水循环教学设计

《水循环》教学设计

【概述】

本节是苏科版八年级物理上册第二章第五节，是联系实际应用知识对物态变化这一章的总

结和提升。体现了"从物理到生活”的理念。

【教材分析】

水是生活和生产的重要组成部分，自然界中的水通过发生各种物态变化形成水循

环，使淡水资源不断得到补充。但由于人类社会发展的局限性，水资源出现很大的危

机，爱护环境,合理利用水资源是社会的热点问题，也是需要人们形成发展与保护思

想的出发点。让学生通过生活和生产中的水循环，进一步理解自然界中关于水的各种

物态变化现象。通过水资源的现状让学生养成关心社会合理发展，形成科学的世界观。

【学情分析】

(1)八年级学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，

但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需要具体形象的图片画面、实验来支

持！所以在教学中从学生熟知的知识过渡到宏观上的水循环，从身边的现象引

发学生的思考；

(2)学生经过前一阶段的学习，基本掌握了物态变化的知识，具备了用已学的物理

知识解群曰常生活中一些现象的能力；

(3)这届八年级学生小组合作学习这种方式接触较早，训练比较多，因此整堂课以

小组自主研究、交流讨论、抽签展示等环节展升教学并没有太大困难；

(4)学生因为知识面的原因，对有些问题不能分析得非常到位，教师必须认真倾听

学生的讲解，对学生遗漏的部分、说的不清楚的部分进行高位点拨。

【学习目标】

1.知识与技能

(1)通过对水循环的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念

及其相互间的联系；

(2)知道水在生活、生产、技术中的各种应用；

(3)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

2.过程与方法

(1)通过对水循环示意图的再认识,归纳总结出物质三态之间发生变化的规律；

(2)通过设计活动，培养学生的发散思维。

3.情感、态度和价值观

(1)引发学生认识水资源八了解水的珍贵；

(2)使学生自觉增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点

滴开始。

【学习重点】

(1)能用水的固、液、气三态的变化解释自然界的水循环现象；

(2)教育学生从身边做起节约和保护水资源

【学习难点】

水循环过程的认识

【学习策略】

(1)通过知识梳理，使学生形成完整的知识体系，运用时要紧紧抓住物态变化的特征。

(2)本节课教学大体流程是：教师引入学生预习小组合作学习

小组抽签展示预习成果课堂总结当堂检测

【学习手段】

多媒体课件小组合作学习小组展示

【课型】

新课

【学习过程】

|教学步骤学生活动教师活动教学反思

师：黄河之水真的从天上优美的图片充

学生一起朗读李白《将进来吗？奔流到海真的不复分调动学生学习

酒》中的前两句“君不见黄河回吗？通过本节课的学的积极性、好奇

情境引入之水天上来，奔流到海不复习，我们就能知道这种说心和求知欲，奠

回”法是否科学。定本节课情感基

调。

两人对子组检查自研成

果，用红笔互相给出等级评“对子组”是

定；解决自学时遇到的问题，在教室内巡视，辅导一个没有围墙的

学生，进行二次备课，准

仍不能解决的问题准备提交小小班化教学，这

备展示的问题样的交流培养了

组或大组研讨。

组内交流学生小组合作的

六人小组交流对子组没有

意识、培养了学

解决的问题，小组长组织讨论

生倾听的习惯、

模块一到模块四上的内容，学

激发了学生学习

生可以查资担

的兴趣。

将学习任务分成4个

组长抽签四位组长抽签展示模块，鼓励学生比一激发学生学习

比哪个小组展示效果最的斗志。

好。

教学步骤学生活动教师活动教学反思

充分相信学生，

组长领到展示任务后带领本组解放学生，虽然学

成员完成展示前的准备，设计展示解决学生在准备过程生在展示过程中有

准备展示方案，分配好展示任务，选好主持中遇到的疑难问题些细节不尽人意，

人，同时进行组内小展示，并在黑但是也只有这样才

板卜.进行个性化的板书规划。能充分暴露学生的

问题。

甲同学：关于六种物态变化定义和师：物态变化总需要吸热

吸放热情况，请大家看我们组的板和放热，吸热的物体能量

书增加，放热的物体能量减

出示板书：少，这表明物态变化的过

程伴随着能量的转移。学生展示自学自

水蒸气

师：物态变化框架图的呈研的成果，教师精

板块一///.

