学校教师职称评聘管理办法

学校教师职称评聘管理办法为深入贯彻落实《关于深化新时代教育评价改革总体方案》《深化新时代教师职称制度改革指导意见》等文件精神，进一步完善教师职称评聘机制，激发教师队伍活力，建设高素质专业化创新型教师队伍，结合学校实际，制定本管理办法。第一章总则第一条指导思想坚持党对教师队伍建设的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；遵循教育规律和教师成长规律，突出师德师风第一标准，强化教育教学实绩，注重发展性评价与结果性评价结合，构建科学、规范、公正的职称评聘体系，引导教师潜心教书育人、深耕专业发展。第二条适用范围本办法适用于学校在职在岗、从事教育教学及相关工作的专业技术人员，包括教学型、教学科研型、科研型教师（以下简称“教师”）。其中：教学型教师：以人才培养为核心任务，重点承担课程教学、实践指导、教学改革等工作；教学科研型教师：兼顾教学与科研，在完成教学任务的同时开展科学研究，推动成果转化与教学融合；科研型教师：以科学研究、技术创新、社会服务为主要任务，需支撑学科建设或服务行业发展需求。第三条基本原则（一）德才兼备，师德优先。将师德表现作为职称评聘的首要条件，实行“一票否决制”；（二）分类评价，精准导向。根据岗位类型制定差异化评价标准，突出不同岗位的核心职责；（三）注重实绩，强化贡献。以教育教学、科学研究、社会服务等实际贡献为评价重点，克服“五唯”倾向；（四）公平公正，程序规范。严格执行评聘程序，保障教师知情权、参与权、监督权，确保结果公信力。第二章基本条件第四条政治思想与师德要求（一）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻落实“四个意识”“四个自信”“两个维护”，遵守《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和职业道德规范；（二）热爱教育事业，践行“为党育人、为国育才”使命，关爱学生，廉洁从教，无违反师德师风行为记录（包括但不限于体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金、组织或参与有偿补课、学术不端等）；（三）近三年须完成学校规定的政治理论学习任务（每年不少于24学时），提交学习总结并经所在部门审核通过；（四）担任班主任、辅导员或学生导师的教师，需提交履职证明，近三年考核合格以上；未担任此类职务的教师，需参与学生社团指导、学业辅导等育人工作，提交相关佐证材料。第五条学历与资历要求（一）申报初级职称（二级教师）：具有本科及以上学历，从事教育教学工作1年以上，经考核合格；或具备硕士学位，从事教育教学工作1年以上。（二）申报中级职称（一级教师）：1.具备本科及以上学历，担任二级教师满4年；或具备硕士学位，担任二级教师满2年；或具备博士学位，从事教育教学工作满1年；2.近四年教学工作量饱满（年均课时不低于320学时，含实践教学、指导毕业论文/设计等），教学考核合格以上。（三）申报副高级职称（高级教师）：1.具备本科及以上学历，担任一级教师满5年；或具备博士学位，担任一级教师满2年；2.近五年教学工作量饱满（年均课时不低于280学时），其中至少有2年承担核心课程或专业基础课程教学；3.任现职期间，须完成至少1项校级及以上教学改革项目，或作为主要成员（前3名）参与省级及以上教学成果奖培育。（四）申报正高级职称（教授级高级教师）：1.具备本科及以上学历，担任高级教师满5年；2.近五年教学工作量饱满（年均课时不低于240学时），主讲课程被认定为校级及以上精品课程、在线开放课程或课程思政示范课程；3.任现职期间，主持完成1项省级及以上教学改革项目，或作为第一完成人获得省级及以上教学成果奖。注：对于在乡村学校、特殊教育学校或艰苦边远地区任教的教师，学历与资历要求可按国家及地方相关政策适当放宽。第六条业务能力与业绩要求（一）教学型教师1.教学能力：熟练掌握教育教学规律，形成个人教学风格，近三年学生评教平均得分不低于90分（或前20%），同行评教优秀率不低于80%；主持开发校本课程、实践教学项目或教材（主编1部及以上，或副主编2部及以上），教材需正式出版并在本校使用；指导学生参加学科竞赛、创新创业等活动，获校级及以上奖励（个人指导奖或团体项目核心指导教师）。2.教研能力：任现职期间，主持或参与（前3名）校级及以上教学研究课题（初级职称需参与1项，中级需主持1项或参与2项，副高级需主持2项或参与3项省级及以上，正高级需主持2项省级及以上）；在省级及以上教育类期刊发表教学研究论文（初级职称1篇，中级2篇，副高级3篇，正高级4篇，其中至少1篇为核心期刊）。（二）教学科研型教师1.教学要求：达到教学型教师对应职称教学能力标准的80%；2.科研要求：主持或参与（前3名）科研项目（初级职称参与1项校级，中级主持1项校级或参与1项省级，副高级主持1项省级或参与1项国家级，正高级主持1项国家级或2项省级）；以第一作者或通讯作者在核心期刊发表学术论文（初级职称1篇，中级2篇，副高级3篇，正高级4篇），或获得授权发明专利（副高级及以上需1项及以上）；科研成果转化应用（如技术推广、决策咨询报告被采纳等），提交相关证明材料。（三）科研型教师1.教学要求：年均课时不低于160学时（承担研究生课程或学术讲座可折算）；2.