期末个人思想总结(3篇)

期末个人思想总结(3篇)第一篇本学期自9月入校以来，我始终把思想淬炼摆在个人成长的首要位置，紧扣学校“厚植家国情怀、培育时代新人”的育人目标，在理论学习、专业实践、集体服务、自我革新四个维度同步推进，思想认知水平较学期初有了较为明显的提升。在思政理论学习层面，我不再满足于完成课程要求的被动学习，而是主动搭建起“课堂+线上+线下宣讲+原著阅读”的立体化学习体系。本学期我修读了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》核心课程，课堂上跟着老师系统梳理了新时代十年党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，课下我把《习近平与大学生朋友们》全书通读了两遍，里面提到的年轻人要“自找苦吃”的理念，彻底扭转了我此前“学习就是为了找一份轻松工作”的功利化认知。印象最深的是书中提到习近平同志在正定工作时，鼓励返乡大学生把学到的知识用到农村建设里，哪怕只是帮农民改良一个品种、修一条水渠，都是实实在在的贡献。结合我就读的汉语言文学专业，我此前一直觉得专业学习就是背熟文学史知识点、考高分拿奖学金，最多毕业之后当个老师或者编辑，从来没有想过专业知识能对接基层的真实需求。后来我报名参加了学校组织的二十大精神青年宣讲团，跟着团队到周边社区、村镇宣讲了6次，每次宣讲前我都会提前跟当地的群众聊天，了解他们想听什么，把二十大报告里提到的文化强国、乡村振兴等内容，用他们听得懂的方言、身边的例子讲出来，有一次在闽侯县上街镇宣讲，结束之后有个做木雕的非遗传承人陈师傅拉着我说，“你讲的文化传承我听懂了，我做了40年木雕，现在年轻人不愿意学，我正愁手艺传不下去，你们大学生能不能帮我想想办法？”这次交流直接推动我加入了学院的非遗调研实践队，也让我对“理论联系实际”有了最具象的感知。除此之外我坚持每期收看青年大学习，每周抽1小时刷学习强国的文化、时政板块，本学期累计撰写学习心得12篇，共计3万多字，对马克思主义的立场、观点、方法的理解不再停留在纸面，而是能用来分析身边的具体问题，比如此前看到网上有人质疑“共同富裕是不是杀富济贫”，我能结合自己学过的理论知识，从社会主义的本质要求、我国当前的发展阶段等角度跟身边的同学解释，帮大家厘清认知误区。在专业学习的思想转变层面，我彻底打破了“为考试而学”的思维定式，真正体会到了“把论文写在祖国大地上”的价值。刚才提到的陈师傅的事情之后，我和实践队的4个同学花了两个月的时间，跑了闽侯县7个乡镇，采访了22个非遗传承人，其中有做木雕的、有做脱胎漆器的、有做软木画的，我们发现大部分传承人都有手艺好但是销路窄、不会做宣传的问题，尤其是很多中老年传承人连智能手机都用不熟练，更别说做短视频、开电商店铺了。我们团队结合专业优势，帮每个传承人量身打造了宣传方案，给陈师傅的账号拍了3条短视频，第一条就是拍他在工作室里做木雕的过程，配的文案是“做了40年木雕，手上的刀痕比刻过的木头纹路还多，就想让更多人知道福建木雕有多美”，这条视频发出去之后24小时播放量就破了100万，涨了2.3万粉丝，当天就有17个人私信要拜师，还有20多个人咨询购买木雕产品，不到半个月的时间，陈师傅就卖出了12件大中型木雕作品，赚了将近8万块钱，他特意跑到学校给我们每个人送了一个他亲手雕的小挂件，说“你们解决了我愁了十几年的问题，我儿子现在都愿意回来跟我学手艺了”。这次实践给我的触动特别大，我此前写课程论文，选的都是诸如《论<红楼梦>的叙事艺术》这类非常常规的题目，写完之后除了老师看，没有任何实际价值，但是这次帮传承人写宣传文案、剪视频、做账号定位，用到的都是我专业课上学的文案写作、叙事技巧、美学理论等知识，却实实在在帮别人解决了问题。后来我把这次实践的内容整理成了课程论文《新媒体语境下非遗传播的叙事策略》，拿到了专业课的最高分，还被老师推荐到了学校的本科生学术论坛做交流。