部编版四年级语文上册3现代诗二首《花牛歌》课文及知识链接

《花牛歌》：田园牧歌里的童真与诗意一、课文呈现花牛歌徐志摩花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（一）生字词学习1.会认字穗（suì）：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端，如“麦穗”“稻穗”。诗中“一穗剪秋罗”指一株剪秋罗花。剪秋罗（jiǎnqiūluó）：多年生草本植物，秋季开花，花色鲜艳，多为红色或粉色，常见于草地、山坡。眠（mián）：睡觉，如“睡眠”“冬眠”。诗中“眠”描绘花牛悠闲躺卧的姿态。霸占（bàzhàn）：倚仗权势强行占有。诗中“白云霸占了半个天”用拟人手法写出白云铺展的广阔。滴溜溜（dīliūliū）：形容旋转或流动的样子，如“小尾巴甩得滴溜溜”表现花牛的活泼。偷渡（tōudù）：偷偷地通过某个地方。诗中“太阳偷渡了西山的青峰”赋予太阳人的动作，写出日落的悄然。2.重点词语理解压扁：生动写出花牛身体的重量与草地的柔软，画面感十足。青峰：指青翠的山峰，“西山的青峰”点明时间与地点，营造宁静的傍晚氛围。（二）重点句段解析1.“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。”画面感：花牛的“坐”是随意的、无拘无束的，“压扁”一词不带有破坏感，反而透着一种天真的调皮——仿佛花牛只是不小心压到了小花，充满童趣。剪秋罗的作用：以“剪秋罗”的娇美与花牛的敦实形成对比，动静结合，让草地的场景更具体可感。2.“白云霸占了半个天。”拟人手法：“霸占”本是贬义词，此处却写出白云在天空中自由舒展、不受约束的状态，与花牛的悠闲相呼应，共同营造出自由、惬意的氛围。3.“太阳偷渡了西山的青峰。”“偷渡”的妙处：将太阳西沉比作“偷渡”，既写出太阳下山时的悄无声息，又赋予画面动态感，仿佛太阳也像花牛一样，带着一丝淘气悄悄溜走，充满想象力。（三）诗歌主题与情感《花牛歌》通过描绘花牛在草地里“坐、眠、走、做梦”四个场景，展现了花牛的悠闲自在与草地的生机盎然。诗人以儿童般的视角，用轻松活泼的语言，传递出对自然的热爱、对自由的向往，以及对简单生活的赞美。全诗没有复杂的情感，却像一幅色彩明快的田园画，让读者感受到纯粹的快乐与宁静。（四）写作特色1.重复的结构美：每节诗以“花牛在草地里……”开头，形成回环往复的节奏，如同儿歌般朗朗上口，适合儿童朗读。2.拟人化的语言：“霸占”“偷渡”等词语赋予自然景物人的动作与情感，使画面更生动，充满趣味。3.动静结合：花牛的“坐、眠、走、做梦”是动态的，而“剪秋罗”“白云”“西山青峰”是静态的，动静交织，构成了一幅鲜活的草地生活图。（五）作者简介徐志摩（1897—1931），现代著名诗人、散文家，新月派代表人物。他的诗歌语言清新优美，富有想象力，善于捕捉自然与生活中的诗意。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。《花牛歌》是他创作的一首儿童诗，以简洁明快的风格展现了童真与自然的和谐之美。三、拓展思考1.诗中的花牛给你留下了怎样的印象？如果花牛在草地里还会做什么？请模仿诗歌格式写一节：“花牛在草地里______，____