．表层：黄师傅坚守老街，用画像留存老街故人、旧景，渡走老街消逝的时光，等候外出的老街游子归来，像摆渡人守住老街的记忆。深层：一是为老街众人摆渡，留住普通人的身影与烟火过往；二是为失去亲人的“我”心灵摆渡，父亲画像给予“我”慰藉与直面生活的勇气。整体上，黄师傅以画像承载乡愁、温情与岁月，承接人们的思念，抚平人心的失落，是承载老街记忆、安抚众人心灵的摆渡人。【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的梳理和概括。解答本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。

（2）本题考查对词句的赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（3）本题考查段落的作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。

（4）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。12．第一空：第④段写黄师傅开店多年，为老街百姓画像，墙上挂满街坊画像，不少人已经离世；第⑤段交代黄师傅与打铁五十二年的陈铁匠志趣相投，成为至交。这两段整体概括黄师傅四十年间的日常，完整对应表格“40年间”的时间范围，综合两段人物、事件，得出该空应填：黄师傅在店里为老街众人画像，与陈铁匠交好，见证许多老街人离世。第二空：第⑥段开头点明时间“陈铁匠去世前的那年秋天”，完整叙述陈铁匠来店闲聊、二人饮酒告别，陈铁匠离世后黄师傅满心懊悔当初没有拥抱老友，贴合表格给定时间节点下的核心事件，因此该空应填：陈铁匠到黄师傅店里闲聊，二人饮酒告别，事后黄师傅满心懊悔没能拥抱老友。第三空：根据表格右侧事件“黄师傅为‘我’去世的父亲画像”可对应到文章第⑨段，该段交代了“我”找黄师傅画像的具体时间，因此该空应填：秋季的一天。

故答案为：黄师傅在店里为老街众人画像，与陈铁匠交好，见证许多老街人离世。陈铁匠到黄师傅店里闲聊，二人饮酒告别，事后黄师傅满心懊悔没能拥抱老友。秋季的一天13．这句话连续运用两处比喻修辞，先将黄师傅弯曲的脊背比作弯弓，直观刻画出他历经四十年岁月操劳、年老佝偻的身形，让读者立刻想象出他衰老疲惫的模样；再把紧贴黄葛树干喘息的黄师傅比作和树木缠绕的大虫，以“深情缠绵”赋予人与树相依相伴的温情情态，弱化了衰老的悲凉，凸显黄师傅常年守在老街，日日与门前黄葛树相伴，早已和老树、整条老街的岁月紧紧相融，密不可分，含蓄传递出他扎根老街、不舍这片烟火故土的深厚情感。

故答案为：运用比喻，将佝偻的黄师傅比作弯弓，又将贴树喘息的他比作和树缠绕的大虫，生动写出黄师傅年老体弱、脊背弯曲的模样；赋予人与树缠绵相伴的情态，表现黄师傅长年扎根老街，与老黄葛树、老街融为一体的深厚羁绊。14．第⑤段具体交代黄师傅与陈铁匠同为扎根老街的传统手艺人，有着喝酒、靠黄葛树小憩的相同爱好，二人情谊深厚。这段文字跳出黄师傅单人画像的主线，引入另一位老街匠人，以知己相交的日常细节丰富黄师傅的人物形象，让他不再只是单一的画像匠人，而是拥有知己、重情重义、沉浸老街烟火的普通人，使人物形象更立体饱满，也展现出老街手艺人之间质朴纯粹的温情。第⑤段为下文第⑥段的叙事做好充分铺垫，本段先点明二人是至交，才有后文陈铁匠临终前画像、与黄师傅饮酒道别、离世后黄师傅满心遗憾的完整情节。正因为前文铺垫了二人多年相伴的深厚交情，后文黄师傅懊悔“应该跟那副老骨头拥抱一下”的心理才显得真实动人，前后情节形成呼应，让陈铁匠离世带来的伤感、遗憾情绪更有感染力，推动故事情感走向细腻深沉。文章开篇就写新城高楼崛起、老街日渐落寞，第⑤段写两位坚守老街数十年的老手艺人彼此陪伴，后文又写陈铁匠离世、街坊陆续搬去新城，新旧对比下，这段文字以两位传统匠人的相守与离散，烘托出老街慢慢萧条、传统手艺人渐渐消逝的时代氛围。借二人的交往与别离，含蓄抒发对老街岁月流逝、市井烟火慢慢消散的惋惜，深化文章眷恋旧时光、怀念老街人情的核心主旨。

