2026年河南鹤壁市中考一模语文试卷

2026年河南鹤壁市中考一模语文试卷一、积累运用1.古人对夏天有很多别称，这些别称包含着古人对夏天的认知。阅读下图，完成任务。(1)请给图中加点字注音。(2)根据拼音从括号中选择恰当的字，并工整书写。(3)请将图中横线处补充完整，并从下面选项中为甲处选择合适的名称。A.伏月B.溽月2.同学们准备做漆扇送师友。请完成下列任务。漆扇制作步骤：①首先将喜欢的色漆滴入水桶之中，②然后用搅拌棒稍加搅拌配色，③接着让扇子下水着色，可以用垂直、旋转、Z字形等不同的入水方式，④最后提起扇子，晾干。(1)“这样扇面可以呈现出不同的图案”应放在文段的哪个位置？(2)同学们将制作好的漆扇附上寄语赠送给师友，请运用所学的古诗文将寄语补充完整。我们低吟“________，________”（龚自珍《己亥杂诗》），感恩师长的呵护与奉献；我们默念“________，________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），相信情谊不会因距离而褪色；我们谨记“________，________”（范仲淹《岳阳楼记》），立志成长为有远大抱负的新时代青年；我们高唱“________，________”（写出符合情境的诗句，本试卷出现的除外），坚信未来定能克服困难，实现理想。3.暑假到了，某同学晚上运动后大汗淋漓，想买冰镇的运动饮品。请结合以下材料，用得体的语言给他合理的建议。

