2026北师大三上竹子的生长课件

1课程说明演讲人目录01.1课程说明07.7核心总结03.3新知导入05.5拓展延伸02.2课前准备04.4新知探究06.6课堂小结与作业布置2026北师大三上竹子的生长课件目录：1课程说明2课前准备3新知导入4新知探究5拓展延伸6课堂小结与作业布置7核心总结011课程说明1课程基本信息本次授课内容是北京师范大学出版社三年级上册科学课程植物单元的拓展课《竹子的生长》，对应2022版义务教育小学科学课程标准中“植物的生长”相关要求，安排1课时完成教学，面向三年级学生开展授课。课程结合三年级学生的认知水平，既安排了基础科学知识的探究，也融入了适合学生理解的情感态度引导，符合单元教学整体目标要求。2教学目标2.1科学观念目标帮助学生正确认识竹子的生长特性，理清竹子结构与生长方式之间的联系，完善学生对植物多样性生长方式的认知，构建正确的植物生长知识体系。2教学目标2.2科学探究目标引导学生通过观察实物标本、分析测量数据、对比不同植物生长特点，逐步推导竹子快速生长的原因，提升学生的观察分析能力和逻辑推理能力。2教学目标2.3科学态度目标引导学生感受植物生长的奇妙，培养学生主动观察身边自然现象的兴趣，体会厚积薄发的成长道理，养成踏实积累的学习态度。2教学目标2.4科学技术与社会目标帮助学生了解竹子在现代生产生活中的价值，认识竹子作为低碳环保植物对生态建设的意义，建立植物与人类生活息息相关的认知。3教学重难点3.1教学重点梳理竹子生长的完整过程，理解竹子快速生长的内在结构原因，掌握竹子生长的核心特点，解决学生课前提出的各类疑问。3教学重难点3.2教学难点理解竹子先地下扎根后地上生长的生长逻辑，能将竹子生长的特点迁移到自身成长的感悟中，实现知识学习与情感培养的统一。022课前准备2课前准备完成课程设计后，我按照教学要求提前完成了各项课前准备工作，确保课堂教学顺利推进。1教师课前准备我提前两周就开始筹备本课教学资源，首先利用学校后山竹园的本土资源，先后四次拍摄不同生长阶段竹子的实景照片，从冬季地下冬笋到春季刚出土的笋芽，再到夏季新竹、冬季成竹，完整记录了竹子不同阶段的形态；其次我对接学校校园气象站，拿到了去年春季连续一周的雨后环境数据，自己每天同一时间固定测量同一棵竹笋的高度，拿到了第一手的真实测量数据；最后我准备了实物教学材料，包括完整竹笋、剖开的竹笋、成竹茎干、竹鞭的标本，还制作了竹子茎节分生组织的结构示意图，提前剪辑好竹子生长的延时摄影视频，确保课堂展示直观清晰。去年春天测量的时候，有一天夜里下了大暴雨，我第二天早上去测，发现那棵竹笋一夜之间长了92厘米，这个数据比很多文献记载的平均数据还要高，我把这个真实的测量结果放到课堂里，比用现成的网络数据更有说服力，也更能让学生感受到自然的奇妙。2学生课前准备我提前三天布置了预习任务，要求学生利用周末时间在家长陪同下，去到周边有竹子生长的公园、乡村观察竹子，尝试测量一棵你能找到的最矮的竹笋和最高的竹子的高度，记录下来，同时拍摄一张你观察到的竹子照片，标注出你觉得奇怪或者不理解的地方，提前交给课代表整理，方便我在课堂上针对性解答。完成前期的课程设计和准备工作后，我将按照循序渐进的原则推进课堂教学，首先进入新知导入环节。033新知导入1情境创设课堂开始我先给学生播放我拍摄的雨后竹园延时视频，画面里土壤慢慢开裂，嫩黄色的笋芽一点点顶开土层，抽出新叶，短短几分钟的视频就把竹子快速生长的过程直观呈现出来，播放结束后我提问：有没有同学在雨后去过竹园，有没有见过一夜长高的竹笋？