2025~2026学年甘肃临夏回族自治州八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年甘肃临夏回族自治州八年级下学期期中语文试卷一、积累运用1.小陇同学根据“绿水青山，低碳生活”活动主题，搜集整理了下面文字。请你阅读，完成题目。随着人类活动日趋频繁，让空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，不再缄默，对人类的一些行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭，蒙古气旋吹来的北风扬起细小砂砾，抽打着行道树刚萌【甲】（méngmēng）发的嫩芽，灰尘织就的帷【乙】（暮幕）遮蔽了人们的双眼，使人无法眺望远方苍劲的松柏，无法欣赏潺潺的流水……这种现象令人叹为观止，就连嘉峪关下的老乡也摇着头说：“咱这河西走廊，可不能叫风沙盖过了莫高窟的飞天呀！”如果周而复始地发展下去，许多生命将可能销声匿迹。面对严峻的考验，人类作出了正确的抉择——增强环保意识，践行低碳生活。树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式已成为我国公民在建设生态文明时代里义不容辞的责任。让我们期待沙尘暴消失，龟裂的土地恢复生机，大自然鸟语花香，草长莺飞，一切美好如约而至！(1)请根据语境，从括号中选择正确的字音、字形，并工整书写。【甲】_______【乙】_______(2)根据语境，文段中画横线的词语使用不正确的一项是（）

A．叹为观止B．周而复始C．销声匿迹D．义不容辞(3)文段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。2.欣赏下面有关低碳主题的书法作品，下列对其评价不正确的一项是（）

A．规矩整齐，形体方正。B．蚕头燕尾，挥洒自如。C．采用楷体，中正平稳。D．用笔饱满，形神兼备。二、综合性学习为践行“低碳生活”，小甘所在的班级开展了以下任务，请你协助并完成小题。【任务一】了解低碳生活低碳，是指较低的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减少碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。3．“低碳生活”的核心内涵可以概括为“三低”。由以上材料可知，这“三低”分别是：_______、_______、_______。【任务二】践行低碳生活4．下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据流程图信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行①_______，然后通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为②_______。其中对细砂、碎石等无机物可③_______，这样就能使其变成建筑材料。【任务三】倡导低碳生活5．同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。

倡议书亲爱的老师、同学们：近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着人类的健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到：①________；②________。（具体措施或做法）让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！八（1）班全班同学2026年×月×日6.在诗文中寻觅生态之美，在实践中守护低碳之家。请你阅读并完成以下题目。(1)将横线处空缺的古诗文补充完整。同山河邂逅，与自然神交，诗文中的山水清音自幽远而来。孟浩然以“_______，_______”（《望洞庭湖上张丞相》）摹写八百里洞庭水汽蒸腾之象，雄浑之势扑面而来；“关关雎鸠，_______”（《关雎》）撷取洲渚水鸟和鸣之景，暗喻人间情愫的幽微绵长；“蒹葭苍苍，_______”（《蒹葭》）清晨露水凝结成霜，氛围凄清；“_______，_______”（《子衿》）以衣领起兴，暗含对心上人的无尽思念，青绿的衣襟牵动着悠长的心绪，在城阙徘徊中尽显含蓄深婉之情；“潭中鱼可百许头，_______”（《小石潭记》）写石潭中游鱼空灵自在，不见水色只见鱼影，尽显自然生命的澄澈之境。(2)下面是同学们为本次“绿水青山，低碳生活”主题活动准备的两张宣传海报，你喜欢哪一张？请结合画面内容和寓意说明理由。