2026年小学劳动教育专任教师招聘考试笔试试题（含答案）

/小学劳动教育专任教师招聘考试笔试试题班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（每题1分，共100题）1.小学劳动教育专任教师招聘考试中，劳动教育的核心目标不包括（）A.培养学生的动手实践能力B.提升学生的理论知识水平C.增强学生的社会责任感D.促进学生的全面发展2.在小学劳动教育课程中，以下哪项不属于常见的劳动教育内容（）A.农艺种植B.手工制作C.信息技术应用D.家务劳动技能3.小学劳动教育课程中，"体验式学习"的主要特点不包括（）A.强调学生的亲身实践B.注重理论知识的传授C.鼓励学生自主探究D.促进学生的合作学习4.小学劳动教育专任教师应具备的职业道德要求不包括（）A.热爱劳动教育事业B.尊重学生个体差异C.严格管理课堂纪律D.坚持因材施教原则5.在小学劳动教育教学中，"情境创设法"的主要作用不包括（）A.激发学生的学习兴趣B.增强教学的趣味性C.提高教学的理论深度D.促进学生的实践能力6.小学劳动教育课程中，"小组合作学习"模式的主要优势不包括（）A.促进学生之间的交流B.提高学生的团队协作能力C.保证每个学生都能得到充分关注D.提升教师的教学效率7.在小学劳动教育教学中，"示范教学法"的主要适用范围不包括（）A.技能操作类教学内容B.理论知识类教学内容C.创意设计类教学内容D.情感态度类教学内容8.小学劳动教育课程中，"评价反馈"的主要目的不包括（）A.检验教学效果B.促进学生进步C.评价教师教学水平D.确定课程考核标准9.在小学劳动教育教学中，"家校合作"的主要形式不包括（）A.家长参与劳动课程B.学校组织劳动实践活动C.家长监督学生作业完成D.学校开展劳动教育讲座10.小学劳动教育课程中，"安全教育"的主要内容不包括（）A.劳动工具使用安全B.场地环境安全C.心理健康保护D.环境保护知识11.在小学劳动教育教学中，"差异化教学"的主要原则不包括（）A.尊重学生个体差异B.提供多样化的学习资源C.统一的教学要求D.关注学生的全面发展12.小学劳动教育课程中，"资源整合"的主要目的不包括（）A.丰富教学内容B.提高教学效率C.降低教学成本D.增加教学难度13.在小学劳动教育教学中，"问题导向法"的主要作用不包括（）A.激发学生的探究兴趣B.培养学生的思维能力C.提高学生的动手能力D.规范学生的行为习惯14.小学劳动教育课程中，"劳动习惯培养"的主要内容包括（）A.劳动技能训练B.劳动知识学习C.劳动态度养成D.以上都是15.在小学劳动教育教学中，"情境模拟法"的主要特点不包括（）A.创设真实劳动情境B.模拟实际劳动过程C.强调理论知识学习D.促进学生角色体验16.小学劳动教育课程中，"评价方式"的主要类型不包括（）A.形成性评价B.终结性评价C.过程性评价D.绝对性评价17.在小学劳动教育教学中，"家校沟通"的主要渠道不包括（）A.家校联系册B.电话沟通C.网络平台D.课堂提问18.小学劳动教育课程中，"劳动精神培养"的主要内容包括（）A.爱护劳动工具B.勤俭节约C.团结协作D.以上都是19.在小学劳动教育教学中，"任务驱动法"的主要优势不包括（）A.明确学习目标B.提高学习效率C.增强学习趣味性D.规范学习过程20.小学劳动教育课程中，"劳动实践基地"的主要功能不包括（）A.提供实践场所B.展示劳动成果C.开展理论教学D.促进家校合作21.在小学劳动教育教学中，"游戏教学法"的主要特点不包括（）A.寓教于乐B.增强趣味性C.提高难度D.促进合作22.小学劳动教育课程中，"劳动技能训练"的主要内容包括（）A.动手操作能力B.劳动知识掌握C.劳动态度养成D.以上都是23.在小学劳动教育教学中，"情感态度培养"的主要方法不包括（）A.榜样示范B.情境体验C.理论讲解D.强制要求24.小学劳动教育课程中，"劳动安全教育"的主要内容包括（）A.劳动工具使用B.场地环境C.心理健康D.以上都是25.