很多学生都举起手分享自己的见闻，有学生说自己爷爷家的竹园，前一周去还看不到笋，一周后就长出半人高的新竹了，课堂氛围一下子活跃起来。2问题引出顺着学生的分享，我接着提问：我们之前学过向日葵、桃树这些常见植物的生长，它们都是一天天慢慢长高，为什么竹子能长得这么快？竹子的生长和其他植物有什么不一样？我们今天就一起来探究竹子的生长秘密。随后我把提前整理好的学生预习时提出的问题写在黑板上，包括竹子一天真的能长一米吗，为什么竹子的茎是空的，为什么竹子长到一定高度就不再长了，明确告诉学生这些问题我们本节课会逐一探究解答，让学生带着问题进入学习，有效提升了课堂参与度。完成导入，激发学生的探究兴趣后，接下来进入本节课的核心环节新知探究，我将从外部现象到内在本质，逐层揭开竹子生长的秘密。044新知探究1竹子生长的外部现象认知1.1生长数据对比分析我首先把我自己测量的那棵竹笋的数据，还有植物学家测量的毛竹生长周期数据，整理成表格投影出来，数据显示，毛竹从出土到长成十几米高的成竹，只需要2到3个月的时间，生长高峰期一昼夜的生长高度可以达到50到100厘米，对比我们常见的速生杨树，一年的生长高度只有2到3米，平均下来每天不到1厘米，这样的数据对比，让学生非常直观地感受到竹子生长速度的特殊性，也印证了课前大家分享的见闻，让学生对竹子生长快这个特点形成明确的认知。1竹子生长的外部现象认知1.2不同生长阶段的形态观察我把带来的实物标本分到每个小组，让学生分组观察完整竹笋、剖开竹笋、竹鞭、成竹茎干的形态，引导学生思考：竹笋从外到内有什么结构，和长成后的竹子有什么不一样？学生通过观察可以发现，竹笋外面包裹着一层一层的笋壳，内部已经有了一节一节的结构，和后来的成竹节数是一样的，只是每一节都很短，挤在一起，这个观察结果为接下来探究生长原因打下了扎实基础。2竹子快速生长的内在原因探究2.1竹子的生物学分类特点我先给学生梳理基础概念，竹子属于禾本科竹亚科的多年生植物，我们之前学过的小麦、水稻、玉米都属于禾本科，而杨树、桃树这些树木属于木本双子叶植物，双子叶植物的茎干有形成层，形成层的细胞不断分裂，能让树木每年都长高长粗，而竹子没有形成层，所以竹子的生长有自己独特的机制。2竹子快速生长的内在原因探究2.2多节同时生长的特殊机制我结合剖开的竹笋标本给学生讲解，竹子在还是竹笋的时候，就已经分化出了所有的茎节，每一个茎节都有可以分裂的分生组织，所以竹子生长的时候，不是只有顶端的分生组织在生长，而是所有的茎节同时分裂，每一个节都伸长一点，加起来就会获得非常快的生长速度，相当于很多人一起干活，比一个人干活速度快很多，这个解释贴近学生的生活认知，也能对应之前观察到的竹笋结构，形成完整的逻辑闭环。2竹子快速生长的内在原因探究2.3空心茎的适应性解释针对学生提出的为什么竹子茎是空的问题，我结合结构特点解释，竹子茎干内部的髓部组织生长速度跟不上外层茎壁的生长速度，生长过程中髓部逐渐被拉空，形成了中空的结构，这种结构并不是缺陷，反而是竹子适应环境的进化结果，中空的结构比实心的同重量茎干支撑力更强，韧性更好，能扛住大风不容易折断，也能节省养分供给快速生长，是非常适应环境的聪明结构。3竹子生长的前期积累过程3.1地下扎根的生长阶段我给学生展示挖出来的竹鞭和冬笋标本，讲解毛竹生长中少为人知的前期阶段，毛竹在长出地面之前，会在地下经过4到5年的扎根阶段，这个阶段竹子的地下茎也就是竹鞭会在土壤里不断延伸，长出庞大的根系，储存大量的养分，整个阶段地面上几乎看不到任何变化，很多人都说毛竹前四年只长3厘米，其实这3厘米是地上部分，地下的竹鞭已经延伸了好几米，储存了足够支撑后期快速生长的营养。