科研要求：主持科研项目（中级需主持1项省级，副高级需主持1项国家级或2项省级，正高级需主持2项国家级或3项省级）；以第一作者或通讯作者在高水平期刊（如SCI、SSCI、A&HCI等）发表论文（中级2篇，副高级3篇，正高级4篇），或出版学术专著（副高级及以上需1部及以上）；科研成果获省级及以上奖励（副高级需1项，正高级需2项），或担任国家级学术组织理事、省级学术组织常务理事及以上职务。第七条履职考核与继续教育（一）近三年年度考核结果均为合格及以上，其中至少有1年为优秀（申报副高级及以上需2年优秀）；（二）任现职期间完成继续教育任务（年均不少于90学时，其中公需科目不少于30学时，专业科目不少于60学时），提交培训证书或学习证明；（三）身心健康，能全面履行岗位职责。第三章申报与审核程序第八条申报准备（一）学校每年发布职称评聘工作通知，明确申报岗位数量、时间节点、材料要求等；（二）教师根据自身岗位类型及拟申报职称，对照本办法第二章要求，整理申报材料，包括：1.《教师职称评聘申请表》（含个人基本信息、任现职期间工作总结）；2.师德承诺书（需本人签字，所在部门负责人审核）；3.学历、学位证书，现职称证书，继续教育证明；4.教学工作量统计表、课程表、学生评教结果、教学成果证明（如获奖证书、教材出版证明、课程建设文件等）；5.科研成果证明（如项目立项书、结项报告、论文检索页、专利证书、专著封面及目录等）；6.其他佐证材料（如荣誉证书、指导学生获奖证明、社会服务证明等）。第九条初审与公示（一）教师所在部门（院、系、部）成立初审小组（由5-7名中级及以上职称教师组成，其中负责人为部门主要领导），对申报材料的真实性、完整性及是否符合基本条件进行审核；（二）初审通过后，部门需在本单位范围内公示申报材料（公示期不少于5个工作日），接受教职工监督；（三）公示无异议后，部门将初审意见及申报材料提交学校职称评聘工作领导小组（以下简称“领导小组”）。第十条复核与资格审查（一）领导小组办公室（设在人事处）会同教务处、科研处、师德建设委员会等部门，对申报材料进行复核：1.师德建设委员会核查师德表现，出具“师德合格”或“不合格”结论；2.教务处核查教学工作量、教学考核结果、教学成果真实性；3.科研处核查科研项目、论文、专利等成果的真实性及级别认定；4.人事处核查学历、资历、继续教育、年度考核等基本条件。（二）复核通过者，确定为正式评审对象，名单在学校官网公示（公示期不少于5个工作日）。第四章评审与聘任第十一条评审委员会组成（一）学校设立职称评审委员会（以下简称“评委会”），由15-21名成员组成，包括校领导、学科专家、教学名师、相关职能部门负责人等；（二）评委会成员需具备正高级专业技术职务，熟悉教育规律和职称政策，坚持原则、作风正派；（三）评委会下设若干学科组（每组5-7人），负责初评工作；学科组成员需具备副高级及以上职称，且与申报人无直系亲属或利害关系；（四）评委会及学科组成员实行任期制（每届3年），每年可调整不超过1/3成员；评审前需签订《评审工作保密承诺书》。第十二条评审程序（一）学科组初评1.学科组对评审对象的材料进行量化打分（总分100分，其中师德20分、教学/科研40分、业绩贡献30分、发展潜力10分）；2.召开评审会议，申报人需现场答辩（时间不少于15分钟，包括个人陈述、专家提问）；3.学科组根据打分及答辩情况，提出初评推荐名单（推荐人数不超过本学科申报人数的80%），形成初评报告。（二）评委会终审1.评委会听取学科组初评报告，对推荐对象进行综合评议；2.采取无记名投票方式表决（同意票需达到应到会成员2/3及以上方为通过）；3.表决结果经评委会主任签字确认后，提交领导小组审定。第十三条结果公示与聘任（一）终审通过名单在学校官网公示（公示期不少于7个工作日），公示内容包括姓名、岗位类型、申报职称、主要业绩等；（二）公示无异议后，学校印发聘任文件，颁发职称证书，并按规定兑现岗位待遇；（三）首次聘任或跨岗位类型聘任的教师，设置1年试用期，试用期满考核合格者正式确认职称，不合格者取消聘任资格。第五章聘后管理与考核第十四条岗位职责（一）初级职称教师：主要承担基础课程教学，参与教学团队建设，协助指导学生；（二）中级职称教师：承担核心课程教学，主持或参与教学改革，指导初级教师；（三）副高级职称教师：承担精品课程教学，主持重点教学/科研项目，引领学科发展，指导中级教师；（四）正高级职称教师：承担示范课程教学，主持国家级/省级重大项目，制定学科发展规划，指导青年教师成长。第十五条考核机制（一）实行年度考核与聘期考核相结合：1.年度考核：重点考核师德表现、岗位履职情况（教学工作量、科研进度等），由所在部门组织，结果分为“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”；2.聘期考核（每3-5年）：全面考核任期内综合业绩（教学成果、科研产出、社会服务等），由领导小组组织，结果作为续聘、晋升或调整岗位的依据。（二）考核结果应用：1.年度考核优秀者，在绩效分配、培训机会等方面予以倾斜；2.年度考核基本合格者，由所在部门进行诫勉谈话，限期整改；3.年度考核不合格或聘期考核未达标的，降低岗位等级或转聘其他岗位；4.聘期内取得突出业绩（如获得国家级教学成果奖、重大科研突破等）的教师，可申请提前晋升。第六章监督与申诉第十六条监督机制（一）学校设立职称评聘监督委员会（由纪委、工会、教师代表组成），全程监督申报、审核、评审、聘任等环节；（二）监督内容包括材料真实性、程序合规性、评审公正性等，有权调阅相关材料、约谈当事人；（三）任何单位或个人发现违规行为，可向监督委员会实名举报（举报需提供具体线索，监督委员会在15个工作日内反馈调查结果）。第十七条申诉处理（一）教师对评聘结果有异议的，可在公示期内以书面形式向监督委员会提