在小学劳动教育教学中，"家校合作"的主要形式不包括（）A.家长参与课程B.学校组织活动C.家长监督作业D.教师家访26.小学劳动教育课程中，"劳动习惯养成"的主要方法不包括（）A.榜样示范B.持续训练C.理论讲解D.奖励激励27.在小学劳动教育教学中，"问题导向法"的主要步骤不包括（）A.提出问题B.分析问题C.解决问题D.理论学习28.小学劳动教育课程中，"劳动精神培养"的主要途径不包括（）A.劳动技能训练B.劳动知识学习C.劳动态度养成D.社会实践29.在小学劳动教育教学中，"情境创设法"的主要作用不包括（）A.激发学习兴趣B.增强教学趣味性C.提高理论深度D.促进实践能力30.小学劳动教育课程中，"评价方式"的主要类型不包括（）A.形成性评价B.终结性评价C.过程性评价D.绝对性评价31.在小学劳动教育教学中，"家校沟通"的主要目的不包括（）A.了解学生情况B.协调教育问题C.提高教学水平D.规范学生行为32.小学劳动教育课程中，"劳动实践基地"的主要特点不包括（）A.实践性强B.趣味性高C.理论性强D.管理规范33.在小学劳动教育教学中，"游戏教学法"的主要形式不包括（）A.劳动游戏B.模拟游戏C.理论游戏D.合作游戏34.小学劳动教育课程中，"劳动技能训练"的主要目标不包括（）A.提高动手能力B.掌握劳动知识C.培养劳动态度D.增强理论素养35.在小学劳动教育教学中，"情感态度培养"的主要方法不包括（）A.榜样示范B.情境体验C.理论讲解D.强制要求36.小学劳动教育课程中，"劳动安全教育"的主要要求不包括（）A.工具使用安全B.场地环境安全C.心理健康保护D.环境保护37.在小学劳动教育教学中，"家校合作"的主要方式不包括（）A.家长参与课程B.学校组织活动C.家长监督作业D.教师培训38.小学劳动教育课程中，"劳动习惯养成"的主要意义不包括（）A.提高生活自理能力B.培养责任感C.增强动手能力D.提升理论水平39.在小学劳动教育教学中，"问题导向法"的主要目的不包括（）A.激发学习兴趣B.培养思维能力C.提高动手能力D.规范行为习惯40.小学劳动教育课程中，"劳动精神培养"的主要内容包括（）A.爱护工具B.勤俭节约C.团结协作D.以上都是41.在小学劳动教育教学中，"情境创设法"的主要形式不包括（）A.生活情境B.生产情境C.理论情境D.学习情境42.小学劳动教育课程中，"评价方式"的主要作用不包括（）A.检验教学效果B.促进学生进步C.评价教师水平D.确定考核标准43.在小学劳动教育教学中，"家校沟通"的主要内容不包括（）A.了解学生情况B.协调教育问题C.提高教学水平D.规范学生行为44.小学劳动教育课程中，"劳动实践基地"的主要类型不包括（）A.校园劳动基地B.社区劳动基地C.家庭劳动基地D.理论学习基地45.在小学劳动教育教学中，"游戏教学法"的主要目的不包括（）A.寓教于乐B.增强趣味性C.提高难度D.促进合作46.小学劳动教育课程中，"劳动技能训练"的主要方法不包括（）A.示范教学B.分组练习C.理论讲解D.个别指导47.在小学劳动教育教学中，"情感态度培养"的主要途径不包括（）A.榜样示范B.情境体验C.理论讲解D.强制要求48.小学劳动教育课程中，"劳动安全教育"的主要内容包括（）A.劳动工具使用B.场地环境C.心理健康D.以上都是49.在小学劳动教育教学中，"家校合作"的主要形式不包括（）A.家长参与课程B.学校组织活动C.家长监督作业D.教师家访50.小学劳动教育课程中，"劳动习惯养成"的主要方法不包括（）A.榜样示范B.持续训练C.理论讲解D.奖励激励51.在小学劳动教育教学中，"问题导向法"的主要作用不包括（）A.激发学习兴趣B.培养思维能力C.提高动手能力D.规范行为习惯52.小学劳动教育课程中，"劳动精神培养"的主要途径不包括（）A.劳动技能训练B.劳动知识学习C.劳动态度养成D.社会实践53.在小学劳动教育教学中，"情境创设法"的主要特点不包括（）A.创设真实情境B.模拟实际过程C.强调理论知识D.促进角色体验54.