除此之外本学期我还参与了学院的地方古籍整理项目，跟着老师整理闽江流域的古代地方志，梳理里面记载的历史文化资源，整理出来的内容全部交给了福州市文旅局，用来做地方文化旅游资源的开发，我负责整理的闽清县宋代科举相关的内容，被用到了闽清县的“状元文化节”宣传资料里，当我在朋友圈看到当地朋友转发文化节的宣传海报，里面有我整理出来的内容的时候，那种成就感是考多少分都比不了的。在集体服务的思想淬炼层面，我彻底改掉了此前“事不关己高高挂起”的心态，真正明白了“为人民服务”从来不是一句空口号，而是落实在身边的每一件小事里。我是班级的学习委员，此前我觉得学委的工作就是收收作业、传传老师的通知，只要不犯错就行，但是期中的时候我发现班级有不少同学出现了学业焦虑，高数和大学英语两门课的期中及格率只有68%和72%，有3个少数民族的同学基础特别差，其中一个来自新疆的同学高数期中只考了32分，私下里跟我说他怕挂科太多被退学，每天都睡不着觉。我当时就想，我作为学委，不能只看着同学掉队，于是我牵头组织了班级的学习帮扶小组，找了6个高数、英语成绩排名年级前10%的同学当帮扶志愿者，每周二、周四晚上开两个小时的答疑会，还给基础差的同学制定了个性化的学习计划，每天抽一个小时一对一辅导。我自己负责带那个高数考32分的同学，从最基础的极限、导数开始讲起，每次讲完都给他出几道练习题，陪着他做完再走，有时候他听不懂，我就换好几种方法讲，直到他听懂为止。期末的时候我们班的高数及格率升到了92%，英语及格率升到了94%，那个新疆的同学高数考了76分，特意给我送了一包他妈妈寄来的新疆葡萄干，说“要是没有你，我这学期肯定就挂科了”。除了学业帮扶，我平时也会留意同学的心理状态，上个月有个女生家里出了变故，父亲生病住院，她情绪特别低落，经常一个人坐着发呆，成绩下滑得很厉害，我每天都会抽时间陪她聊天，帮她整理落下的笔记，还帮她申请了学校的临时困难补助，后来她慢慢调整了过来，前两天还主动报名参加了下学期的社会实践队。本学期我还牵头组织了班级的“爱心捐书”活动，一共收集了200多本课外书，全部捐给了宁德市柘荣县的一所乡村小学，现在那些书已经摆在了小学的图书室里，孩子们还给我们寄来了感谢信，说他们终于有课外书看了。这些事情看起来都是小事，但是每做完一件，我都觉得自己的价值多了一分，也更加明白，作为新时代的青年，我们不需要去做多么惊天动地的大事，只要把身边的小事做好，能帮到身边的人，就是在为社会做贡献。在社会实践的思想升华层面，我跳出了此前“待在象牙塔里看世界”的局限，真正看到了基层群众的真实需求，也明白了青年一代的责任担当。本学期我报名参加了社区的“四点半课堂”志愿服务，每周三、周五下午放学之后，去社区给留守儿童辅导作业，陪他们玩。社区里一共有12个留守儿童，大部分都是父母在外打工，跟着爷爷奶奶生活，其中有个叫浩浩的小朋友，性格特别内向，从来不愿意跟别人说话，作业也经常不写，我第一次给他辅导作业的时候，他全程低着头，一句话都不说。后来我每次去都给他带点小零食，陪他拼乐高，给他讲我小时候的故事，慢慢的他愿意跟我说话了，有一次他跟我说，他爸爸妈妈已经两年没回家了，他特别想他们，但是他不敢打电话，怕爸爸妈妈说他不懂事。我当时听了特别难受，后来我跟社区的工作人员商量，每周五下午都安排时间，让小朋友们跟父母视频通话，第一次视频的时候，浩浩看到屏幕里的妈妈，当场就哭了，他妈妈在屏幕那边也哭，说等过年就回家看他。期末的时候，浩浩给我画了一幅画，上面画了我和他，还有他的爸爸妈妈，旁边写着“谢谢哥哥”。除了四点半课堂，我还参加了社区的“银龄陪伴”志愿服务，每周六上午去陪独居老人聊天，帮他们做家务，给他们拍短视频记录生活。有个张奶奶，子女都在深圳工作，一年只能回来一次，我每次去都陪她聊天，听她讲以前的故事，帮她跟子女视频，她每次都会给我做我爱吃的青团，说我就像她的亲孙子一样。有一次张奶奶不小心摔了腿，行动不方便，我连续一周每天都去给她送饭，帮她买药，她好了之后特意给我织了一条围巾，说冬天冷，让我戴着保暖。这些经历让我对“人民”两个字有了更具象的认知，以前我在课本上看到“以人民为中心”这句话，觉得离自己很远，但是现在我知道，人民就是浩浩，就是张奶奶，就是陈师傅，就是我们身边的每一个普通人，我们的责任就是要让他们的生活变得更好一点。