初中地理八年级上册《中国的地形》第三课时知识清单

初中地理八年级上册《中国的地形》第三课时知识清单一、核心素养目标与学习指向【基础】【重要】本课时《中国的地形》第三课时，是在掌握了我国山脉纵横交织、地形复杂多样的基础上，从宏观层面深入探究我国陆地地势的显著特征及其深远影响。依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》的要求，本课时的学习旨在通过运用中国地形图及相关资料，简要归纳中国地势的主要特征，并初步分析地形、地势对其他自然地理要素及人类活动的影响。具体指向的核心素养目标如下：（一）区域认知【重要】能够在中国地势三级阶梯分布图上，准确找出并记住第一、二、三级阶梯的界线（山脉），说出各阶梯的平均海拔高度和主要地形类型。这是构建中国地理空间格局的基础，【高频考点】。（二）综合思维【非常重要】【难点】能够运用剖面图（如沿32°N或36°N地形剖面图）和分层设色地形图，概括出我国地势“西高东低，呈三级阶梯状分布”的显著特征。更重要的是，能够从气候（降水、气温）、河流（流向、流速、水能）、交通（东西交通、水运）以及经济发展等多角度，综合分析地势特征对我国自然环境和人类活动的深刻影响。这是本课时考查综合思维能力的关键所在。（三）人地协调观通过学习我国地势对河流水能资源分布的影响（如在阶梯交界处建设大型水电站），理解人类如何利用自然条件趋利避害，实现资源的合理开发与利用，初步树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观念。（四）地理实践力通过绘制或补全中国地势三级阶梯分布示意图及地形剖面图，提升动手能力和图文转换能力，能够运用地图语言准确表达地理事物的空间分布与变化规律。二、核心知识构建与考点精析（一）我国的地势特征【非常重要】【高频考点】1671.基本特征：我国地势的总体特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。这一特征是我国地形的一大显著特点，深刻地影响着我国的自然环境和人类活动。▲▲▲2.三级阶梯的划分与界线【必考】【重点记忆】（1）第一级阶梯【基础】位置：位于我国西南部，主要包括青藏高原和柴达木盆地。海拔：平均海拔在4000米以上，号称“世界屋脊”。▲地形特征：以高原为主，高寒缺氧，雪山连绵，冰川广布。（2）第二级阶梯【基础】位置：介于第一级阶梯与第三级阶梯之间，分布着我国主要的三大高原（内蒙古高原、黄土高原、云贵高原）和三大盆地（塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地）。海拔：平均海拔在1000—2000米之间。▲地形特征：高原、盆地相间分布。（3）第三级阶梯【基础】位置：位于我国东部，主要包括东北平原、华北平原、长江中下游平原和三大丘陵（辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵）。海拔：平均海拔多在500米以下。▲地形特征：以平原和丘陵为主，地势低平，沃野千里。（4）阶梯分界线【非常重要】【高频考点】【难点辨析】56我国三级阶梯的分界线是由一系列高大山脉构成的，这些山脉既是阶梯界线，也常常是地形区的分界线、省级行政区的分界线。必须落实到地图上精准记忆。第一、二级阶梯分界线（由北向南）：昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉记忆口诀：“昆祁横”。核心考点：昆仑山脉——塔里木盆地与青藏高原的分界。祁连山脉——内蒙古高原与青藏高原（柴达木盆地）的分界，也是青海省与甘肃省的分界。横断山脉——青藏高原（第一阶梯）与云贵高原、四川盆地（第二阶梯）的分界，地势险峻，山河相间分布。第二、三级阶梯分界线（由北向南）：大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山记忆口诀：“大太巫雪”。核心考点【热点】：大兴安岭——内蒙古高原与东北平原的分界。太行山脉——黄土高原与华北平原的分界，也是山西省与河北省的天然省界。▲▲▲巫山——四川盆地与长江中下游平原的分界，长江横穿巫山形成著名的长江三峡。