婴幼儿教育活动保育-课件 单元五-单元八 13-18个月幼儿教育活动保育-31-36 个月幼儿教育活动保育

婴幼儿教育活动保育行动手册13—18个月幼儿教育活动保育单元五1.了解13—18个月幼儿发展的典型特点及教育活动促进策略。2.能够根据13—18个月幼儿具体表现，分析其发展的特点与水平，解答家长育儿困惑，进行适宜的教育活动辅助工作。3.喜爱幼儿，树立科学的儿童观及教养观。学习目标1.课前预习《阅读手册》，收集关于13—18个月幼儿相关的案例、视频、论文，以及该月龄家长育儿的困惑等，作为日后学习工作的参考。2.观看相关纪录片，如《北鼻的异想世界》等，加深对13—18个月幼儿身心发展特点的理解，并知晓相关的教育策略。3.通过查阅文献，了解该月龄段中家长育儿的误区与指导策略，如“宝宝恋上小毛毯”，家长应如何应对。4.在回答《行动手册》上的问题时，除了参考《阅读手册》外，还可借助相关的书籍、网站上的相关内容和绘本等参考资料。5.如果去早教机构实习，可运用书本知识进行实践，体会教材中相关要求，积累经验。学习建议一13—18个月幼儿的发展

根据13—18个月幼儿身体发展特点，教育的内容和要求也需要有针对性，如在动作发展方面，需要提供机会让幼儿练习独立行走；在语言与沟通方面，鼓励幼儿模仿成人说出的单词或语句，学着称呼人，用单词句表达自己的需求。任务一：分析案例，完成任务任务二：自主学习，完成任务任务三：利用评估表，综合评估幼儿的发展水平任务四：观察幼儿，完成任务任务五：接听家长热线，完成任务二13—18个月幼儿的教育活动（二）亲子活动辅助任务四：阅读亲子活动方案，完成任务任务五：阅读亲子活动方案，完成任务（一）个别化教育活动辅助任务一：观察图片，完成任务任务二：创设有利于活动开展的环境任务三：阅读游戏活动方案，完成任务19—24个月幼儿教育活动保育单元六1.掌握19—24个月幼儿发展的典型特点，能够根据幼儿具体表现分析其发展的特点与水平。2.知晓19—24个月幼儿发展教育促进策略，愿意积极解答家长育儿中的典型困惑。3.能够根据19—24个月幼儿的发展特点，创设合适的个别化教育活动环境，主动开展个别化游戏辅助工作。4.了解19—24个月幼儿集体教育活动流程，能够及时发现辅助时机，主动开展适宜的辅助工作。5.了解19—24个月幼儿亲子活动流程，能够及时发现辅助时机，主动开展适宜的辅助工作。学习目标1.课前预习《阅读手册》，收集关于19—24个月幼儿相关的案例、视频、论文，以及该月龄家长育儿的困惑等，作为日后学习工作的参考。2.观看相关纪录片，如《助我成长》等，加深对19—24个月幼儿身心发展特点的理解，并知晓相关的教育策略。3.通过查阅文献，了解该月龄段家长育儿的误区与指导策略，如面对幼儿的“人生第一个叛逆期”，家长应如何应对。4.在回答《行动手册》上的问题时，除了参考《阅读手册》外，还可借助相关的书籍、网站上的相关内容等参考资料。5.如去早教机构实习，可运用书本知识进行实践，体会教材中相关要求，积累经验。学习建议一19—24个月幼儿的发展

根据4—6个月婴儿的身心发展特点，教育的内容和要求需要有针对性，如在动作方面，要提供机会让婴儿练习翻身、独坐、抓握；在语言与沟通方面，要多与婴儿说话、交流；在认知方面，要让婴儿多一些视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的经验；在社会性交流方面，要尊重婴儿怕生的情绪，多多安抚他们。同时还应利用个别化活动、亲子活动等多种活动形式来促进婴儿的发展。任务一：分析案例，完成任务任务二：自主学习，完成任务任务三：利用评估表，综合评估婴儿的发展水平任务四：观察婴儿，完成任务任务五：接听家长热线，完成任务二19—24个月幼儿的教育活动