饮品一标签饮品二标签类别：运动型饮品

成分：蛋白质、氨基酸、咖啡因和牛磺酸等

作用：补充能量与营养，缓解运动疲劳，提升体能耐力。类别：电解质饮品

成分：钠、钾、镁等电解质及维生素、碳水化合物等

作用：补充体内流失的水分、盐分，缓解脱水、乏力。小贴士

（1）炎热天气，饮用冰镇饮品，易引发肠胃不适。

（2）睡前摄入含咖啡因的饮品，容易影响睡眠质量。二、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。旅途①一路向北。下了一夜的小雨刚刚停歇，车窗上残存的水滴被风吹得蜿蜒蠕动。远处是连绵起伏的群山，山头笼罩着一团团阴郁的云雾。在北方，这样的景象是罕见的。越过省界以后，车窗外开始出现大片大片黄绿参半的田野，因为饱吸了水分而显得十分滋润。我把车窗推开一点点儿缝隙，清凉的空气嘶啸着扑到脸上，很舒服。②这是一辆很棒的旅游大巴，发动机的声音稳健低沉，崭新的皮革座椅软硬适中，让起了个大早的我们一坐上去就昏昏欲睡。我还带了一本小说，预备好好享受这长达五个小时的旅途。③我的邻座是一个三十多岁的女人，她带着她儿子，一个八九岁的男孩。这个孩子从上车开始就异常躁动，不停地说话，不停地闹腾。他长着很可爱的脸蛋，但他的声音中有一种与这个年龄很不相称的粗野和蛮横。他的妈妈，那个女人，一遍遍地试图阻止他，但她的表现也令人费解。她一次次叫着她儿子的名字，说：“嘘——秦浩然！你别说话！你没看大家都睡了吗？你说话会让别人没法休息！”或者说：“秦浩然！你小点儿声！”可是，她的话语气夸张却绵软无力，像念话剧台词一般，丝毫不起作用。又听了一会儿，我隐隐地感觉到，她其实并没有真正下决心要劝阻儿子，她的话好像更多是说给旁边的我们听的。④我没有明显地表达出不满和抗议。毕竟我是成年人，怎么好跟一个孩子计较？都是一个旅游团的，接下来的几天还要相处，也不好把关系闹僵。我想小孩子一开始兴奋，过一会儿累了也许会和我们一样睡着，还是忍忍吧。⑤但我远远低估了这个孩子。他不停地说，不停地闹，要吃要喝，要给他爸爸打电话、语音聊天，肆无忌惮地发出各种刺耳的声音。在四周一片安静中，你没法屏蔽这种近在咫尺的噪音。⑥而且我对他的妈妈也有了新的看法。虽然她总是在无效地阻止孩子，可是一旦孩子有一刻平静一下，她就令人恼火地主动挑起一个话题，比如：“秦浩然你喝酸奶吗？”“秦浩然你冷不冷？”“秦浩然你背一遍《将进酒》。”“秦浩然你看你爸爸给你回话了。”⑦事实上，她的话比她儿子的还要多。她长篇大论，似乎有很强的表演欲。我在一旁心烦意乱地听着，好几次都忍不住想告诉她：“你只要严厉点儿，说声‘闭嘴’就可以了！”但终于我还是使劲儿忍住了。⑧过了一会儿，这孩子跟他妈妈纠缠够了，又跳下座位去交朋友。片刻，他如愿拉了一个跟他差不多大的男孩过来。如你所想象，接下来我身边简直是沸反盈天了。俩孩子嬉笑吵闹、玩游戏，在狭窄的过道里噔噔噔地跑来跑去。他们发现一拿起玻璃窗上的应急锤就会发出滴滴的警报声，于是就乐此不疲地一遍遍去抠。司机从下面的驾驶室大叫起来，带队的也跑过来制止，这孩子的妈妈一遍遍提高了声音，尖叫般呼唤孩子快回来。四周的乘客开始叹气。终于，秦浩然的妈妈和秦浩然新结交的朋友的妈妈一齐出动，分别把孩子揪回了座位。⑨实际上，这段时间我倒觉得比刚才稍好一些了，因为他们跑来跑去并不总是在我身边，而且几乎满车的乘客都被他们惊醒了，车厢里开始嗡嗡嗡地乱起来。我甚至希望大家都嗷嗷嗷地大说大笑起来，那样，我就不会为身边这一处清晰的噪音烦恼了。⑩秦浩然回来了。回来后的秦浩然稍稍安静了一些，也许是累了。⑪这时候天已经放晴了，蓝天白云，树木青翠，阳光照进车里来，微微发热。司机打开了通风，我把窗户关紧，拿出书来准备看一会儿。⑫然后我就听见秦浩然的妈妈用幼儿园阿姨一般的声音亲切地问儿子：“秦浩然，你知道现在咱们的车是往哪个方向开吗？”⑬秦浩然漠然：“不知道。”⑭秦浩然妈妈：“你想想啊！你忘了我教你的辨认方向的办法了吗？”⑮秦浩然：“妈妈我能去刚才那个哥哥那儿吗？他旁边有空座。”⑯秦浩然妈妈：“不行！车现在正在高速行驶！高速行驶啊你知道吧？车高速行驶的时候你在车里跑动是很危险的你知道吧？——现在想起来了吗？咱是往哪个方向开？”⑰秦浩然：“……”⑱秦浩然妈妈：“想想，想想看太阳公公辨方向的办法？你看现在九点了，九点的太阳在哪个方向来着？”⑲秦浩然：“哪个方向？”……⑳我腾地站起来，一手抓住女人一手抓住孩子。我对女人厉声说：“闭嘴！”我对秦浩然厉声说：“往北开！知道了吧？”㉑——当然了，事实上我什么也没做。其他的乘客也一样。