故答案为：①交代二人同为老街手艺人、志趣相投的深厚交情，丰富黄师傅人物形象，体现老匠人之间质朴温情；②为后文陈铁匠离世、黄师傅心生遗憾的情节做铺垫，增添故事的伤感温情；③以两位传统手艺人的相伴与逝去，烘托老街逐渐萧条、老手艺人慢慢消散的时代氛围，深化老街岁月流逝的感慨。15．结合文章第⑩段划线句子，这里的“摆渡”首先指空间与时光层面的守护。老街日渐萧条，街坊纷纷搬往新城，黄师傅数十年坚守画像老店，用画笔把老桥、老店、老街人与过往光景全部定格在画像里，留存独属于老街的光阴档案。每到节假日外出的老街人回乡，都会驻足他的小店，他如同渡口的摆渡人，承接游子的乡愁，渡送人们重返记忆里鲜活温暖的老街旧时光，留住即将消散的市井烟火。结合第④段前两句与第⑥段陈铁匠离世后灵堂摆放黄师傅所作遗像的内容，“摆渡”承载着生者对逝去亲友的思念，“摆渡”是为留住普通人的身影与烟火过往。对于老街所有居民而言，黄师傅的画像留存了逝去亲友的模样，消解生离死别的遗憾，替人们留住与故人相伴的回忆，抚平失去亲人的怅惘；他以画像为舟，渡走老街众人心底无处安放的怀念，留住普通人的身影与烟火过往，安放他们细碎绵长的情感。结合第⑨段最后一句话，对应句中“他也在为我的心灵摆渡”。此处的“摆渡”指向精神治愈，父亲离世后“我”深陷低落，黄师傅绘制的父亲画像成为精神寄托，给予“我”直面生活的底气。延伸至全文，黄师傅坚守老街、留存岁月温情，他的存在本身就是一种精神渡口，摆渡所有怀念老街、深陷悲伤、内心迷茫的人，抚平心灵的失落，给予人温柔的精神支撑，这是“摆渡”最深刻的精神内涵。

故答案为：表层：黄师傅坚守老街，用画像留存老街故人、旧景，渡走老街消逝的时光，等候外出的老街游子归来，像摆渡人守住老街的记忆。深层：一是为老街众人摆渡，留住普通人的身影与烟火过往；二是为失去亲人的“我”心灵摆渡，父亲画像给予“我”慰藉与直面生活的勇气。整体上，黄师傅以画像承载乡愁、温情与岁月，承接人们的思念，抚平人心的失落，是承载老街记忆、安抚众人心灵的摆渡人。【答案】16．D17．示例：应重读“小”。理由：“小”写出了登临泰山顶后，群山都显得格外矮小的画面，既凸显了泰山巍峨高耸的气势，更能突出诗人不怕困难、敢攀绝顶、俯视一切的雄心壮志，重读这个词可以更好凸显情感。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；生活杂感【解析】【点评】（1）本题考查筛选信息。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。16．D.全诗写景顺序：首联远望泰山整体→颔联近望山色奇险→颈联细观山间云鸟，是由远及近、由整体到局部，选项写“由近及远、由局部到整体”完全颠倒顺序，故此选项赏析有误。

故答案为：D17．最后两句意思是：我终有一日要登上泰山顶峰，放眼望去，其他群山都显得低矮渺小。第一种：“凌”是登上、登临、跨越的意思，带有主动攀登、冲破险阻的力量感。重读“凌”，能强化主动攀登顶峰的动作，突出诗人不惧高山阻碍、立志登顶的昂扬姿态。青年杜甫借登顶泰山抒发人生志向，“凌”字藏着他不甘平庸、奋勇向上、胸怀广阔、俯视一切的远大抱负，重读可将这份豪迈自信的壮志充分传递出来。示例：应重读“凌”。“凌”为登临、登上之意，重读这个字，能突出诗人主动勇攀泰山顶峰的决心，凸显诗人昂扬奋进、胸怀天下、勇攀人生高峰的豪迈抱负。第二种：“小”是形容词，写出众山在泰山对比下低矮渺小的形态。重读“小”，以众山的微小反衬泰山巍峨高大，放大登高望远的开阔画面感。借群山渺小，衬托诗人站在高处俯视万物的开阔胸襟，彰显诗人傲视艰难、志存高远的豪情。示例：应重读“小”。“小”写出群山低矮渺小，重读能以众山之小反衬泰山雄伟，凸显诗人登高望远、胸襟开阔、志存高远的豪迈情怀。