小学劳动教育课程中，"评价方式"的主要类型不包括（）A.形成性评价B.终结性评价C.过程性评价D.绝对性评价55.在小学劳动教育教学中，"家校沟通"的主要渠道不包括（）A.家校联系册B.电话沟通C.网络平台D.课堂提问56.小学劳动教育课程中，"劳动实践基地"的主要功能不包括（）A.提供实践场所B.展示劳动成果C.开展理论教学D.促进家校合作57.在小学劳动教育教学中，"游戏教学法"的主要形式不包括（）A.劳动游戏B.模拟游戏C.理论游戏D.合作游戏58.小学劳动教育课程中，"劳动技能训练"的主要目标不包括（）A.提高动手能力B.掌握劳动知识C.培养劳动态度D.增强理论素养59.在小学劳动教育教学中，"情感态度培养"的主要方法不包括（）A.榜样示范B.情境体验C.理论讲解D.强制要求60.小学劳动教育课程中，"劳动安全教育"的主要要求不包括（）A.工具使用安全B.场地环境安全C.心理健康保护D.环境保护61.在小学劳动教育教学中，"家校合作"的主要方式不包括（）A.家长参与课程B.学校组织活动C.家长监督作业D.教师培训62.小学劳动教育课程中，"劳动习惯养成"的主要意义不包括（）A.提高生活自理能力B.培养责任感C.增强动手能力D.提升理论水平63.在小学劳动教育教学中，"问题导向法"的主要目的不包括（）A.激发学习兴趣B.培养思维能力C.提高动手能力D.规范行为习惯64.小学劳动教育课程中，"劳动精神培养"的主要内容包括（）A.爱护工具B.勤俭节约C.团结协作D.以上都是65.在小学劳动教育教学中，"情境创设法"的主要形式不包括（）A.生活情境B.生产情境C.理论情境D.学习情境66.小学劳动教育课程中，"评价方式"的主要作用不包括（）A.检验教学效果B.促进学生进步C.评价教师水平D.确定考核标准67.在小学劳动教育教学中，"家校沟通"的主要内容不包括（）A.了解学生情况B.协调教育问题C.提高教学水平D.规范学生行为68.小学劳动教育课程中，"劳动实践基地"的主要类型不包括（）A.校园劳动基地B.社区劳动基地C.家庭劳动基地D.理论学习基地69.在小学劳动教育教学中，"游戏教学法"的主要目的不包括（）A.寓教于乐B.增强趣味性C.提高难度D.促进合作70.小学劳动教育课程中，"劳动技能训练"的主要方法不包括（）A.示范教学B.分组练习C.理论讲解D.个别指导71.在小学劳动教育教学中，"情感态度培养"的主要途径不包括（）A.榜样示范B.情境体验C.理论讲解D.强制要求72.小学劳动教育课程中，"劳动安全教育"的主要内容包括（）A.劳动工具使用B.场地环境C.心理健康D.以上都是73.在小学劳动教育教学中，"家校合作"的主要形式不包括（）A.家长参与课程B.学校组织活动C.家长监督作业D.教师家访74.小学劳动教育课程中，"劳动习惯养成"的主要方法不包括（）A.榜样示范B.持续训练C.理论讲解D.奖励激励75.在小学劳动教育教学中，"问题导向法"的主要作用不包括（）A.激发学习兴趣B.培养思维能力C.提高动手能力D.规范行为习惯76.小学劳动教育课程中，"劳动精神培养"的主要途径不包括（）A.劳动技能训练B.劳动知识学习C.劳动态度养成D.社会实践77.在小学劳动教育教学中，"情境创设法"的主要特点不包括（）A.创设真实情境B.模拟实际过程C.强调理论知识D.促进角色体验78.小学劳动教育课程中，"评价方式"的主要类型不包括（）A.形成性评价B.终结性评价C.过程性评价D.绝对性评价79.在小学劳动教育教学中，"家校沟通"的主要渠道不包括（）A.家校联系册B.电话沟通C.网络平台D.课堂提问80.小学劳动教育课程中，"劳动实践基地"的主要功能不包括（）A.提供实践场所B.展示劳动成果C.开展理论教学D.促进家校合作81.在小学劳动教育教学中，"游戏教学法"的主要形式不包括（）A.劳动游戏B.模拟游戏C.理论游戏D.合作游戏82.小学劳动教育课程中，"劳动技能训练"的主要目标不包括（）A.提高动手能力B.掌握劳动知识C.培养劳动态度D.