我喜欢_______，理由：_______三、现代文阅读阅读下面文章，完成题目。端午的味道①轻轻开启端午之门，时光便拉开了盛夏的序幕。浓重的绿色泼墨般涂满了田野山川，一切都是蓊蓊郁郁的丰饶景象，静静地回荡着生命的交响乐。②乡下的梨树、李子树、山楂树刚刚挂满青涩的果实，忒小、生涩、不能吃。只有岭上的山杏树结满了碧绿圆润的杏子，仿佛一下子就丰富了孩子们的渴盼，迫不及待地爬上树干，伸手摘一大捧，咬一口酸酸的，顿时皱起了眉，咧开了嘴，让味蕾感受一下这久违的夏天味道。山樱桃在阳光的曝晒下争先恐后地晶莹剔透起来，一粒粒一串串像红玛瑙似的掩映在绿树丛中，一经发现几天就被摘个精光。那时的我们像一群跑青的小山羊，那点可怜的青青果实和熟透的樱桃只是刚刚垫垫嘴巴便消失了影踪，只留下一缕清新酸涩的滋味萦绕在嘴边。③这个时候，弥漫在小村上空的是家家户户煮粽子的淡淡清香。浅绿色宽厚的苇叶，浅绿色细长结实的马蔺，一只只四角菱形的金色黄米粽子和洁白的江米粽子放在盘子中央，母亲顺手从碗架子上的糖罐子里倒出一块红糖，化成半碗糖水，舀一匙放在碗里，用黏黏糯糯的粽子蘸上，那味道真是香甜可口又不腻人。④粽子的味道就是端午节的味道。通常在农历五月初一之前就开始包粽子，有大黄米的，有江米的，也有两掺的，米要先浸泡五六天，只有那样煮熟了才黏。新鲜的和晒干的苇叶在包粽子之前要煮一下，用清水投干净。母亲什么活都会干，唯独不会包粽子，包一个要耗费半天，于是心急的她往往请邻居王奶奶帮忙。王奶奶包粽子动作熟练麻利，包得又快又好，粽子匀溜一般大，扎得结实不漏米。⑤但母亲煮粽子的经验很老到，文火煮，记时间，一次熟。煮涝锅的粽子吃起来松懈，嚼之没劲，口感不好。母亲常常在粽子锅里放一些鸡蛋，据说吃粽子锅的鸡蛋肚子不疼。也有的在粽子里包一两粒大枣、葡萄干、果仁，甚至是肉馅，那些花样粽子吃起来是另一番味道。⑥如今，乡下老屋的樱桃又红了，那日母亲来电话告诉我们，粽子已经包好了，让我们回家去取。我一声沉闷的回答里似乎说明了粽子在我们的心里已经没有儿时那么重要了，但为了烘托端午节的气氛，母亲每年都要提前包上一些，送给她城里的儿女们品尝。⑦而对于那些早就品尝过草莓、油桃、甜杏的孩子们来说，端午的味道实在是刺激不了他们的味蕾，唯有母亲的一句“樱桃红了”兴奋了女儿的神经，她天天盼望着端午放假，好亲自去奶奶家的树上摘樱桃吃，那才是最天然的美味。我知道，当她看见那缀满枝桠红红的樱桃时，该是一种怎样激动的心跳。（有删改）7．请简要概括文章围绕“端午的味道”依次回忆了哪些儿时的场景？（1）_______（2）_______8．请从描写方法的角度赏析第②段画横线的句子。9．面对母亲让回家取粽子的电话，“我”只是“一声沉闷的回答”，请结合上下文，说说这声回答中蕴含了“我”怎样的心理。10．文章以“端午的味道”为题，意蕴丰富。请结合全文内容，简要分析标题中“味道”的含义。阅读下面文章，完成题目。古人如何过夏天①大暑是二十四节气的第十二个节气、夏季的第六个节气。②大暑的“暑”是炎热，“大”则是炎热程度。此时正值三伏天的初伏或中伏，俗话说，“夏有三伏，热在中伏”，全国大部分地区进入一年中最热的时期，也是喜温作物生长最快的时期。③炎热的夏天，享受空调、冰箱、电风扇营造的凉爽之余，我们会感慨科技的力量。然而，当我们在冰柜里挑选着各色冷饮、在遮阳伞下分享着冰镇西瓜时，是否会想到，今天的我们也在享用着古人的消夏智慧。④“葛衣疏且单，纱帽轻复宽。一衣与一帽，可以过炎天。”热浪袭来，轻薄透气的夏装必不可少，丝和麻葛成为夏季必备的“高级衣料”。长沙马王堆出土的素纱单衣，薄如蝉翼，展示着西汉时期的纺纱技艺。到了唐代，“浅色縠衫轻似雾，纺花纱袴薄于云”，从仕女图的绘画中，也可以看到服饰的轻便。宋代的“生衣”，以蚕丝为原料，因没有经过“捣练”的工序，而保留了织物上的孔眼，散热与排汗性能俱佳。古人所使用的丝、棉、麻等天然纤维，在现代依然广受青睐。⑤“似腻还成爽，才凝又欲飘。玉来盘底碎，雪到口边销”，诗句描述了古代“冰淇淋”酥山带来的清凉。酥山最早出现于唐代。酥是一种类似于乳酪的奶制品。制作酥山时，先将酥加热至柔软的状态，然后慢慢滴淋出山峦的造型，放到冰窖里冷冻。摆盘上桌时，还会点缀花草等衬物增加颜值。除了白色的酥山，还有染成红色或绿色的酥山。到了宋代，出现了售卖冷饮的店铺，冰镇的绿豆汤、荔枝膏水都是当时的“网红”商品，“沙糖冰雪冷元子”“雪泡梅花酒”等很受欢迎。据说，13世纪时，意大利旅行家马可·波罗来到元大都游览，见到了将果汁、乳品和冰雪混合而成的“奶冰”。明清后，几经改良的酸梅汤流传街市，成为一道广受欢迎的消暑佳品。⑥制作冷饮，往往要用到冰，古代没有冰箱，冰从哪里来？冬日取于河中，冬藏夏用。这在《诗经》《左传》等典籍中就有记载。考古发现，商代就有了冰窖。