模块四-教师教育语言-任务3：说服启迪语训练

此处背景图片换为书的封面的图目录CONTENTS模块一语言与教师语言1模块二教师语言表达基础2模块三教师教学语言3

模块四教师教育语言4『教师教育国家级精品资源共享课：教师语言』模块五教师书面语言5模块六教师态势语言6模块七教师语言风格7实训工作坊训练手册8模块四教师教育语言3教育语言概述沟通交流语综合训练说服启迪语综合训练表扬鼓励语综合训练批评教育语综合训练宣传发动语综合训练『教师教育国家级精品资源共享课：教师语言』模块四教师教育语言任务3说服启迪语综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言任务三说服启迪语综合训练模块四教师教育语言任务2沟通交流语综合训练说服启迪语『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言

教师说服、启迪和教育学生的语言。

说服启迪语具有鲜明的教育特点：首先，发现问题，然后对症下药，解决问题。其次，应掌握以理服人、以情感人的说服技巧。模块四教师教育语言任务3

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案例分析模块四教师教育语言任务3说服启迪语综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言在学校举行奏国歌、升国旗仪式的时候，某班教室仍有同学走动和嬉闹，被值日老师检查发现后扣去10分。班主任老师得知后，没有对两个学生简单训斥，而是面向全班同学讲了两件事。盛夏酷暑，一个老太太蹲在地上抠一枚深陷柏油路面的硬币。一人见到后付之一笑，说：“老太太，不就一分钱吗？大热天，值吗？”老太太抬起头来擦了擦汗，说了一句话。大家猜一猜，老太太说了一句什么？“这一分钱上有咱们国家的国徽呀！”据《人民日报》报道，美国政府不断攻击中国的爱国主义教育是煽动民族情绪，缓和国内矛盾。那么，美国是否进行爱国主义教育呢？请看：凡是美国公民看到自己国家的国旗，总要行注目礼，其情景令许多外国人也肃然起敬。最后，班主任老师说：“爱国是抽象空洞的吗？如果不是，我们应该怎样做呢？”

在以后的升旗仪式上，这个班再也没有出现过不尊重国旗的行为。模块四教师教育语言任务3

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实事求是就事论事以理服人模块四教师教育语言任务3

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4月杨颖同学转学到我班来注册，报名时我发现不对劲：她的形象和中学生差距太大了！头发显然是做了离子烫的，直直的挂在肩膀上。4月的天气很凉，可她却穿着薄薄的吊带上衣，让人看了心里发冷；下面的牛仔裤，在膝盖处弄出两个大大的洞，这身打扮就让老师倒吸了口凉气，更不要说她那满含挑衅的眼神了。不过老师并没有以貌取人，也没有流露出过分的惊讶或不满。登记完后，我假装随意地问她为什么要转学呢，她直言道：“我恨我原来的班主任，我和她吵架了。她老是和我过不去，说我不像学生，她算什么？一看就没见过世面，落伍了，和我们学生有代沟。”好一个蛮横的丫头，在新任班主任面前毫不留情地批评前任班主任的不是。看来很有个性，于是我继续说：“感谢你对我的信任，能直言相告。不过你说的代沟是什么？能告诉我吗？”我略带褒奖地问道。“她总是见不惯我的打扮，说我疯，不像个学生，老是扣我的品行分，其实穿漂亮一点有什么不好？！她那个年代没有好衣服穿，也不让我们穿，这不是嫉妒就是代沟。”我想，现在和她谈《中学生守则》或《日常行为规范》，可能她都无法接受，于是说：“我对你的看法一半赞成，一半反对，想听听我的意见吗？”我以温和、商量的口气对她说。模块四教师教育语言任务3说服启迪语综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言

“老师你说，无所谓。”于是老师说：“首先，作为一个女孩子，打扮漂亮一点，这无可非议，毕竟是爱美之心人皆有之嘛！不过穿着打扮还得讲究身份和年龄，身份、年龄与打扮不协调，那就谈不上美了。譬如，老师要是穿上你这身衣服走上讲台，你看我像老师吗？你看见过这样打扮的老师吗？”她愣了一下，随即狡辩说：“是没有，因为我们学生的衣服你们大人穿肯定不好看。”这就对了，你很有审美能力吗！”我顺着她的话鼓励了她。“大半是要看年龄与身份，如果八九十岁的老人头上戴朵鲜花，你难道不觉得别扭吗？如果交警穿着背心、拖鞋在街上执勤，你决不会听他的调遣吧！”说到这儿，她已笑得前仰后合。我知道她心中的疙瘩开始融化了，于是乘胜追击：“现在你还认为你原来的班主任是嫉妒你或是有代沟吗？”她没有作答。为了保护她的自尊，我没有再追问，只是告诉她该穿什么衣服自己准备，明天到校上课。第二天，小杨穿了一身整洁的校服来到我的办公室报到。我上下打量了她好一会，一句话都没说，只是面带微笑地向她竖起大拇指。模块四教师教育语言任务3

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训练技巧『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言精心设计提问1.先从简单的问题开始问起。2.要让对方回答“是”或“不是”的封闭性问题，而非开放性问题。3.要问二选一的是非题。模块四教师教育语言任务3

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训练技巧『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言引用名人名言1.具有较为强大的证明力2.具有较为强大的说服力模块四教师教育语言任务3

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训练技巧『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言活用态势语言1.态势语言在人际交流过程中占据着十分重要的地位和作用。2.态势语言权重达93%；而文字语言则只有7%的权重。模块四教师教育语言任务3

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训练技巧『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言使用简洁语言

1.人们的话语压缩在四十五秒之内最易于理解，最长不应超过一分半钟。2.如果超过两分十秒，则不论听者还是讲者，都会感到不易理解。模块四教师教育语言任务3说服启迪语综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言——洛克菲勒

有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学校安排各班级学生参加平整操场的劳动。这个班的学生躲在阴凉处谁也不肯干活，老师怎么说都不起作用。后来这个老师想到一个以退为进的办法，