故答案为：示例：应重读“小”。理由：“小”写出了登临泰山顶后，群山都显得格外矮小的画面，既凸显了泰山巍峨高耸的气势，更能突出诗人不怕困难、敢攀绝顶、俯视一切的雄心壮志，重读这个词可以更好凸显情感。【答案】18．②；生藤蔓；知道、知晓；就19．B20．D21．（1）香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中。（2）（兰花）生长在深山贫瘠的丛林中，不因为没人赏识就不散发芳香。22．周敦颐笔下的君子：洁身自好，不与世俗同流合污，正直不苟，不攀附权贵，高洁庄重。黄庭坚笔下的君子：身处恶劣境遇不改本性、坚守节操，内含才干、待时而发。【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语含义的理解。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。

（2）本题考查文言句子的断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。

（3）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（4）本题考查翻译文言句子。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析衬托的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义。参考译文：【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐代以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来，却不被淤泥沾染污秽，在清水中洗涤过，却不显得艳丽媚俗；它的茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝，香气飘得越远就越发清芬，笔直洁净地竖立在水中，人们只能远远观赏，却不能轻慢地玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。【乙】一个士人的才能品德能超过全国所有人，就称他为国士；女子的容貌冠绝一国，就称她为国色；兰花的香气胜过一国所有花草，就称它为国香。自古以来人们就看重兰花，并不是等到屈原出现之后才推崇它。兰花非常像品行高尚的君子：生长在深山贫瘠的草木丛中，不会因为无人欣赏就不散发芬芳；即使遭受严酷霜雪的摧残，来年也不会改变自己的品性。这就是《易经》所说的“隐避于世却不感到烦闷，不被世人赏识也内心坦荡无烦闷”。兰花虽然蕴藏芬芳、体态洁净，平日里和艾草、臭蒿这类杂草看起来没有区别。清风吹拂过来，它的香气柔和芬芳，飘进居室就满室留香，飘入厅堂就满堂芬芳，这就是所说的藏着内在美德，等待合适时机再展露出来。18．第一空，字典查阅法：给出义项中②“只”贴合本句语境。“晋陶渊明独爱菊”句意是晋代的陶渊明只喜爱菊花。据此推断“独”的意思是“只”。第二空，词类活用法：“蔓”本为名词，指藤蔓，此处活用为动词。“不蔓不枝”句意是不生藤蔓，不长旁枝。据此推断“蔓”的意思是“生藤蔓”。第三空，成语关联法：成语“知足常乐”“知无不言”中“知”均为“知道、知晓”。我们推断“自古人知贵兰”中的“知”同样表示“知道、知晓”，句意是自古以来人们就知道看重兰花。第四空，课内迁移法：课内《活板》中“欲印，则以一铁范置铁板上”的“则”译为“就”。据此推断“女之色盖一国，则曰国色”的“则”意思是“就”，句意是女子的容貌冠绝全国，就称她为国色。

故答案为：②生藤蔓知道、知晓就19．句意：清风吹拂兰花，香气柔和芬芳，香气飘到室内就满室芬芳，飘到厅堂就满堂芬芳。“清风过之”交代香气产生的条件，语意完整，单独断开；“其香蔼然”描绘兰花香气温润美好的样子，独立成层，单独断开；“在室满室”“在堂满堂”为结构对称的并列短句，分别写香气充盈屋、堂的状态，二者之间断开。

故答案为：B20．D.甲文借牡丹批判世人贪图富贵、追慕功名的世俗风气；但乙文只赞美兰花如君子般藏德守志，全文未提及、批判追慕富贵的世俗之人，“两文都涉及”的说法不符合原文内容，表述错误。