当然我也存在很多不足，首先是理论学习的深度不够，很多时候都是碎片化的学习，没有系统地研读马恩经典原著，比如《资本论》我只看了节选的部分，没有完整通读，对很多理论的理解还停留在表面，不会用辩证唯物主义的方法分析复杂的社会问题，比如此前看到网上的一些热点事件，有时候会被舆论带节奏，不能客观理性地分析背后的深层原因。其次是实践的覆盖面还不够广，我本学期参加的实践活动都是在学校周边的社区和村镇，没有到更远的、条件更艰苦的乡村去，对基层的了解还不够全面。第三是做事有时候不够耐心，比如组织学习帮扶小组的时候，有同学问非常简单的问题，我有时候会不耐烦，语气不太好，后来意识到不对才改了过来。针对这些不足，我下学期制定了详细的改进计划：第一是系统学习理论原著，每周抽2个小时读马恩经典和习近平总书记的重要讲话，每个月写一篇学习心得，争取把《资本论》《毛泽东选集》等经典著作完整通读一遍，提升自己的理论水平和分析问题的能力。第二是报名参加学校暑期的三下乡社会实践队，去闽西的革命老区做文化调研，帮当地的非遗传承人做宣传，助力乡村振兴，深入了解基层的真实需求。第三是改掉自己急躁的毛病，做事情的时候多站在别人的角度考虑问题，耐心对待身边的每一个人，把集体服务的工作做得更细更好。第二篇作为一名确定为发展对象的入党积极分子，本学期我始终以正式党员的标准严格要求自己，把党性修养提升作为核心任务，在理论武装、先锋作用发挥、志愿服务践行、自我检视整改四个方面持续发力，思想上进一步坚定了入党初心，对党员的责任使命有了更具象的认知。在理论武装层面，我彻底打破了此前“学理论就是为了应付考试、应付组织检查”的功利化认知，真正做到了主动学、深入学、结合实际学，思想上进一步坚定了对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义和共产主义的信念、对党和人民的绝对忠诚。本学期我参加了学校组织的预备党员发展对象培训班，系统学习了党章、党的二十大报告、《中国共产党简史》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等内容，一共完成了48个学时的学习，撰写了8篇学习心得，顺利通过了培训班的考核。印象最深的是培训班组织我们去古田会议旧址开展研学活动，我们在旧址里听有着50年党龄的老党员林爷爷讲革命故事，他说当年红军在古田的时候，条件特别艰苦，冬天都穿单衣、吃野菜，但是哪怕自己饿肚子，也要把仅剩的粮食分给当地的老百姓，有个16岁的红军小战士，为了保护老百姓的粮食不被国民党反动派抢走，被敌人开枪打中，牺牲的时候手里还攥着半袋要分给老乡的玉米，当时在场的很多同学都哭了，我第一次真切地感受到，“全心全意为人民服务”的根本宗旨，是革命先烈用生命践行的，我们这一代青年党员，必须把这个宗旨继承下去。研学结束之后我主动提交了一份一万多字的研学心得，里面写道“以前我想入党，是觉得党员这个身份很光荣，能给自己的简历加分，但是现在我知道，党员这个身份，意味着责任，意味着付出，意味着要在别人需要的时候站出来，要把人民的利益放在第一位”。除了参加培训班的学习，我每天都坚持刷学习强国，现在我的学习强国积分已经达到了18600多分，每天早上我都会抽20分钟看学习强国上的时政新闻、理论文章，了解党和国家的最新政策，有时候看到好的文章，我还会分享到我们支部的学习群里，跟其他积极分子一起交流学习心得。本学期我还主动报名参加了学校的二十大精神宣讲团，到周边的中小学、社区、企业宣讲了10次，每次宣讲我都会把自己学到的理论知识，结合身边的例子讲出来，让听众能听得懂、能理解，有一次在社区宣讲，结束之后有个老党员拉着我的手说“小伙子你讲得好，把二十大报告里的内容讲得明明白白，我们这些老头子都听懂了”，那一刻我觉得所有的准备都是值得的。在先锋作用发挥层面，我始终牢记“党员要在各个方面起到先锋模范带头作用”的要求，在专业学习、科研创新、集体工作等方面都冲在前面，用实际行动践行党员的责任。