26课 段太尉逸事状

段太尉逸事状柳宗元

新课导入1.本文所展示的，是一位体恤百姓、不畏强暴、清正廉洁、气节凛然的古代官吏形象。他身上的优秀品质，在新时代仍有借鉴意义。2.作者对段秀实的歌颂，主要让事实本身说话，选取了最能体现其品格的三件逸事，即勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂，在叙事中寓褒贬，别善恶。这种严谨深稳的记叙方法，值得学习。3.段秀实的性格光彩，借助次要人物的多方映衬得以强化。白孝德的软弱无能、焦令谌的暴抗蛮横、朱泚的阴险卑劣，都使得本文中心人物的高风亮节更加鲜明突出。4.本文未按照三件事发生的时间顺序记叙，而是先后倒置，分别写人物的刚勇、仁义、节操，思考作者这样安排的用心。壹作者介绍柳宗元（773—819）：字子厚，河东人，世称柳河东。与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。其散文峭拔矫健，说理透彻，结构谨严。有《河东先生集》。贰分析欣赏段太尉（719—783）：名秀实,字成公,汧阳人。唐代宗大历十二年,积功至泾原、郑颍节度使。德宗建中元年,召为司农卿。建中四年,朱泚反,占据长安,强迫段秀实出来作官。段秀实在议事时骂朱泚为狂贼,猛然用笏击中朱泚头部,流血污面,而秀实也因此被害。兴元元年,追赠段秀实为太尉。逸事,散佚未经记载的事迹。状,也称行状,叙述死者生平事迹的一种文体。徐师曾《文体明辨·序说》:“逸事状,则但录其逸者,其所已载,不必详焉。”古时给人立传,是史官的职责。私人如果熟知死者之为人,欲请史官给他立传,可以用“状”把材料写出来,供史官采录。柳宗元的这篇文章作于元和九年,当时韩愈任职史馆,故实际上是写了寄给韩愈的，供其修史时作为参考。柳宗元《与史官韩愈致段秀实太尉逸事书》:“窃自冠,好游边上,问故老卒吏,得段太尉事最详。今所趋走州刺史崔公(能)时赐言事,又具得太尉实迹。”后来欧阳修、宋祁修《新唐书》,便采用了这些材料,成为《新唐书·段秀实传》的主要部分。写作背景本文记叙了段秀实的三件逸事,记事记言、取舍剪裁,非常得体。叙述段秀实的事迹,音容笑貌十分生动,形象栩栩如生;作者不着一字议论,又分明体现了作者强烈的爱憎。《邵氏闻见后录》卷十九曾评论其中的一段说:“柳子厚书段太尉逸事:‘解佩刀,选老躄者一人持马,至郭晞门下,甲者出,太尉笑且入,曰:“吾戴吾头来矣。”’宋景文(祁)修新书,曰:‘吾戴头来矣。’去一‘吾’字,便不成语。”此评有道理。于此可见柳宗元极高的描写人物的艺术技巧。

全文结构

全文结构

全文结构三件逸事虽然各不相联，因作者的精心安排，却构成一个整体。从事情发生的先后说，先是营田官，第二是泾州刺史，第三是征为司农卿。但作者却采取中间开花，把任泾州刺史时的事写在前面。因为这件事最能表现段的胆识。读了第一件事，人们已为他的勇气所折服，再读焦令谌的事，知道段不是懦弱怕事，而是仁厚忍让。这样的次序，就能造成先声夺人的效果。第三件事联系到朱泚，遂把逸事和大节自然联系起来而不再另费笔墨。三件事的起句也是颇费思考的：“太尉始为泾州刺史时”，“先是，太尉在泾州为营田官”，“及太尉在泾州以司农征”。这样三种起句，也表明以“泾州刺史时”事为中心，一用倒叙，一用跳跃，文章也增加了波澜。

“太尉逸事如右”，这是总述上文，也是公文程式。第二部分如果仅是公文程式，只要列个官衔下面用“谨状”两字就可结束了。但柳宗元写第二部分却不落俗套。他先用“不知太尉之所立如是”，表明段秀实的奋勇击贼，不是一时冲动，而是平时人格的自然表现。这句话也等于说明自己写这篇逸事状的动机。然后用自己的经历、采访，证实上句话的用意，“决非偶然者”。而写老校退卒叙述太尉平时的形象和第二个逸事自然联系起来。这些采访也向韩愈讲明材料的来源，再用崔能证实材料的可靠，“复校无疑”。因为这些逸事和段的大节密不可分，不能让它散佚，所以要写这篇状。也就是说明事迹的确切可信和自己要写这篇状的原因，供对方采纳。韩愈曾经评论柳宗元的文章：“雄深雅健似司马子长，崔、蔡不足多也。”实际是说柳有修史的才能。可惜柳宗元没有得到这样的职位来表现良史之才。这篇逸事状从某种意义说，弥补了这个缺陷。柳宗元为何要写段太尉的逸事？本文艺术特色：（1）对比烘托彰显善恶

（2）史事叙述与文学表现的高度结合柳宗元的散文在中国散文史上有着重要的