故答案为：D21．注意下列重点字词：（1）益：更加；植：竖立。（2）薄丛：贫瘠的草木丛林；为：因为；芳：散发芳香。

故答案为：（1）香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中。

（2）（兰花）生长在深山贫瘠的丛林中，不因为没人赏识就不散发芳香。22．根据甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直”可知，莲生于污泥却洁净素雅，茎干中空挺直，体现君子高洁不媚、正直不攀附的品格。根据乙文“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性”可知，兰长于荒僻贫瘠之地，无人观赏依旧芬芳，遭受霜雪摧残来年本性不变，体现君子身处逆境不改本心、坚守节操的品格。结合乙文“所谓含章以时发者也”可知，兰花平日与杂草无殊，遇清风才散发香气，体现君子藏才不露、伺机施展才干的品格。

故答案为：周敦颐笔下的君子：洁身自好，不与世俗同流合污，正直不苟，不攀附权贵，高洁庄重。黄庭坚笔下的君子：身处恶劣境遇不改本性、坚守节操，内含才干、待时而发。【答案】23．朱赫来头部受重伤筑路暴风雨所诞生的24．示例一：选A祥子，匹配白虞美人。理由：祥子原本是怀揣买车梦想、勤劳肯干的青年，渴望靠自己的努力过上安稳生活。但他经历了三次买车又三次失去车的打击，最后爱人小福子自杀，他所有的人生希望彻底破灭，最终沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，契合白虞美人“希望破碎，理想消亡”的花语，因此匹配白虞美人。示例二：选B保尔·柯察金，匹配向日葵。理由：保尔一生经历了被退学、被捕、作战负伤、重病瘫痪双目失明的多重磨难，但他始终心怀共产主义信仰，从未放弃对革命理想的追求，哪怕身体残疾，也依然坚持文学创作，重新回到革命战斗队伍，始终追逐光明理想，契合向日葵“心怀信仰，追逐光明”的花语，因此匹配向日葵。【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》【解析】【点评】本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。23．①保尔少年时救下被匪兵抓捕的革命者朱赫来，自己因此被抓入狱，对应“勇救某人、抓进监狱”的情节。②保尔参军后两次重伤，一次大腿被子弹击穿，一次头部被炮弹碎片击中，重伤昏迷，符合“作战负伤”两处事例。③筑路是保尔青年关键经历，严寒、饥饿、繁重劳动，又染上大叶性肺炎与伤寒，多次死里逃生，对应下方患病内容，是介于参军、著书之间核心人生事件。④保尔全身瘫痪、双目失明后，以文学创作重新投身革命，完成小说《暴风雨所诞生的》，实现人生重生。

故答案为：朱赫来头部受重伤筑路暴风雨所诞生的24．作答本题时，首先要读懂两种花卉对应的花语内涵，向日葵代表坚守信仰、不惧磨难追逐光明，白虞美人代表饱受打击后理想破灭、希望凋零；再对应两个人物的整体人生走向，保尔一生历经无数苦难却始终坚守革命理想，适配向日葵，祥子原本怀揣买车的美好理想，在旧社会接连遭受打击最终彻底堕落，适配白虞美人。答题结构上先点明选择人物与对应花卉，再阐释花卉花语，接着结合人物关键人生经历一一对应花语特质，最后总结人物精神与花卉意象的契合之处，完成完整论述。示例一：选A祥子，匹配白虞美人。白虞美人难抵风霜摧折，花语是希望破碎、理想消亡。祥子起初勤劳踏实，一心想拥有一辆属于自己的黄包车，靠劳动安稳生活。可黑暗社会接连给他重击，新车被大兵掳走、积蓄被孙侦探敲诈、心爱之人小福子自尽，一次次的磨难摧毁了他全部的希望，最终他变得麻木自私、自暴自弃，彻底丢失初心，如同白虞美人历经摧折后凋零，和它的花语内涵相匹配。示例二：选B保尔・柯察金，匹配向日葵。向日葵不惧烈日风雨，花语是心怀信仰、追逐光明。保尔的一生充满磨难，少年入狱、战场负伤、筑路时染上重病，晚年更是全身瘫痪、双目失明，但他从未放弃共产主义信仰。即便失去奔赴前线战斗的身体条件，他依旧拿起纸笔创作小说，以文字继续投身革命事业，始