我就读的是计算机科学与技术专业，本学期我的专业成绩排名年级第2，拿到了国家奖学金，但是我知道，自己成绩好不算好，要带动身边的同学一起进步才是真的好。本学期我发现班级里有不少同学对编程有畏难情绪，有3个同学大一的编程课挂了科，其中一个同学甚至想转专业，说自己根本学不会编程。我牵头组织了班级的编程兴趣小组，每周一、周三晚上开两个小时的学习会，我给大家讲编程的技巧，带大家做小项目，比如做校园导航小程序、图书管理系统、外卖点餐系统等，让大家在实践中提升编程能力。我单独给那3个挂科的同学制定了学习计划，每天抽一个小时给他们辅导，从最基础的语法开始讲起，每次讲完都给他们布置练习题，陪着他们做完，帮他们改错。期末的时候，那3个同学的编程课都考了80分以上，其中一个同学还报名参加了学校的程序设计竞赛，拿到了三等奖。除了带动班级的同学学习，我还参与了学院的“智慧助老”项目，给社区的老年人教智能手机的使用方法，比如怎么用健康码、怎么打车、怎么视频通话、怎么线上挂号，我们前后一共培训了120多个老年人，还专门做了一本图文并茂的《老年人智能手机使用手册》，把常用的功能都配上了大图和步骤说明，印了200本发给社区的老年人。有个78岁的王爷爷，子女都在美国工作，以前他跟孙女只能打电话，看不到人，我们教他用微信视频之后，他第一次跟孙女视频的时候，激动得手都抖了，后来他特意跑到学校给我们送了他自己种的橘子，说“你们比我的亲孙子还亲，我现在每天都能跟孙女视频，太开心了”。在科研创新方面，我参与了导师的“乡村智慧治理”科研项目，负责开发村民诉求上报小程序，以前村民有什么诉求，要跑到好几公里外的村委会找村干部，有时候村干部不在，就要跑好几趟，诉求反馈的速度很慢。我们开发的小程序，村民只要用微信登录，就能上报自己的诉求，村干部的手机上会实时收到提醒，办结之后还能给村民反馈。现在这个小程序已经在福州市永泰县的3个村试点，上线3个月以来，一共收到了127条诉求，办结率100%，平均办结时间只有1.2天，有个村民家里的水管坏了，在小程序上报了之后，村干部10分钟就到了，当天就修好了，他特意给我们打电话道谢，说“以前修个水管要跑三四趟村委会，现在在家里点一下就行，你们真是帮了我们大忙了”。这个项目还拿到了福建省“互联网+”大学生创新创业大赛的金奖，现在我们正在跟永泰县的其他12个村对接，争取把小程序推广到更多的村子，帮更多的村民解决问题。在志愿服务践行层面，我始终牢记“党员要全心全意为人民服务”的宗旨，主动参与各类志愿服务活动，在别人需要的时候挺身而出。本学期学校举办校运会，我主动报名当医疗点的志愿者，每天早上6点就到现场布置场地，准备药品、矿泉水、冰块等物资，晚上7点等所有运动员都走了才收拾东西离开，期间一共帮30多个运动员处理了擦伤、扭伤等伤情，有个跑1500米的运动员中暑晕倒了，我当时马上把他背到阴凉的地方，给他喂了藿香正气水，然后送到了医务室，全程陪着他，等他醒了之后给他买了饭，送他回了宿舍，他后来特意给我送了一面锦旗，说要是没有我，他都不知道会怎么样。本学期高考的时候，我报名参加了当地的“爱心送考”志愿服务队，免费接送家住得远的考生，我一共对接了8个考生，每天早上提前半个小时到考生家楼下等，把他们送到考点，考试结束之后再把他们送回家，考试那两天我每天都定了5点半的闹钟，生怕迟到，最后8个考生没有一个迟到，有个考生考上了厦门大学，特意给我发了录取通知书的照片，说“谢谢哥哥送我考试，我以后也要像你一样，帮助更多的人”。除此之外，本学期我还参加了2次义务献血，一共献了400cc，还加入了中华骨髓库，我知道，如果配型成功，就能挽救一个人的生命，这是一件非常有意义的事情。本学期福州发生暴雨的时候，我主动报名参加了社区的防汛志愿服务队，跟着社区的工作人员一起巡逻，帮住在低洼地带的居民转移物资，有个老人家舍不得家里的家具，不愿意转移，我耐心跟他解释，说东西没了可以再买，人安全最重要，最后把他背到了安置点，等洪水退了之后，我又帮他打扫家里的卫生，把搬出去的东西再搬回来，他拉着我的手说“你们这些党员真是好样的，关键时刻就靠你们”。