现方式有很多种，黑板上讲点拨，教师组织

复习回顾

是一种，课件上是另一学生对这组的展示

物态变化进行点评和打分，

।升华1/]wi种，请同学们学学归纳基

础知识的方法。教师结合本组的自

[函凝固/我评价，其他组的

师：请你们组及其他组同评价，对这组的展

学对你们的展示进行点示进行量化打分。

评。

乙同学：下面我通过几个例子来具

体说说这六种物态变化，例如夏天

将一瓶矿泉水放在冰箱冷冻室会凝

固成冰：取出来放在空气中一段时

间，其外型会出现小水珠，这是液

化现象；较长时间后，矿泉水瓶外

壁上的小水珠消失了，这是汽化现

象：瓶内的冰块也开始熔化了；

等。深刻体会到

模块三丙同学：目前，全球约有100多个国家，13亿人缺少水的重要性

珍贵的饮用水，30亿人的饮用水不符合卫生要求，有40%的和珍贵性。

水资源河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格

而致病。地球上覆盖着大量的水，但是淡水资源只

占总水量的2.5%,大部分的水都是以深层地下淡

水，冰雪固杰淡水等形式存在。比较容易开采利用

的，与人类生活和生产关系密切的淡水储量只占淡

水的11%、总水量的0.3%,可见水是何其珍贵。

教学步骤学生活动教师活动教学反思

丁同学：水污染体现在城市工业师：出示水污染的图片

区的污水排放，酸雨的污染，热

污染，农业区使用化肥、杀虫剂师：组级评价

引起的污染；生活用水污染，如

用含磷的洗涤剂的污染等。

甲同学：我们组经过讨论归纳了

五点浪费水的现象

1.开着水龙头洗菜、刷牙、淋浴师：水资源既然如此珍

2.洗头、洗澡时用了过多的洗头贵，对于我们中学而言，

膏、沐浴露在我们身边存在哪些污染

3._L业废水的随意排放，直接进和浪费水的现象，针对这

这一组在展示的过

入河水中些现象我们应该如何做到

模块四程中增加了一个学

4.农业和生活废弃物排入水保护和节约用水。

节约用水生活动，生生互动

中，使水受到污染，而且农药、

水资源的这一环节做得很

化肥施用后，大部分残留物进入

保护好,调节了课堂气

土壤里，又随雨水或灌溉用水进

氛，并且让物理紧

入水体，造成水污染

密联系生活。

5.洗车洗拖石时让水一直开着

乙同学：有时我们在饮水机里打

了太多的水，喝不了就倒了；在

食堂用餐时碗筷多拿，增加不必

要的洗涤次数等等也是我们身边师：节约和保护水资源是

浪费水的现象每一个公民应尽的责任和

丙同学：针对以上的现象，我觉义务。要真正做到节约和

得我们应该从生活的细节中节约保护用水就应该像这组同

用水，例如：衣物集中洗涤，减学提到的从身边小事做

少洗衣次数；小件、少量衣物提起，树立节水的意识。

倡手洗：洗涤剂投放适量；间断

放水淋浴，搓洗时及时关水，避

免过长时间冲淋。盆浴后的水可

用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖

地等：先用纸擦除炊具、食具上

的油污，再洗涤：使用洗涤水、师：出示节水标志的图片

洗衣水洗车洗拖把等：先用清水

淘米，淘完米后用淘米的水洗

菜，洗完以后用洗菜的水涮拖

把，涮完拖把以后用涮拖把的水

冲马桶。

丁同学：我们还可以用淘米水浇师：组织评价

花；尽可能让废水再利用：杜绝

长流水：多植树造林等。

戊同学：下面我结合课本老说说

我们组调查青口河污染的方案

教学步骤学生活动教师活动教学反思

一组：广告词一一请节约用水，否师：卜.面我们一起看看模“给我一次机

则世界上的最后一滴水将是您的块五，设计一个保护水资会，还你一份惊

眼泪！源为主题的小节目或广告喜”，学生在展

二组：一段水比黄金还珍贵的小词，请同学们以小组为单示过程中能够将

品。位，准备一个小节目或一课本、电视剧、

模块五三组：广告词一一现在，人类渴个广告词。生活中的各种片

设计广告

了有水喝；将来，地球渴了会怎段结合成一段精

样？彩的节目，由此

四组：一段没有水连澡都洗不成可见，这样的教

的小品。学方式充分挖掘

了学生的潜能，

充分展示了学生

师：组织评价

的才华。

通过这节课的学习我们：

课堂总结1.了解了雾、露水、霜、雨、雪等的形成过程

2.了解了水污染的现状，增强了水环境保护的意识和节水意识

“日日清”达标训练检测题

一.填空题

1、果农常用保鲜袋包水果，这样做目的之一是城,少水果中水份的___________:法号的天气

有时比下雪时还冷，这是因为融雪是____________过程，需吸收____________O

2、地球上的水在不停地运动，变化，形成一个巨大的循环系统，请你根据课友中的地

球水循环示意田，完成下列填空：

(1)江河湖海，土填，植物中的水通过__________变成水蒸气升入天空。

(2)空气中的水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时有的__________成小水湎，有的

__________成小冰晶，形成千姿百态的云。云中的小水滴也会__________成小冰晶，小冰晶

当堂检测变大到一定程度后，降落到高山地面，这就是雪。

(3)冰山上的积雪__________直接变成水蒸气，升入天空，也有的积雪___________成水，

汇入江河。

3、在《诗经•秦风》中有一首脍炙人口的古诗《集葭》，”兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊

人，在水一方,溯汨从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”诗句写尽了人间缠绵徘倒

的思念。从物理学角度来看，“露”是一种________现象，而“霜”是一种_________现象。

二.选杼邈

1、自然界关干云、露、雾、霜、雨的成因，下列说法中正确的是()

A.云是水蒸三升入高空遇冷凝华成小冰晶形成的

B.露是水蒸遇冷液化成的小水珠，客是水蒸戈凝华而成的小冰晶

C.霜足空气中的水蒸气遇冷凝华而成的

D.雨是云层中小水珠聚集成较大水滴，这些水滴从高空落下脑成的

2、小明在家过周末，联想到一些学过的物理知识的场景所包含的物理道理，下列说法错误

的是()

A.擦地后，开窗通风干的快，是加快空气流通，使蒸发加快

B.从冰箱中取出的汽水瓶流汗，是空气中的水蒸气液化而成的

C.看到灯泡变黑是先升华后聚华D.烧开水后，看到“白气”是汽化现象

3、有这样一句顺口溜反映了近几十年来我国河泾的水污染日趋严重。“七十年代，淘米做

当堂检测饭：八十年代，浇花灌溉：九十年代，鱼虾绝代。”提高环保意识，防止环境污染是每一个

公民的贵任。下列做法中正确的是（）

A.利用工业废水直接浇灌农田，可以节约用水B.将城市的生活垃圾回收