数控加工技术课程标准

数控加工技术课程原则

课程名称：数控加工技术

课程编号：1700155Z

课程类别：专业技能课

合用专业：模具设计与制造

学时：32课时

学分：2学分

一、课程的性质

本课程为模具设计与制造专业日勺专业基础课，其目日勺是让学生掌握数控加工

技术和CAD/CAM技术日勺制造能力，适应模具制造、数控加工岗位能力的规

定。数控技术是机械制造及自动化、机电控制与自动化专业计划中的专业技术课

程。计算机数控加工技术集老式的机械制造、计算机、成组技术、自动控制、电

器传动、网络通讯、传感检测和信息处理技术于一体，是模具制造业实现自动化、

柔性化、集成化生产的基础。计算机数控系统作为制造形状复杂、高质量、高精

度产品所必备日勺基础设备，已成为模具先进制造技术日勺一种重要构成部分，是发

展现代集成制造和智能制造的主体技术，是当今多种先进制造系统日勺基础和前

提，其水平高下已成为衡量一种国家工业现代化的重要标志。数控加工技术作为

模具制造业的基础性战略技术，越来越得到工厂企业的高度重视和大力发展。

本课程的前置课程包括：《机械制图》、《机械制造工艺》、《金工实训》、《Auto

CAD软件》等专业基础课，同步课程包括《塑料模设计》。在课程设计时，应考

虑与这些课程的配合问题。

二、设计思绪

本课程原则的总体设计思绪是：以数控编程的基本知识和编程措施为关键，

同步兼顾数控机床的基本构造，数控原理，数控加工与零件制造工艺的联络，以

职业技能教育为主体，结合国家职业技能原则的规定制定。本课程是一门以技能

学习为目日勺的课程在教学内容组织上本着“充实更新”的原则，力争先进，适应

科技发展，结合生产实际讲编程，采用教、学、练三者结合的教学方式，在单纯

讲解编程指令后，还需用实例讲解数控编程与零件制造过程的关系，使学生对数

控加工在模具零件制造中的作用有一种更深、更全面的认识。

本课程融合了数控编程考证对应的知识与技能规定，教学效果评价采用过程

评价与成果评价相结合日勺方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能

力。

本课程在教学计划中安排课时为32课时，学分为2学分。

三、课程目的

通过本课程的学习，使学生建立现代机械制造的全新概念，理解数控技术的

基础知识、基本理论和基本技能，结合数控编程，使学生可以理论联络实际，在

理解数控技术的基本理论知识上，掌握数控机床的基本操作技能。通过本课程的

学习，使学生的职业能力具有下面几种方面：

1,理解国家有关机械工业的方针、政策、法规和数控装备日勺发展现实状况

与趋势。

2、理解数控机床的性质、构成、工作原理，为对时使用数控机床以及用先

进技术改造老式生产装备奠定坚实基础。

3、理解数控加工编程知识与技巧。

4、初步掌握经典数控机床操作技能。为此后从事数控机床运行、维护打下

良好的基础。

四、课程内容和规定

序教学参照

知识内容和规定技能内容和规定

号内容课时

•数控机床在国民经济•理解数控机床的重要性。

中的重要地位。•理解机床数控技术的发展过程。

数控加

•数控机床的发展历•理解数控机床的分类、特点及应用

1工技术2

史。范围。

概述

•数控编程口勺环节与类•理解数控程序日勺概念。

型。•掌握手工编程的环节。

•数控指令与代码。•掌握自动编程日勺类型。

•数控机床坐标系。•掌握数控代码的概念及原则体系。

•数控编程中日勺几种常•理解代码的载体与输入。

用概念。•掌握数控机床坐标系日勺几种重要

数控

•数控程序的构造。规定。

编程口勺

2•掌握机床坐标系与M、R、W.各点日勺6

基本知

关系及编程时日勺其他基准点。

识

•掌握绝对尺寸与增量尺寸日勺体现

方式。

•掌握径向刀补与轴向刀补原理。