增强理论素养83.在小学劳动教育教学中，"情感态度培养"的主要方法不包括（）A.榜样示范B.情境体验C.理论讲解D.强制要求84.小学劳动教育课程中，"劳动安全教育"的主要要求不包括（）A.工具使用安全B.场地环境安全C.心理健康保护D.环境保护85.在小学劳动教育教学中，"家校合作"的主要方式不包括（）A.家长参与课程B.学校组织活动C.家长监督作业D.教师培训86.小学劳动教育课程中，"劳动习惯养成"的主要意义不包括（）A.提高生活自理能力B.培养责任感C.增强动手能力D.提升理论水平87.在小学劳动教育教学中，"问题导向法"的主要目的不包括（）A.激发学习兴趣B.培养思维能力C.提高动手能力D.规范行为习惯88.小学劳动教育课程中，"劳动精神培养"的主要内容包括（）A.爱护工具B.勤俭节约C.团结协作D.以上都是89.在小学劳动教育教学中，"情境创设法"的主要形式不包括（）A.生活情境B.生产情境C.理论情境D.学习情境90.小学劳动教育课程中，"评价方式"的主要作用不包括（）A.检验教学效果B.促进学生进步C.评价教师水平D.确定考核标准91.在小学劳动教育教学中，"家校沟通"的主要内容不包括（）A.了解学生情况B.协调教育问题C.提高教学水平D.规范学生行为92.小学劳动教育课程中，"劳动实践基地"的主要类型不包括（）A.校园劳动基地B.社区劳动基地C.家庭劳动基地D.理论学习基地93.在小学劳动教育教学中，"游戏教学法"的主要目的不包括（）A.寓教于乐B.增强趣味性C.提高难度D.促进合作94.小学劳动教育课程中，"劳动技能训练"的主要方法不包括（）A.示范教学B.分组练习C.理论讲解D.个别指导95.在小学劳动教育教学中，"情感态度培养"的主要途径不包括（）A.榜样示范B.情境体验C.理论讲解D.强制要求96.小学劳动教育课程中，"劳动安全教育"的主要内容包括（）A.劳动工具使用B.场地环境C.心理健康D.以上都是97.在小学劳动教育教学中，"家校合作"的主要形式不包括（）A.家长参与课程B.学校组织活动C.家长监督作业D.教师家访98.小学劳动教育课程中，"劳动习惯养成"的主要方法不包括（）A.榜样示范B.持续训练C.理论讲解D.奖励激励99.在小学劳动教育教学中，"问题导向法"的主要作用不包括（）A.激发学习兴趣B.培养思维能力C.提高动手能力D.规范行为习惯100.小学劳动教育课程中，"劳动精神培养"的主要途径不包括（）A.劳动技能训练B.劳动知识学习C.劳动态度养成D.社会实践【标准答案及解析】一、单选题（每题1分，共100题）1.B解析：劳动教育的核心目标是培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，理论知识水平只是辅助，不是核心目标。2.C解析：小学劳动教育内容主要包括农艺种植、手工制作、家务劳动技能等，信息技术应用属于信息技术课程范畴。3.B解析：体验式学习的特点是通过亲身实践、自主探究和合作学习来获得知识和技能，强调实践而非理论知识的传授。4.C解析：劳动教育专任教师的职业道德要求包括热爱教育事业、尊重学生个体差异和坚持因材施教，严格管理课堂纪律属于班主任职责。5.C解析：情境创设法的主要作用是激发学习兴趣、增强教学趣味性和促进实践能力，提高教学的理论深度不属于其主要作用。6.C解析：小组合作学习的优势在于促进交流、提高团队协作能力，但难以保证每个学生都能得到充分关注，这需要教师采用其他教学方式补充。7.B解析：示范教学法主要适用于技能操作类教学内容，不适用于理论知识类教学内容，后者更适合采用讲授法。8.C解析：评价反馈的主要目的是检验教学效果、促进学生进步和确定课程考核标准，评价教师教学水平属于教师评价范畴。9.C解析：家校合作的主要形式包括家长参与课程、学校组织活动和家长监督作业，家长监督学生作业完成不属于家校合作范畴。10.C解析：劳动安全教育的主要内容包括劳动工具使用安全、场地环境安全和心理健康保护，环境保护知识属于环境教育范畴。