当然我也存在很多不足，首先是理论学习有时候存在实用主义的倾向，需要用到什么才学什么，没有制定系统的学习计划，对很多理论的理解不够深入，比如对马克思主义哲学的很多原理，只会背概念，不会用来分析复杂的科研问题和社会问题。其次是做事情有时候急于求成，比如做“智慧助老”项目的时候，一开始我想快点把使用手册做出来，没有征求老年人的意见，结果做出来的手册字太小，老年人看不清，配图也不够清楚，后来只能重新改，反而花了更多的时间。第三是有时候会有“多做多错，少做少错”的畏难情绪，比如学院组织大型活动的时候，有时候怕自己做不好，不敢主动牵头负责，后来在支部书记的提醒下，我才意识到了这个问题，党员就是要敢担当、敢作为，不能怕犯错。针对这些不足，我制定了详细的改进计划：第一是制定系统的理论学习计划，每个月读一本党的经典著作，写一篇不少于3000字的学习心得，交给支部书记审阅，争取在半年内把《马克思恩格斯选集》《毛泽东选集》《邓小平文选》等经典著作通读一遍，提升自己的理论水平。第二是做事情之前要多调研、多征求群众的意见，不能想当然，接下来我要牵头负责“乡村智慧治理”小程序的推广工作，推广之前我会先到每个村子调研，征求村民和村干部的意见，根据他们的需求调整小程序的功能，确保小程序能真正帮到他们。第三是改掉畏难情绪，主动承担支部和学院的工作，接下来我会负责支部青年理论学习小组的组织工作，每个月组织2次理论学习，带动更多的积极分子学习理论，提升党性修养。我会始终以正式党员的标准严格要求自己，改正自己的缺点，争取早日成为一名合格的共产党员，为党和国家的事业贡献自己的力量。第三篇作为一名文科硕士二年级学生，本学期我始终秉持“守正创新、研以致用”的原则，把思想建设和学术研究、社会服务、师门传承紧密结合，在学术道德淬炼、研究方向校准、社会责任践行等方面都有了新的思想收获，对新时代青年学者的使命担当有了更清晰的认知。在学术思想校准层面，我彻底打破了此前“学术研究就是躲在书斋里发论文、评职称”的认知误区，真正明白了文科研究要“回应时代需求、解决现实问题”的核心要求，研究方向也从此前的纯理论研究转向了对接国家文化战略的应用研究。我读硕士一开始选的研究方向是宋代文论中的“意境说”，当时我觉得这个方向研究的人少，容易发论文，只要能发到C刊，顺利毕业就行，从来没有想过这个研究方向能有什么实际的社会价值。后来我参加了学校组织的“新时代文科发展论坛”，听了中国社会科学院的一位专家的发言，他说“新时代的文科研究，不能再躲在象牙塔里自说自话，要对接国家的重大战略需求，要为中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展做贡献，你的研究做得再好，如果不能解决现实问题，就没有价值”。后来导师跟我谈话的时候也说，古代文论的研究不能只停留在考据的层面，要想想怎么把古代的文论思想用到当代的文艺创作里，比如现在非常火的国风短视频、国风综艺，很多都用到了古代文论里的“意境说”“文以载道”等理念，你完全可以从这个角度切入，做一些有实际价值的研究。听完专家和导师的话，我整整思考了一周，把自己之前写的三篇小论文全部推翻，重新确定了研究方向：《古代“意境说”在当代国风短视频创作中的应用研究》。确定方向之后，我花了两个月的时间，刷了2000多条播放量破百万的国风短视频，采访了12个国风短视频博主，梳理了古代“意境说”在当代短视频创作中的应用路径，提出了一套适用于国风短视频创作的意境构建方法，我把这个研究成果整理成了一篇小论文，投到了本专业的C刊，现在已经收到了用稿通知。除此之外，我还把这套方法免费分享给了我采访过的12个博主，他们用了我提出的方法之后，视频的平均播放量提升了40%，其中一个博主的视频还被人民日报新媒体转发了，他特意给我发消息说“你这套方法太有用了，我以前拍视频只想着怎么蹭热点，现在知道怎么把中国传统文化的美拍出来了”。