•掌握主程序、子程序、宏程序、子

程序句、程序句反复调用的构造形

式。

•数控机床与数控系统•理解数控机床的构成。

数控机

的构成。•理解数控系统的构成。

床的构

3•数控系统的工作原•掌握插补的概念、分类。2

成及数

理。•掌握逐点比较插补法原理。

控原理

•数控铁数控系统指令•掌握数控铳准备功能G代码。

数控铳的总体简介。•掌握数控铳辅助功能M代码。

4编程措•编程指令解释及应•掌握（G01、G17、G90…）等数6

施用。控铳各指令及编程格式和程序编

制措施。

•系统简介，程序构造。•理解数控加工中心系统，程序构造

•机床初始化设置指•掌握机床初始化设置指令的体现

令。措施和要点。

•机床坐标系设置指•掌握机床坐标系设置指令格式和

令。编程要点。

•基本插补指令，速度•掌握基本插补指令格式和编程要

数控加

控制指令。点0

5工中心6

•刀具赔偿功能，固定•掌握速度控制指令和编程要点。

编程

循环指令。•掌握7；具赔偿功能指令格式和编

•编辑类加工指令。程要点。

•掌握固定循环指令格式和编程要

点。

•掌握编辑类加工指令格式和编程

要点。

・数控车床编程基本知•理解数控车床坐标系。

识。•车床参照，点R。

・数控车床编程指令系•理解工件零点与工件坐标系。

数控车

6统详解。•理解直径编程与半径编程。6

床编程

•掌握数控车削编程中的工艺思绪。

•理解数控车程序构造。

•理解数控指令系统和子程序的调

用与M98指令。

•掌握G功能指令、格式、编程要点。

•工件分析•掌握数控车编程操作

加工任

7•工艺分析•掌握数控铳编程操作4

务分析

•编程分析

五、实行提议

1.教材选用或编写提议

（1）教材是抵达教学目的的手段，必须根据本课程原则以及项目设计编写

教材，教材应通俗易懂，深入浅出。

（2）数控加工是一门高新技术，论述高新技术的语言要防止过于“学术化”

尽量结合实际工作过程中常见的工艺措施和术语，以通俗易懂，深入浅出的语言

及大量的实例，使学生更轻易接受和掌握数控编程的精髓。

（3）教材应根据从事数控编程工程技术应用性人才的实际规定，突出综合

素质的培养，加强专业知识的广度，积极吸纳新技术，与教学场所日勺设备相匹配。

课程内容要符合高等职业教育的技能培训。

（4）教材中的活动设计内容要详细，要尽量与教学技能实训室相似，并在

实训室环境下具有可操作性。

2.教学措施提议

（1）本课程教学的关键是数控编程日勺基本知识和编程措施，教学中应选用

实例讲解，教师的讲授与学生练习互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，

让学生在学与练的过程中提高编程能力，掌握编程技巧。

（2）本课程是一门实践性很强日勺课程，因此，学习本课程除了重视书本日勺

理论学习外，尤其应强调理论联络实际，可合适安排现场教学。

（3）采用多媒体教学、课堂理论教学和生产实例编程相结合，激发学生学

习热情，加强学生基本技能日勺训练。

（4）教学中遵照基本原理、应用能力并重的原则，使学生可以理论联络实

际，在理解数控技术的基本理论知识上，掌握各数控机床的编程技能。

3.教学评价

(1)本课程的评价以掌握课程知识日勺多少为根据，同步愈加重视考察工作

能力。评价日勺原则应按照数控编程等级原则来确定。

(2)改革老式日勺学生成绩评价措施，以考试成绩与平时成绩相结合，技能

评价与成绩评价相结合日勺措施，结合课堂提问、平时作业、考试状况，综合评价

学生成绩。

(3)本课程内容与考核目的中能力层次有如下三类，三个能力层次之间是

递进等级日勺关系，后者必须建立在前者的基础上，详细含义如下：

•理解：指对知识有初步和一般认识。

理解：能在理