5树和喜鹊 教学设计语文一年级下册统编版

5树和喜鹊教学设计语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5树和喜鹊教学设计语文一年级下册统编版设计意图本章节以《5树和喜鹊》为教学内容，旨在通过朗读、理解课文，培养学生的语文素养和审美情趣。通过学习，让学生了解树与喜鹊之间的关系，体会人与自然和谐共处的美好。同时，通过生字词的学习，提高学生的识字能力和词汇积累。核心素养目标1.培养学生热爱自然、关爱生命的情感，提升对生态环境保护的意识。

2.增强学生的阅读理解能力，学会通过课文内容进行思考和感悟。

3.提高学生的语言表达能力，学会运用课文中的句式进行仿写。

4.培养学生观察和想象的能力，通过描绘树和喜鹊的互动场景，激发学生的想象力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容，把握树和喜鹊之间的关系。

-正确朗读课文，感受课文中的情感和意境。

-学习生字词，掌握“树”、“喜鹊”、“枝”等关键字的书写。

2.教学难点：

-理解“喜鹊”在课文中的情感变化，体会作者对喜鹊的喜爱之情。

-学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言感知能力。

-在仿写练习中，学生能够运用课文中的句式和词汇，表达自己的情感和想法。

-在描绘树和喜鹊互动场景时，引导学生发挥想象力，创造性地完成绘画或写作任务。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：统编版语文一年级下册电子教材

-信息化资源：课文朗读音频、与课文相关的图片素材

-教学手段：朗读法、讨论法、情景教学法、绘画教学法教学过程一、导入新课

1.老师展示图片：一片茂密的树林，几只欢快的喜鹊在树枝间跳跃。

2.提问：同学们，你们知道这是什么地方？这里有什么动物？

3.学生回答，老师总结：这是我们美丽的树林，这里有树和喜鹊。

二、初读课文，整体感知

1.老师播放课文朗读音频，学生跟读。

2.学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确。

3.提问：同学们，你们觉得这篇课文讲的是什么故事？

4.学生回答，老师总结：这篇课文讲述了树和喜鹊之间美好的故事。

三、精读课文，深入理解

1.学习第一自然段：

-老师引导学生朗读第一自然段，注意停顿和语气。

-提问：这段话中，作者用了哪些词语来形容树？

-学生回答，老师总结：作者用了“茂密”、“高大”等词语来形容树。

-提问：你们觉得树和喜鹊之间有什么关系？

-学生回答，老师总结：树和喜鹊是好朋友。

2.学习第二自然段：

-老师引导学生朗读第二自然段，注意停顿和语气。

-提问：这段话中，作者用了哪些词语来形容喜鹊？

-学生回答，老师总结：作者用了“欢快”、“活泼”等词语来形容喜鹊。

-提问：你们觉得喜鹊和树之间有什么关系？

-学生回答，老师总结：喜鹊在树上筑巢，树为喜鹊提供了家园。

3.学习第三自然段：

-老师引导学生朗读第三自然段，注意停顿和语气。

-提问：这段话中，作者描述了什么情景？

-学生回答，老师总结：作者描述了喜鹊在树上欢快地唱歌、玩耍的情景。

-提问：你们觉得树和喜鹊之间有什么情感？

-学生回答，老师总结：树和喜鹊之间有着深厚的友谊。

四、巩固练习，拓展延伸

1.老师出示生字词卡片，学生认读并组词。

2.提问：同学们，你们知道喜鹊的生活习性吗？

3.学生回答，老师总结：喜鹊是一种喜欢群居的鸟类，它们善于筑巢，善于唱歌。

五、总结全文，升华主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结树和喜鹊之间的关系。

2.提问：同学们，你们觉得树和喜鹊的故事告诉我们什么道理？

3.学生回答，老师总结：树和喜鹊的故事告诉我们，大自然中的生物都是相互依存的，我们要学会关爱大自然，保护生态环境。

六、布置作业

1.朗读课文，注意停顿和语气。

2.按照课文内容，画一幅树和喜鹊的图画。

3.写一篇关于树和喜鹊的故事，字数不限。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调树和喜鹊之间的关系。

2.鼓励学生在日常生活中，关注大自然，关爱动植物。

3.布置课后作业，提醒学生按时完成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确认读课文中的生字词，如“树”、“喜鹊”、“枝”等，并能运用这些词汇进行简单的组词造句，学生的识字量得到了有效增加。

2.阅读理解能力增强：学生在朗读课文的过程中，能够理解课文的基本内容，把握树和喜鹊之间的关系，体会到作者对自然环境的赞美和对生命的尊重。

3.语言表达能力的提高：学生在仿写练习中，能够模仿课文中的句式和表达方式，用自己的语言描述树和喜鹊的互动场景，展现了良好的语言表达能力。

4.观察和想象能力的培养：在描绘树和喜鹊互动场景的绘画或写作任务中，学生能够发挥自己的想象力，创造性地完成作品，这有助于培养学生的观察力和想象力。

5.情感态度价值观的塑造：通过学习课文，学生能够体会到人与自然和谐共处的美好，增强了对生态环境保护的意识，培养了关爱生命、尊重自然的情感态度。

6.课堂参与度和积极性提升：学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，分享自己的看法，课堂氛围活跃，学生的学习积极性得到了有效调动。

7.课后作业完成情况良好：学生在课后能够认真完成布置的作业，如朗读课文、绘画和写作，这表明学生对本节课的学习内容有较好的掌握和运用。

8.家庭教育延伸：学生在家庭中能够与家长分享课堂所学，家长也积极参与到学生的教育过程中，共同促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了倾听和表达。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示与课文相关的图片和视频，让学生在视觉和听觉上得到更直观的感受，增强了课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够感兴趣或者对课堂活动缺乏参与感。

2.课堂时间分配不均：在讲解课文时，有些部分可能讲解得过多，而有些部分则讲解得不够，导致课堂时间分配不够合理。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：设计更多有趣的课堂活动，鼓励学生积极参与，比如设置“小小讲解员”环节，让学生自己讲解课文内容。

2.优化课堂时间管理：在课前做好教学计划，确保每个环节都能在规定时间内完成，同时根据学生的反馈适时调整教学内容。

3.实施多元化评价：除了课堂表现和作业，还可以加入学生自评、互评等环节，以及定期的学习成果展示，让学生在多种评价中找到自己的不足和进步。板书设计①本文重点知识点：

-树和喜鹊之间的关系

-作者对自然环境的赞美

-人与自然和谐共处的理念

②关键词：

-树

-喜鹊

-茂密

-高大

-欢快

-活泼

-友谊

③重点句子：

-“树和喜鹊是好朋友。”

-“喜鹊在树上筑巢，树为喜鹊提供了家园。”

-“树和喜鹊的故事告诉我们，大自然中的生物都是相互依存的。”作业布置与反馈作业布置：

1.朗读并背诵课文《5树和喜鹊》，注意停顿和语气。

2.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解。

3.以“我心中的树”为主题，写一篇短文，描述你喜欢的树，并尝试用课文中的修辞手法进行创作。

4.绘制一幅树和喜鹊和谐共处的图画，展示你对课文内容的理解和想象。

作业反馈：

1.对于朗读和背诵作业，我将检查学生的发音、语调和节奏，鼓励他们流畅地朗读课文，并给予积极的反馈。

2.对于课后练习题，我将仔细批改，重点关注学生对课