在学术道德层面，我始终把“学术诚信是学者的生命线”这句话记在心里，做研究的时候所有的引用都标注清楚，绝对不抄袭、不洗稿、不伪造数据，本学期我帮导师审稿的时候，发现有一篇投稿的论文抄袭了我之前发的一篇小论文，复制比达到了60%，我马上跟导师汇报，把这篇论文退了回去，还提醒我带的研一新生，做学术一定要守底线，绝对不能碰学术不端的红线，我自己写的小论文，前前后后改了8次，每一个引用都核对了原文，确保没有错误，才敢投出去。在思想理论学习深化层面，我作为学院研究生党支部的宣传委员，始终把理论学习放在首位，不仅自己主动学，还带动支部的其他党员一起学，把理论学习和学术研究、社会服务结合起来。本学期我一共组织了12次支部理论学习，重点学习了习近平总书记关于文化建设的重要论述，尤其是总书记提出的“坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的重要指示，每次学习我都会结合自己的研究方向，给大家讲怎么把传统文化研究和“两创”结合起来，比如我们研究古代文学的，可以帮地方做文化IP开发，研究语言学的，可以做方言保护，研究新闻传播的，可以帮地方做农产品品牌宣传。除此之外，我还报名参加了学校的“文化自信宣讲团”，到周边的中小学给学生讲中国古代的优秀传统文化，比如讲《诗经》里的爱国主义思想，讲屈原的家国情怀，讲苏轼的豁达乐观，本学期我一共宣讲了8次，覆盖了1200多名中小学生，有一次在一所小学宣讲，结束之后有个小朋友跑过来跟我说“哥哥，我以前觉得古文特别无聊，听你讲完之后，我觉得中国传统文化太有意思了，我以后也要学古代文学”，那一刻我觉得，我做的事情特别有意义。本学期我还牵头组织了支部的“文化传承志愿服务队”，到周边的社区给居民讲传统文化知识，比如教大家写毛笔字、做香囊、了解传统节日的来历，一共举办了16次活动，受到了社区居民的一致好评，我们支部还被评为了“校级先进党支部”。在社会服务的思想提升层面，我彻底跳出了“学术研究和社会服务无关”的思维定式，主动把自己的专业知识用到地方发展中，真正做到了研以致用。本学期我参与了导师的横向项目：福州市文旅局的“福州城市文化IP打造”项目，我负责梳理福州的历史文化资源，我花了1个月的时间，跑了福州下辖的23个乡镇，采访了46个非遗传承人，整理了12万字的历史文化资源资料，挖掘出了“宋诗之城”这个核心IP，福州在宋代有近千名诗人，留下了上万首描写福州的诗歌，这个资源以前从来没有人系统梳理过。我在项目方案里提出，要围绕“宋诗之城”这个IP，打造宋诗文化节、宋诗主题公园、宋诗文创产品等一系列产品，这个方案被福州市文旅局完全采纳，今年上半年已经举办了第一届宋诗文化节，吸引了20多万游客，带动了当地的旅游收入增长了30%，我梳理出来的宋代诗人描写福州的诗句，被印在了福州的地铁票、公交卡、旅游宣传册上，很多游客都说，原来福州有这么深厚的文化底蕴。在调研的过程中，我认识了做油纸伞的非遗传承人李师傅，他做油纸伞已经做了50年，但是销路非常窄，一年只能卖几百把，赚的钱barely够生活，他说自己的手艺快要失传了，儿子不愿意学，觉得赚不到钱。我当时留了他的联系方式，后来帮他对接了学校的文创社团，帮他设计了新的油纸伞图案，融入了福州的宋诗、三坊七巷等文化元素，还帮他开了抖音店铺，拍了短视频宣传，现在他的油纸伞一个月能卖1000多把，还招了2个学徒，他特意给我寄了一把定制的油纸伞，上面画了福州的三坊七巷，还有我写的一句宋诗，说“要是没有你，我的手艺真的就要失传了”。除此之外，我还报名参加了学校的研究生支教团，打算毕业之后去甘肃的山村支教一年，以前我觉得支教就是去吃苦，是为了给自己的简历加分，后来我跟已经支教回来的学长聊天，他说他支教的地方在甘肃定西的一个山村，学校里没有图书馆，孩子们从来没见过课外书，他发动学校的同学捐了2000多本书，建了一个小图书馆，有个孩子后来考上了兰州大学，特意给他写了信，说“谢谢哥哥给我们带来了书，让我知道了外面的世界是什么样的，我以后也要回来当老师，教更多的孩子”。听完学长的话，我特别受触动，我现在已经在准备支教的教案，练习讲课，还发动身边的同学捐课外书，已经收