▲▲雪峰山——云贵高原（湘西）与江南丘陵（湘中）的过渡地带。【难点辨析】雪峰山作为二、三级阶梯分界线的最南端山脉，其东侧为江南丘陵（属第三阶梯），西侧为云贵高原向东的延伸部分（属第二阶梯）。考试中常将其与武夷山脉（位于福建与江西交界，属于第三阶梯内部的东北西南走向山脉）进行区分。（二）我国地势特征对自然环境的影响【非常重要】【综合思维】【高频考点】168我国西高东低、呈阶梯状分布的地势特征，对气候、河流等自然地理要素产生了决定性的影响。1.对气候的影响：（1）利于湿润气流深入：地势西高东低，且向海洋倾斜，有利于来自太平洋的东南季风（夏季风）携带的暖湿气流深入内陆，在陆地上形成降水。因此，我国东部季风区降水丰沛，气候湿润。▲▲▲（2）形成地形雨：暖湿气流在沿坡爬升的过程中，随着海拔升高气温降低，水汽凝结，在阶梯交界处的迎风坡往往形成丰富的降水。（3）影响气温分布：高大的青藏高原不仅自身形成独特的高寒气候区，还阻挡了来自印度洋的暖湿气流深入亚洲内陆，并削弱了西风环流，对我国西北地区的干旱气候形成有重要影响。2.对河流的影响：（1）决定流向【基础】：受西高东低的地势影响，我国许多大江大河，如长江、黄河、珠江等，均自西向东流，最终注入太平洋。正所谓“一江春水向东流”。▲▲（2）影响流速和水能【非常重要】【高频考点】：在阶梯与阶梯的交界处，地势落差巨大，河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，河道坡度陡、水流急，水能资源极为丰富。我国许多大型水电站，如长江流域的三峡、葛洲坝，黄河流域的龙羊峡、小浪底等，都建在阶梯交界地带。▲▲▲（3）影响水系形态：西高东低的地势塑造了我国东部主要河流的树枝状水系，干流自西向东，众多支流从南北两侧汇入。（三）我国地势特征对人类活动的影响【重要】【人地协调观】3581.对交通的影响【辩证分析】：（1）便利的东西交通【有利】：大江大河自西向东流，沟通了我国东西部的联系，提供了便利的内河航运通道。例如，长江被誉为“水道”。（2）阻隔的东西交通【不利】：呈南北走向的横亘在阶梯交界处的山脉，如横断山脉、秦岭、太行山等，往往成为东西交通的障碍。为了穿越这些山脉，需要修建隧道、盘山公路等，工程难度大，成本高。2.对农业生产的影响【综合思维】：（1）丰富了农业类型：不同阶梯海拔和地形类型差异巨大，为农业的多种经营提供了条件。第一阶梯高寒，以高寒畜牧业和河谷农业为主；第二阶梯高原盆地交错，发展了旱作农业、绿洲农业和畜牧业；第三阶梯平原广阔，是我国最重要的种植业区，盛产粮食和经济作物。（2）影响水热组合：地势的高低起伏影响着光、热、水资源的重新分配，形成了“一山有四季，十里不同天”的立体农业景观，如在横断山区，从山脚的河谷到山顶，可以分别种植水稻、玉米、马铃薯、中药材等不同作物。3.对人口分布和聚落的影响【基础】：我国人口地理分界线（黑河—腾冲线）大致与第二、三级阶梯的界线相吻合。东部第三阶梯地势平坦、土壤肥沃、交通便利、经济发达，集中了我国绝大多数的人口和城市。而西部第一、二阶梯，尤其是青藏高原和西北盆地，地势高峻或干旱，人口密度相对较低。（四）拓展延伸：山区面积广大的影响【难点】【热点】35虽然本课时核心是地势，但第三课时常将“地形复杂多样，山区面积广大”与地势影响结合进行综合考查。我国山区（包括山地、丘陵和崎岖的高原）面积约占全国总面积的2/3。1.有利影响【发展优势】：（1）资源丰富：山区蕴藏着丰富的森林资源、矿产资源、水能资源和旅游资源，为发展林业、采矿业、水电业和旅游业提供了得天独厚的条件。（2）多种经营：复杂的地形和多样的气候条件，适合开展多种经营，如种植茶叶、果树、药材等经济林木，发展山区特色农业。2.不利影响【发展制约】【高频考点】：（1）交通不便：地面崎岖，不利于交通基础设施的建设，制约了山区经济的发展和与外界的联系。（2）耕地不足：坡度大，平地少，适宜耕作的土地资源稀缺，且土层薄，不利于大规模发展种植业。（3）生态脆弱：山区生态环境相对脆弱，一旦植被破坏，容易引发水土流失、滑坡、泥石流等自然灾害。在开发利用山区时，必须注意生态环境保护，走可持续发展之路。三、解题方法与思维建模（一）地形剖面图的判读方法【重要】【技能】110地形剖面图是直观反映地势起伏特征的重要工具。