11.C解析：差异化教学的原则包括尊重学生个体差异、提供多样化的学习资源和关注学生的全面发展，统一的教学要求不利于学生个性化发展。12.C解析：资源整合的主要目的是丰富教学内容、提高教学效率和降低教学成本，增加教学难度不属于其主要目的。13.C解析：问题导向法的主要作用是激发学习兴趣、培养思维能力和规范行为习惯，提高动手能力不属于其主要作用。14.D解析：劳动习惯养成的内容包括劳动技能训练、劳动知识学习和劳动态度养成，以上都是其主要内容。15.C解析：情境模拟法的主要特点是创设真实劳动情境、模拟实际劳动过程和促进学生角色体验，强调理论知识学习不属于其主要特点。16.D解析：评价方式的主要类型包括形成性评价、终结性评价和过程性评价，绝对性评价不属于教育评价范畴。17.D解析：家校沟通的主要渠道包括家校联系册、电话沟通和网络平台，课堂提问属于师生互动范畴。18.D解析：劳动精神培养的内容包括爱护劳动工具、勤俭节约和团结协作，以上都是其主要内容。19.C解析：任务驱动法的主要优势在于明确学习目标、提高学习效率和增强学习趣味性，规范学习过程不属于其主要优势。20.C解析：劳动实践基地的主要功能是提供实践场所、展示劳动成果和促进家校合作，开展理论教学不属于其主要功能。21.C解析：游戏教学法的主要特点是寓教于乐、增强趣味性和促进合作，提高难度不属于其主要特点。22.D解析：劳动技能训练的主要目标包括提高动手能力、掌握劳动知识和培养劳动态度，增强理论素养不属于其主要目标。23.D解析：情感态度培养的主要方法包括榜样示范、情境体验和理论讲解，强制要求不属于教育范畴。24.C解析：劳动安全教育的主要内容包括劳动工具使用、场地环境安全和心理健康保护，心理健康保护属于心理健康教育范畴。25.D解析：家校合作的主要形式包括家长参与课程、学校组织活动和家长监督作业，教师家访属于教师工作范畴。26.C解析：劳动习惯养成的主要方法包括榜样示范、持续训练和奖励激励，理论讲解不属于其主要方法。27.D解析：问题导向法的主要步骤包括提出问题、分析和解决问题，理论学习不属于其主要步骤。28.D解析：劳动精神培养的主要途径包括劳动技能训练、劳动知识学习和劳动态度养成，社会实践不属于其主要途径。29.C解析：情境创设法的主要作用是激发学习兴趣、增强教学趣味性和促进实践能力，提高理论深度不属于其主要作用。30.D解析：评价方式的主要类型包括形成性评价、终结性评价和过程性评价，绝对性评价不属于教育评价范畴。31.C解析：家校沟通的主要目的包括了解学生情况、协调教育问题和规范学生行为，提高教学水平属于教师发展范畴。32.C解析：劳动实践基地的主要特点包括实践性强、趣味性高和管理规范，理论性强不属于其主要特点。33.C解析：游戏教学法的主要形式包括劳动游戏、模拟游戏和合作游戏，理论游戏不属于其主要形式。34.D解析：劳动技能训练的主要目标包括提高动手能力、掌握劳动知识和培养劳动态度，增强理论素养不属于其主要目标。35.D解析：情感态度培养的主要方法包括榜样示范、情境体验和理论讲解，强制要求不属于教育范畴。36.C解析：劳动安全教育的主要要求包括劳动工具使用安全、场地环境安全和环境保护，心理健康保护属于心理健康教育范畴。37.D解析：家校合作的主要方式包括家长参与课程、学校组织活动和家长监督作业，教师培训属于教师发展范畴。38.D解析：劳动习惯养成的主要意义包括提高生活自理能力、培养责任感和增强动手能力，提升理论水平不属于其主要意义。39.D解析：问题导向法的主要目的包括激发学习兴趣、培养思维能力和提高动手能力，规范行为习惯不属于其主要目的。40.D解析：劳动精神培养的主要内容包括爱护工具、勤俭节约和团结协作，以上都是其主要内容。41.C解析：情境创设法的主要形式包括生活情境、生产情境和学习情境，学习情境不属于其主要形式。42.D解析：评价方式的主要作用包括检验教学效果、促进学生进步和评价教师水平，确定考核标准属于课程设计范畴。43.C解析：家校沟通的主要内容包括了解学生情况、协调教育问题和规范学生行为，提高教学水平属于教师发展范畴。