2025~2026学年湖北恩施市七校七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年湖北恩施市七校七年级下学期期中语文试卷一、积累运用1.小语准备在“家国情怀”学习活动中为同学们朗读本单元诗文，请你选出朗读处理不合适的一项（）

A．小语想读出对祖国英雄儿女的期望和激励，他这样处理节奏：我们祖国的／英雄儿女，将要/学习／你的榜样，像你／一样的／伟大／坚强！（《黄河颂》）B．小语注意到多音字的读音，他这样读：从山脚（jiǎo）向上望，只见火把排（pái）成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇（qí）观（guān）。（《老山界》）C．小语想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情，他这样处理重音：他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！（《谁是最可爱的人》）D．小语希望读出作者对故土的深深眷恋之情，他这样处理停连（“^”表示停，“︵”表示连）：我^无时无刻不^听见她︵呼唤我的名字，无时无刻不^听见她︵召唤我回去。（《土地的誓言》）2.小文发现“情”“怀”二字，换个偏旁可以组成很多新的汉字，下面方框内应该填什么字呢？请你帮小文完成。A眉□目秀_______B.险象□生_______C.□水车薪_______D.□空万里_______3.小语搜集了一副爱国主题的对联，不小心打乱了顺序，请你帮他确定上下联。洒热血英雄肝胆战士青春壮山河上联：_______下联：_______4.学校将在此次“家国情怀”学习活动中举办朗诵比赛，下面是小文代表校学生会拟写的活动通知，其中有些问题，请你帮忙修改。

通知各位同学：对新时代的学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生中必须系好的一粒“扣子”。【甲】为了更好地落实“爱国”，校学生会决定于4月22日下午在学校阶梯教室开展“家国情怀”学习活动，届时将举行诗歌朗诵比赛，【乙】请大家活跃参加。2026年4月15日校学生会（1）通知中有一处格式错误，请提出修改意见：_______。（2）【甲】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：_______。（3）【乙】处画线句子搭配不当，应修改为：_______。5.小语想在“家国情怀”学习活动中展示下面这幅名为“家”的设计图，请帮他把说明文字补充完整。设计图的构思是这样的：“家”字上面的一“点”，由“回”字形象化而来；中间是房屋的形状；下面________。这幅设计图的含义为：________。二、默写6.下面是小文写的一段“家国情怀”主题文字，请你根据学过的古诗文将这段文字补充完整。仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“①________，②________”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参“③________，④________”（《逢入京使》）欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，⑤________”（《竹里馆》）中的美好意境；是韩愈写晚春美景“⑥________，⑦________”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；更是木兰为家为国，“⑧________，从此替爷征”（《木兰诗》）的责任与担当。三、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成两则批注。题旅店［清］王九龄晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷。世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。7．批注一：本诗与李白《春夜洛城闻笛》共同的主题是_______。8．批注二：本诗后两句运用________的修辞手法，说岁月在鸡声、马蹄声中飞快地消逝，表达了对________的感慨。四、文言文阅读阅读下面文言文，完成小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】濮州①刺史庞相寿坐贪污解任②，自陈尝在秦王③幕府。上④怜之，欲听归任。魏征谏⑤曰：“秦王左右甚多恐人人恃⑥私恩足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之王；今居大位⑦，乃四海⑧之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛⑨遣之。相寿流涕而去。（选自《资治通鉴》）【注】①濮（pú）州：古地名。②解任：罢官。③秦王：李世民在称帝前被封为秦王。④上：指唐太宗李世民。⑤谏：规劝，⑥恃：倚仗。⑦居大位：指做皇帝。⑧四海：天下。⑨帛：丝织品的总称。此指帛券，可作货币流通。9．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。

文言语句方法提示解释（1）肃遂拜蒙母课内迁移（遂成枯落）_______（2）上怜之查阅字典（①同情、怜悯；②怜爱、爱惜）_______（3）不得独私故人语境推断（联系上下文）_______（4）赐帛遣之课内迁移（康肃笑而遣之）_______10．下列句子中“之”字的用法与意思各不相同，请根据知识卡片为其选择对应的意思（填序号）。知识卡片：之：①往，到……去；②第三人称代词，他、她、它；③助词，相当于“的”；④助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。（1）上欣然纳之______（2）乃四海之主______11．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。秦王左右甚多恐人人恃私恩足使为善者惧12．请翻译乙文中画波浪线的句子。大臣所执如是，朕何敢违！13．文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？你得到了什么启示？五、现代文阅读阅读下面材料，完成小题。学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料完成任务。材料一：在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中，晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。（摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》）材料二：近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史，在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。（摘编自余玮《展陈“上新”！来听博物馆里的红色故事》材料三：从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分，需对其进行抢救性保护。从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。（摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》）14．下列是对三则材料的理解与分析，请选出不正确的一项（）

A．“半条被子”的故事，可以给人们带来心灵的洗礼和启迪。B．红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。C．下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。D．红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。15．请用材料二“以‘物’说史”的方法，向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。16．为更好地传承红色精神，请结合材料三，提出保护利用革命文物的建议。阅读下面文章，完成小题。心是一棵会开花的树顾晓蕊①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖；素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。⑧那一刻，安静极了。忽然一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。17．运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是小优的朗读设计，请选出不恰当的一项（）走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。

A．“清香”一词可以读得轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。B．“浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。C．“竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心的惊讶程度之深。D．全句的感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨唏嘘。18．小语画了一张图来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。①_______②_______19．批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文中画线的句子进行批注。（1）槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注）（2）弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白）20．根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。六、整本书阅读阅读下面名著，完成小题。本学期学校将举办2026年校园文化节，小文参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备在“校剧场”进行一次主题为“经典呈现”的戏剧演出。21．小文主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下有关《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他完成空格的填写。

祥子虎妞身份车夫身份车厂主的女儿性格特点曾经勤劳朴实，堕落后懒惰无耻性格特点大胆泼辣，（1）______主要事件卖骆驼，（2）______主要事件骗祥子结婚，给祥子买车曹先生阮明身份大学教授身份罢工组织者性格特点（3）______性格特点不学无术，伪善自私主要事件坐祥子的车摔伤主要事件（4）______22．校读书会成员承担了本次剧本撰写任务。小李身为导演，希望在30分钟的节目时长中展现最好的戏剧效果，于是和编剧组进行了讨论。请补全以下对话。编剧小语：我读了原著，祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容。小李：我认为不妥。①______编剧小语：你的建议是对的。但是戏剧演出既要突显人物形象，还要能表达原著小说的主题，很难取舍。小文：我认为“祥子被敲诈”这个情节就很合适。其中“祥子”和“孙侦探”之间的矛盾冲突正是当时社会阶层中②______之间的对立，展现了个人悲剧和社会环境的紧密关联。编剧小刘：你的想法很好，接下来，剧本编写就交给我们吧！23．美术组负责制作戏剧演出的海报。小文发现组员提交的“