使用冰块时有专门设备，如青铜“冰鉴”、柏木“冰桶”等。它们除了冰镇保鲜食物，也常用来给房间降温。采冰、制冰、运冰、藏冰耗时费力，夏日之冰是珍贵之物，非普通百姓所能享用。直到唐代，在民间出现了私家藏冰以售卖的“冰商”。⑦在房屋建筑上，古人也融入了诸多纳凉设计。比如，传统民居大多采用坐北朝南的布局，以利于夏季引入自然风，增强室内空气流通。江南水乡的“天井”设计，可使空气形成对流，拔风散热。天井下方还会设置水池，利用池水蒸发吸热，进一步降低室内温度。古籍中所记载的奢华的“清凉殿”“凉屋”是权贵专享，而在寻常百姓家，各式扇子、竹制的凉床凉席、藤枕等是日常必备。釉面光滑的空心瓷枕，也曾是十分流行的驱暑“神器”，是源于生活因地制宜的巧思。⑧“六月山深处，松风冷袭衣”。泛舟湖上、垂钓溪边、密林寻幽，古人也在“说走就走”的旅行中找到了消除暑热的惬意。（有删改）11．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．古人夏天在湖上泛舟，到密林中寻幽，在旅行中找到了消暑的惬意。B．长沙马王堆汉墓出土的素纱单衣，薄如蝉翼，充分展示出古人的消夏智慧。C．明清之后经过改良的酸梅汤流传街市，成为广受欢迎的消暑佳品。D．传统民居全部采用坐北朝南的布局，有利于夏季的自然风进入室内，便于人们消暑。12．文中画横线的句子运用了哪种说明方法，有何作用？13．请结合文章内容分析第③段在文中的作用。14．与现代人消夏依赖的空调、冰箱等科技产品相比，古人消夏方式中哪些理念对当代低碳生活有借鉴意义？请举例分析。四、文言文阅读阅读下面文言文，完成题目。【甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】明日过桃源县①，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，（2）与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄②，花蕊藉地③寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高。石为泉啮，皆若灵璧④。有老道人从石壁上复缘而下，欲见其捷，失足仆地，众皆笑。予乃窃步驰道间，至桃花下，月色转朗耀，花香薰人，藉地而坐。顷之，文弱亦至，相顾大笑曰：“已较迟八刻矣！”茵花啜茗，欢笑移时。……（选自袁中道《再游桃花源》）【注释】①桃源县：隶属湖南常德，因《桃花源记》而闻名。②锦幄：锦帐，指华美的帷帐。③藉地：铺在地上。④灵璧：灵璧石，产于安徽省灵璧县磐石山的一种观赏石。15．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“过”，经过，与《小石潭记》“以其境过清”的“过”意思不相同。B．“皆”，都，与【甲】文中“皆叹惋”的“皆”意思相同。C．“可”有可以、大约等义项，据语境推测，“桃可千余树”的“可”意为可以。D．“至”，到，与《核舟记》“以至鸟兽、木石”的“至”意思不相同。16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）_______（2）_______17．【甲】【乙】两文都写到了桃花源，两位作者写的桃花源有什么共同之处。18．【甲】【乙】两文都借景抒情，但作者的情感有所不同，请你简要分析。五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，回答问题。【甲】原头送范侍御（得山字）[唐]岑参百尺原头酒色殷，路傍骢①马汗斑斑。别君只有相思梦，遮莫②千山与万山。【乙】送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【注】①骢（cōng）：毛色青白相杂的马。②遮莫：尽管；任凭。19．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（）

A．【甲】诗开头两句描绘了离别时的场景，通过描写原上的景色及汗水淋漓的骢马，增强了诗的画面感。B．【乙】诗用一“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。C．【甲】诗第三句中“只有”二字突出了别后的相思之深。D．【乙】诗“无为在歧路”中的“歧路”指错误的人生道路。20．【甲】诗中的“别君只有相思梦，遮莫千山与万山”与【乙】诗中的“海内存知己，天涯若比邻”所表达的观点有异曲同工之妙，请你简要分析。六、积累运用21.小甘最近对古籍很感兴趣，却不知道选哪本比较好。作为他的朋友，请你结合《经典常谈》中对古籍的阐述，从《春秋》《战国策》《史记