以“沿32°N线中国地形剖面图”为例，判读步骤如下：1.看纵轴（海拔）：观察纵坐标海拔高度的数值变化，确定各段海拔范围。如剖面西部海拔在4000米以上，中部骤降至米，东部则在500米以下。2.看起伏（走势）：观察剖面线的起伏变化，找出高点、低点和陡变点。西部高而平缓（青藏高原），中部陡降（横断山区、四川盆地），东部低平（长江中下游平原）。3.联地形（定位）：将剖面图的起伏与所学的地形区、山脉对应起来。例如，32°N纬线自西向东依次穿过青藏高原、横断山脉、四川盆地、长江中下游平原。考试中常要求考生在剖面图上标注出这些地形区的名称。4.下结论（归纳）：综合以上观察，归纳出地势特征——西高东低，呈三级阶梯状分布。（二）“地形/地势特征描述”类简答题答题模板【高频考点】8在考试中，遇到“简述/描述我国/某区域的地形或地势特征”这类问题时，答题语言需要规范、全面。（1）地势特征描述模板：①地势高低：哪边高，哪边低？（如：地势西高东低）。②起伏状况：地势起伏大小，或呈现何种分布格局（如：起伏较大；呈三级阶梯状分布）。③特殊地形：如海岸线、特殊地貌等（视题目要求而定）。（2）地形特征描述模板：①地形类型：以什么地形为主（如：以高原、山地为主）。②空间分布：各种地形类型的分布位置（如：西部以高原山地为主，东部以平原丘陵为主）。③地表特征：主要地形区的典型特征（如：千沟万壑、冰川广布、地势平坦等）。④起伏状况：总体地势起伏大小（如：地势起伏大/小）。（三）“地势影响分析”类简答题答题模板【非常重要】【高频考点】当题目要求分析地势对气候、河流、交通等的影响时，应使用辩证思维，从有利和不利两方面作答。（1）地势对河流的影响：①流向：地势西高东低，使我国大江大河多自西向东流。②水能：阶梯交界处，落差大，水流急，水能资源丰富。（有利）③航运：上游流经阶梯交界处，落差大，不利于航运；下游地势低平，水流平缓，航运价值高。（辩证）（2）地势对气候的影响：①降水：有利于海上湿润气流深入内地，形成降水。（有利）②气温：高大的山脉和高原会阻挡冷空气或暖湿气流，影响气温和降水的分布范围。（3）地势对交通的影响：①东西交通：大河自西向东流，沟通了东西交通，提供了水运之便。（有利）②南北交通：高大山脉的阻隔，增加了南北交通的难度。（不利）四、常见题型与易错点预警（一）常见题型1.选择题：（1）基础识记类：直接考查阶梯分界山脉、各阶梯主要地形区、平均海拔等。例如“下列山脉中，位于我国地势第二、三级阶梯分界线上的是？”（2）读图判断类：给出地形剖面图或分层设色地形图，判断地势特征或沿线穿过的地形区。例如“读‘我国沿36°N纬线地形剖面图’，图中①、②、③分别代表的地形区是？”（3）综合影响类：结合地势特征，分析其对河流、气候、水能开发的影响。例如“我国西高东低的地势，对我国河流的影响，不正确的是？”“大型水电站多建在阶梯交界处的主要原因是？”2.综合题：（1）读图分析题：提供一幅中国地形空白图或剖面图，要求填写阶梯分界山脉、主要地形区的名称，并简述我国地势特征及其对河流（气候、交通）的影响。【★★★★★】（2）材料分析题：给出一段关于某区域开发、自然灾害或工程建设的文字材料，要求学生结合地形地势知识进行分析。例如结合“川藏铁路的修建”、“西南地区水能资源开发”、“黄土高原水土流失”等时事热点进行考查。（二）易错点与难点辨析【特别注意】1.混淆阶梯界线山脉：特别容易混淆第二、三级阶梯的分界线山脉（大太巫雪）与其他东北西南走向的山脉（如长白山、武夷山）。要牢记武夷山是福建和江西的界山，位于第三阶梯内部，不是阶梯分界线。【高频错点】2.地形区归属阶梯错误：不清楚各大高原、盆地、平原分别属于哪一级阶梯。例如，误将四川盆地（第二阶梯）归入第三阶梯，或误将柴达木盆地（第一阶梯）归入第二阶梯。建议绘制三级阶梯分布简图，把主要地形区填入其中，建立空间感。【难点】3.地形与地势概念的混淆：“地形”指地表各种各样的形态，如平原、高原等；“地势”指地表高低起伏的总趋势，如西高东低。回答问题时，要审清题意，问地势特征不能答成地形特征。4.影响分析的片面性：在分析地势影响时，只答有利或只答不利，缺乏辩证思维。例如，分析对交通的影响，既要看到大河向东流提供了水运便利，也要看到阶梯交界处的山脉对陆路交通的阻隔。5.忽略设问限定词：题目中若问“主要受地势影响的是？”，