44.D解析：劳动实践基地的主要类型包括校园劳动基地、社区劳动基地和家庭劳动基地，理论学习基地不属于其主要类型。45.C解析：游戏教学法的主要目的包括寓教于乐、增强趣味性和促进合作，提高难度不属于其主要目的。46.C解析：劳动技能训练的主要方法包括示范教学、分组练习和个别指导，理论讲解不属于其主要方法。47.D解析：情感态度培养的主要途径包括榜样示范、情境体验和理论讲解，强制要求不属于教育范畴。48.D解析：劳动安全教育的主要内容包括劳动工具使用、场地环境安全和心理健康保护，以上都是其主要内容。49.D解析：家校合作的主要形式包括家长参与课程、学校组织活动和家长监督作业，教师家访属于教师工作范畴。50.C解析：劳动习惯养成的主要方法包括榜样示范、持续训练和奖励激励，理论讲解不属于其主要方法。51.D解析：问题导向法的主要作用是激发学习兴趣、培养思维能力和提高动手能力，规范行为习惯不属于其主要作用。52.D解析：劳动精神培养的主要途径包括劳动技能训练、劳动知识学习和劳动态度养成，社会实践不属于其主要途径。53.C解析：情境创设法的主要特点包括创设真实情境、模拟实际过程和促进角色体验，强调理论知识学习不属于其主要特点。54.D解析：评价方式的主要类型包括形成性评价、终结性评价和过程性评价，绝对性评价不属于教育评价范畴。55.D解析：家校沟通的主要渠道包括家校联系册、电话沟通和网络平台，课堂提问属于师生互动范畴。56.D解析：劳动实践基地的主要功能包括提供实践场所、展示劳动成果和促进家校合作，开展理论教学不属于其主要功能。57.C解析：游戏教学法的主要形式包括劳动游戏、模拟游戏和合作游戏，理论游戏不属于其主要形式。58.D解析：劳动技能训练的主要目标包括提高动手能力、掌握劳动知识和培养劳动态度，增强理论素养不属于其主要目标。59.D解析：情感态度培养的主要方法包括榜样示范、情境体验和理论讲解，强制要求不属于教育范畴。60.C解析：劳动安全教育的主要要求包括劳动工具使用安全、场地环境安全和心理健康保护，环境保护不属于其主要要求。61.D解析：家校合作的主要方式包括家长参与课程、学校组织活动和家长监督作业，教师培训属于教师发展范畴。62.D解析：劳动习惯养成的主要意义包括提高生活自理能力、培养责任感和增强动手能力，提升理论水平不属于其主要意义。63.D解析：问题导向法的主要目的包括激发学习兴趣、培养思维能力和提高动手能力，规范行为习惯不属于其主要目的。64.D解析：劳动精神培养的主要内容包括爱护工具、勤俭节约和团结协作，以上都是其主要内容。65.C解析：情境创设法的主要形式包括生活情境、生产情境和学习情境，学习情境不属于其主要形式。66.D解析：评价方式的主要作用包括检验教学效果、促进学生进步和评价教师水平，确定考核标准属于课程设计范畴。67.C解析：家校沟通的主要内容包括了解学生情况、协调教育问题和规范学生行为，提高教学水平属于教师发展范畴。68.D解析：劳动实践基地的主要类型包括校园劳动基地、社区劳动基地和家庭劳动基地，理论学习基地不属于其主要类型。69.C解析：游戏教学法的主要目的包括寓教于乐、增强趣味性和促进合作，提高难度不属于其主要目的。70.C解析：劳动技能训练的主要方法包括示范教学、分组练习和个别指导，理论讲解不属于其主要方法。71.D解析：情感态度培养的主要途径包括榜样示范、情境体验和理论讲解，强制要求不属于教育范畴。72.D解析：劳动安全教育的主要内容包括劳动工具使用、场地环境安全和心理健康保护，以上都是其主要内容。73.D解析：家校合作的主要形式包括家长参与课程、学校组织活动和家长监督作业，教师家访属于教师工作范畴。74.C解析：劳动习惯养成的主要方法包括榜样示范、持续训练和奖励激励，理论讲解不属于其主要方法。75.D解析：问题导向法的主要作用是激发学习兴趣、培养思维能力和提高动手能力，规范行为习惯不属于其主要作用。76.D解析：劳动精神培养的主要途径包括劳动技能训练、劳动知识学习和劳动