（二）亲子活动辅助任务四：阅读亲子活动方案，完成任务任务五：阅读亲子活动方案，完成任务任务六：阅读亲子活动方案，完成任务任务七：总结回顾，连连看（一）个别化教育活动辅助任务一：观察图片，完成任务任务二：创设有利于活动开展的环境任务三：阅读游戏活动方案，完成任务25—30个月幼儿教育活动保育单元七1.掌握25—30个月幼儿发展的典型特点，能运用专业知识观察分析幼儿的行为表现。2.学习25—30个月幼儿发展教育促进策略，并能为家长提供适宜的教育建议。3.能正确看待25—30个月幼儿教养中的常见问题，解答家长育儿过程中的典型困惑。4.能根据教育目标创设适宜的个别化教育活动环境，并能为教师提供恰当且有效的辅助支持。5.了解25—30个月幼儿集体教育活动流程，能够及时发现辅助时机并进行适宜的辅助工作。6.了解25—30个月幼儿亲子活动流程，能够为教师和家长提供恰当且有效的辅助支持。学习目标1.课前预习《阅读手册》，掌握25—30个月幼儿在动作、认知、语言、情感与社会性等发展领域的主要特点。2.在回答《行动手册》上的问题时，除了参考《阅读手册》外，还可借助相关论文、书籍、网站上的相关内容等参考资料。3.观看《助我成长》等相关纪录片，加深对25—30个月幼儿身心发展特点的理解，并知晓相关的教育策略。4.收集关于25—30个月幼儿相关的教育活动案例，学习案例中教师的正确做法，思考可以提供哪些辅助工作。5.在日常生活中，应有目的、有意识地观察25—30个月幼儿的行为表现，并以文字、图片、视频等方式记录该月龄段幼儿的典型行为。6.在去早教机构实习时，可运用《行动手册》的内容进行实践，体会其中的相关要求，积累经验。学习建议一25—30个月幼儿的发展

根据25—30个月幼儿身心发展特点，教育的内容和要求需要有针对性，如在动作发展方面要提供机会让幼儿练习走直线，单足站立，用大号蜡笔涂涂画画；在语言发展方面，鼓励幼儿用语言表达自己的需求等。同时还应利用个别化教育活动、集体教育活动、亲子活动等活动形式促进幼儿的发展。任务一：分析案例，完成任务任务二：观察幼儿，完成任务任务三：利用评估表，综合评估幼儿的发展水平任务四：观看视频，完成任务任务五：接听家长热线，完成任务二25—30个月幼儿的教育活动

（二）亲子活动辅助任务四：阅读案例，完成任务任务五：阅读亲子活动案例，观察分析辅助时机与具体内容，并进行情景模拟与反思任务六：阅读亲子活动方案，完成任务任务七：总结回顾，连连看（一）个别化教育活动辅助任务一：观察图片，完成任务任务二：创设有利于活动开展的环境任务三：阅读游戏活动方案，完成任务31—36个月幼儿教育活动保育单元八1.掌握31—36个月幼儿发展的典型特点，能够根据幼儿的具体表现，分析其发展的特点与水平。2.学习31—36个月幼儿发展教育促进策略，能够解答家长育儿过程中典型的困惑。3.能够根据31—36个月幼儿的发展特点，创设合适的个别化教育活动环境，并能对个别化游戏进行辅助工作。4.了解31—36个月幼儿集体教育活动流程，能够及时发现辅助时机并进行适宜的辅助工作。5.了解31—36个月幼儿亲子活动流程，能够及时发现辅助时机并进行适宜的辅助工作。学习目标1.课前预习《阅读手册》。2.观看《助我成长》《31—33个月宝宝各月养育指南》《34—36个月宝宝各月养育指南》《婴幼儿能力发展评价与指导》等相关纪录片，加深对31—36个月幼儿身心发展特点的理解，并知晓相关的教育策略。3.收集关于31—36个月幼儿相关的案例和该月龄家长育儿的困惑，查阅文献了解该月龄段中家长育儿误区与指导策略，作为日后学习工作的参考。4.在回答《行动手册》上的问题时，除了参考《阅读手册》外，还可借助相关的书籍、网站上的相关内容等参考资料。5.在早教机构实习时，可运用《行动手册》的内容进行实践，体会其中相关要求，积累经验。学习建议一31—36个月幼儿的发展

31—36个月幼儿处于恒速生长期，但其心理发育的速度加快；运动技巧有了新的发展，动作日渐成熟，两手也更加灵活，能玩些带有技巧性的玩具，如能模仿大人画出简单的形状，会自己用勺子吃饭；能做简单的家务，如把餐具放到餐桌上，或把玩具放进盒子里；在运用语言和词汇方面取得了显著的进步，会说出5—6个单词组成的复杂句子，能够说出近千个词汇，能与周围的人进行较自由的交谈。任务一：观看视频，完成相关任务任务二：自主学习，完成任务任务三：利用评估表，综合评估幼儿的发展水平任务四：观看视频，完成观察、记录和分析任务任务五：接听家长热线，完成任务二