25《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时 教学设计语文三年级下册统编版

PAGE1PAGE225《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时教学设计语文三年级下册统编版课题25《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时教学设计语文三年级下册统编版教学内容教材：统编版语文三年级下册

内容：《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时

本节课主要围绕课文《慢性子裁缝和急性子顾客》展开，通过朗读、讨论、表演等形式，让学生进一步理解故事内容，体会人物性格特点，培养良好的阅读习惯。具体内容包括：复习上节课所学内容，深入理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，学习故事中的道理，并尝试用自己的语言复述故事。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语文素养，通过深入理解课文，增强阅读理解能力和语言表达能力；其次，培养学生的思维品质，通过分析人物性格和故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维；最后，引导学生树立正确的价值观，通过故事中的教训，培养学生的耐心、尊重他人和自我反思的品质。教学难点与重点1.教学重点

①通过多种阅读策略，引导学生深入理解课文内容，把握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点及其冲突产生的原因。

②引导学生通过角色扮演等活动，提升语言表达能力，能够用自己的话复述故事，并表达对人物性格的理解。

2.教学难点

①帮助学生理解故事背后所蕴含的深刻道理，如耐心、尊重和沟通的重要性，以及如何在现实生活中运用这些道理。

②引导学生进行批判性思考，分析故事中的角色行为，培养学生的逻辑思维能力和辩证思维能力。

③在小组合作学习中，指导学生学会倾听、表达和交流，提升团队协作能力和社交技巧。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质课本、学生用书、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

信息化资源：相关教学视频、音频资料、故事背景资料、人物性格分析文章。

教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体展示等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，思考故事中人物的性格特点及其对情节发展的影响。

设计预习问题：围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你是裁缝或顾客，你会怎么做？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解故事情节和人物性格。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以先播放一个简短的视频，展示故事的主要内容。

讲解知识点：详细讲解故事中的道理，如耐心、尊重和沟通的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，可以举例说明现实生活中类似的情况，让学生体会到这些道理的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握故事中的道理。例如，让学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演来体会不同角色的感受和需求。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验故事中的道理。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生写一篇关于自己如何在生活中运用故事中道理的小文章。

提供拓展资源：提供与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于耐心、尊重和沟通的书籍或文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作业，给出具体的评价和建议，帮助他们改进。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在角色扮演中遇到的问题，以及如何改进自己的沟通方式。知识点梳理《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编版语文三年级下册的一篇课文，以下是本节课的知识点梳理：

一、课文内容理解

1.故事情节：通过阅读课文，学生应理解故事的基本情节，包括慢性子裁缝和急性子顾客的相遇、裁缝的拖延、顾客的焦虑以及最终解决问题的过程。

2.人物性格：分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，慢性子裁缝的特点是做事缓慢、不急不躁，而急性子顾客则是性子急躁、缺乏耐心。

3.故事情节发展：理解故事中人物性格如何推动情节发展，以及故事中出现的冲突和解决方式。

二、阅读理解技巧

1.词语理解：学习如何理解文中关键词语，如“慢性子”、“急性子”、“拖延”等，通过联系上下文来理解词语的含义。

2.句子分析：分析文中重要句子的含义，如“慢性子裁缝慢悠悠地拿起剪刀，开始裁剪布料。”这句话展现了裁缝做事缓慢的特点。

3.段落理解：理解段落之间的逻辑关系，如总分关系、因果关系等，把握段落的主旨。

三、写作技巧

1.人物描写：学习如何描写人物性格，通过具体的动作、语言、心理活动等来展现人物特点。

2.情节安排：学习如何安排故事情节，注意情节的连贯性和合理性。

3.表达方式：学习如何运用不同的表达方式，如叙述、描写、抒情等，使文章内容丰富、生动。

四、道德教育

1.耐心的重要性：通过故事中的慢性子裁缝，教育学生做事要有耐心，不要急于求成。

2.尊重他人：教育学生要尊重他人的性格特点，学会换位思考，理解他人的感受。

3.沟通与理解：教育学生在遇到问题时，要学会沟通与表达，以达到相互理解的目的。

五、文化素养

1.传统美德：了解慢性子裁缝和急性子顾客所体现的传统美德，如耐心、尊重、理解等。

2.生活启示：从故事中汲取生活启示，学会在现实生活中运用这些美德。

六、语言积累

1.词语积累：学习课文中的关键词语，如“慢性子”、“急性子”、“拖延”等，丰富学生的词汇量。

2.句子积累：积累文中精彩句子，如“慢性子裁缝慢悠悠地拿起剪刀，开始裁剪布料。”，提高学生的语言表达能力。

七、学习方法

1.预习方法：通过预习课文，提前了解故事情节和人物性格，为课堂学习做好准备。

2.课堂学习方法：在课堂上认真听讲，积极参与讨论，做好笔记，提高学习效果。

3.课后复习方法：通过完成课后作业、阅读拓展资料等方式，巩固所学知识，提高学习水平。板书设计1.故事情节概述

①慢性子裁缝

②急性子顾客

③相遇与冲突

④解决问题

2.人物性格分析

①慢性子裁缝：做事缓慢、不急不躁

②急性子顾客：性子急躁、缺乏耐心

3.故事情节发展关键点

①裁缝拖延

②顾客焦虑

③解决冲突

4.道德教育要点

①耐心的重要性

②尊重他人

③沟通与理解

5.语言积累

①关键词语：慢性子、急性子、拖延

②精彩句子：慢性子裁缝慢悠悠地拿起剪刀，开始裁剪布料。

6.写作技巧提示

①人物描写：动作、语言、心理活动

②情节安排：连贯性、合理性

③表达方式：叙述、描写、抒情

7.学习方法指导

①预习：提前了解情节和人物

②课堂：认真听讲、积极参与

③课后：巩固知识、拓展学习课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是对《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价

2.观察评价

教师在课堂上通过观察学生的参与度、小组讨论的表现、朗读的准确性等，评估学生的学习状态。例如，观察学生在角色扮演中的表现，可以了解他们是否能够准确传达人物的性格特点。

3.小组合作评价

4.课堂测试评价

在课程结束时，教师可以通过简短的测试来评估学生对知识点的掌握情况。例如，设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，以此来检测他们对故事情节、人物性格和道德教育要点的理解。

5.课后反馈评价

教师对学生的作业进行批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，针对学生的课后作业，教师可以指出他们在理解课文、应用知识、表达观点等方面的优点和不足，并提供具体的改进建议。

6.学生活动评价

鼓励学生在课堂上积极参与各种活动，如朗读、表演、讨论等。教师可以通过学生的参与度和活动效果来评价他们的学习态度和积极性。典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，用自己的话复述故事的主要情节。

答案：故事讲述了一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间的故事。裁缝做事慢悠悠，顾客性子急，等待裁剪衣服的过程非常漫长。最终，裁缝因为顾客的催促而加快了裁剪速度，顾客也因为长时间的等待而学会了耐心。

2.例题：分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，并举例说明。

答案：慢性子裁缝的性格特点是做事缓慢、不急不躁，如“慢悠悠地拿起剪刀，开始裁剪布料。”急性子顾客的性格特点是性子急躁、缺乏耐心，如“顾客焦急地来回踱步，时不时地催促裁缝。”

3.例题：结合课文内容，谈谈你对“耐心”这一品质的理解。

答案：耐心是指在面对困难和等待时，能够保持平和的心态，不急躁、不放弃。在故事中，顾客学会了耐心等待，这是生活中非常重要的品质。