去年秋天我跟着学校后勤的师傅挖冬笋，挖开土壤就能看到竹鞭上附着大大小小的笋芽，大的冬笋已经有几十厘米长，只是一直埋在土里没出来，摸上去满满的都是养分，那个时候我就真切感受到，这种看不见的积累才是竹子后期快速生长的核心基础。3竹子生长的前期积累过程3.2扎根积累的意义我引导学生思考，竹子为什么要花这么多年先长地下部分？学生经过讨论就能得出结论，只有根系扎得够深够广，才能吸收足够的水分和养分，才能支撑竹子几个月长十几米的快速生长，不然就算长出来也会因为营养不够倒掉，所以前期的积累是后期爆发的必要基础。4竹子生长的停止规律4.1生长停止的原因针对学生提出的为什么竹子长到一定高度就不长了的问题，我解释，竹子每一个节间的分生组织，在节间完全生长成熟之后，就会逐渐木质化，停止分裂，所以当所有的节间都完成生长之后，整棵竹子就不会再长高长粗了，一般这个过程只需要两三个月，之后竹子一辈子都不会再长高，只会保持这个状态进行新陈代谢。4竹子生长的停止规律4.2竹子的繁殖特点我补充，虽然单棵竹子不再生长，但是竹子的地下竹鞭每年都会长出新的笋芽，长出新的竹子，所以一片竹林会越来越大，这也是竹子繁殖的主要方式，很多整片竹林其实都是从同一棵竹子的竹鞭长出来的，本质上是一个完整的个体。完成核心知识的探究之后，我们将课堂知识延伸到生活和文化层面，帮助学生深化理解，获得更多感悟，接下来进入拓展延伸环节。055拓展延伸1竹子生长特点对成长的启发我组织学生分组讨论，竹子先扎根后生长的特点，对你的学习和成长有什么启发？学生分享之后我总结，其实我们的成长和竹子非常像，我们从小学开始学基础知识，就像竹子在地下扎根，这个阶段努力很久可能看不到明显的进步，就像竹子前几年地上部分不长高一样，但是这个积累过程是必不可少的，只有把基础打牢，后期才能获得快速的进步，厚积才能薄发，很多同学着急想获得好成绩，不愿意静下心打基础，其实就违背了成长的规律，和竹子没扎根就想长高是一样的。2竹子的应用价值我给学生讲解，竹子因为生长快、韧性好，是非常优质的环保资源，我们生活中很多地方都用到竹子，竹笋可以做成食物，竹纤维可以做纺织品，竹子可以做建材、做纸张、做工艺品，现在很多碳中和项目都种植竹子，竹子的固碳能力比很多树木都强，是改善生态环境的优质植物。3中国传统竹文化我补充，我国是世界上最早种植利用竹子的国家，竹子已经融入了我们的文化，竹子和梅兰菊并称四君子，象征着坚韧不拔、踏实谦逊的品格，从古至今无数文人画家都赞美竹子，竹子的精神已经成为我们民族文化的一部分。完成所有教学内容之后，我将带领学生梳理本节课的内容，总结核心知识点和感悟，布置课后作业，最后做整体的核心总结。066课堂小结与作业布置1知识点梳理我带领学生一起回顾，本节课我们探究了竹子的生长，我们知道了竹子属于禾本科植物，没有形成层，依靠多个节间同时分生获得极快的生长速度，竹子生长分为地下扎根和地上生长两个阶段，前期的积累是后期快速生长的基础，竹子的空心结构是适应环境的结果，单棵竹子完成生长后就不再长高，依靠地下竹鞭繁殖新个体，所有课前大家提出的问题都得到了解答。2核心感悟梳理除了科学知识之外，我们从竹子的生长中体会到了厚积薄发的道理，只有踏实积累打好基础，才能获得后续的成长，这是本节课我们除了知识之外最重要的收获。3作业布置3.1实践作业选择身边的一棵小型植物，坚持每天同一时间测量它的高度，记录它的生长变化，连续记录两周，下节课带来分享你的发现。3作业布置3.2思考作业结合竹子生长的特点，想一想你目前的学习生活中，哪些阶段是扎根积累的过程，你打算怎么做好积累，写一段100字左右的真实感悟，不需要华丽的语