（作者：张玉强，选自《小小说选刊》）4．请根据提示，从小男孩的表现和妈妈的处理方式梳理相关情节，并将其填写在下面横线处。①小男孩异常躁动，不停闹腾，妈妈绵软无力地劝阻；②________；③小男孩在过道吵闹，抠应急锤，妈妈尖叫般呼唤；④________。5．请分析①⑪段两次环境描写的作用。6．小说以“我”的视角讲述故事有何好处？请结合文本分析。7．请根据下面链接材料，赏析这个结尾的妙处。链接材料欧·亨利式结尾：短篇小说结尾处突然让人物心理或命运发生出人意料逆转的叙事技巧，其核心特点是“既在意料之外，又在情理之中”。小说往往用这样的结尾传递深刻的主题。阅读下文，完成下面小题。大脑“吐槽”：一屏多画，真的太费我了①如今，短视频平台的“一屏多画”混剪视频成了年轻人的娱乐新宠，烹饪教程、游戏画面、剧集片段被剪辑到同一个视频中，不少人沉浸式刷看数小时仍觉意犹未尽。②混剪视频，为何“勾”住你的眼？年轻人偏爱混剪视频，并非单纯的兴趣使然，而是精准契合了大脑的认知与情绪需求，核心藏着三大底层逻辑。③其一，极致的注意力抓取机制，多画面同步的强烈视觉冲击能瞬间锁定目光，画面间的信息差又不断吸引观众持续停留，甚至让人进入催眠式观看状态，你可能根本不知道应该看哪里。④其二，适配数字时代的信息密度需求，完美匹配快节奏生活的娱乐诉求，让碎片化时间的信息接收效率拉满。⑤其三，满足情绪代偿需求，高刺激的混剪内容能让大脑快速进入“自动驾驶”状态，暂时隔绝学业、工作的压力，成为年轻人缓解焦虑的便捷情绪出口。⑥混剪视频对大脑藏着哪些影响呢？混剪视频带来的即时爽感虽让人上头，但其对大脑的影响却是一把不折不扣的“双刃剑”，既有暗藏的认知损耗，也藏着些许积极作用，需客观看待。⑦从负面影响来看，混剪本质是媒体多任务处理的极端形式，而脑科学研究早已证实，大脑无法真正实现“同时开工”，只能在不同信息焦点间快速切换。这种高频切换会消耗大量认知资源，导致出现“看了几小时却啥也没记住”的情况。⑧对于12-24岁大脑发育关键期的群体，过度的感官刺激会慢慢削弱专注单一任务的能力，还会不断提升注意力兴奋阈（yù）值，让人越来越难静下心做简单的事；而自闭症、注意缺陷与多动障碍（ADHD）等神经敏感人群，更易因多源刺激引发感官过载，出现疲惫、烦躁、焦虑等不适感。⑨而从积极角度来说，混剪视频并非全无益处。大脑拥有强大的神经可塑性，年轻人在适应高信息密度的混剪内容时，复杂信息的并行处理能力也会同步提升；同时，适度观看带来的大脑“自动驾驶”状态，能激活大脑默认模式网络，为创造性思维留足空间，既有助于快速调节负面情绪，也能推动创意发散。⑩我们该以何种姿势与混剪视频友好相处呢？混剪视频并非洪水猛兽，数字娱乐本无绝对对错，关键在于找到与之相处的平衡点，在享受乐趣的同时守护大脑认知健康，核心就是给大脑留足“喘息空间”，做好把控与对冲。⑪日常刷看时，无需完全戒掉：将单日高刺激混剪观看时长控制在半小时内，尤其要避开睡前一小时，为过度兴奋的神经留足缓冲时间，避免影响睡眠；同时学会倾听大脑的“求救信号”，若刷完后出现头晕脑胀、心烦意乱、难以静心阅读等情况，便是大脑发出的“过载预警”，此时应立即放下手机，看看窗外绿意、起身走一走，给过度刺激的感官踩踩刹车。⑫想要对冲碎片化刺激的影响，还需主动给大脑做“专注力训练”，全程专注于一件事，通过这些简单的方式，慢慢帮大脑找回深度聚焦的能力，兼顾对快节奏内容的适应力与专注单一任务的能力。8．仿照示例，借助文章中的设问句概括说明内容。

设问句说明内容混剪视频，为何“勾”住你的眼？说明了年轻人沉浸混剪视频的原因。（1）________？（2）________。（3）________？（4）________。9．本文题目很有特点，结合文章内容和语言特点评价其优劣。10．暑假中，某同学沉迷“一屏多画”，学习时难以专注。下面的方法能帮他找回深度聚焦的能力吗？请结合文本内容和链接材料简要分析。链接材料舒尔特方格训练：在25个1cm×1cm方格内随机填写1～25的数字。被测者按顺序边指边读，记录用时。用时越短，注意力水平越高。反复练习可不断提升注意力。

18101422173112415861312923216471912021255三、文言文阅读阅读下面文段，完成下面小题。【甲】A余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。B既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。——节选自宋濂《送东阳马生序》【乙】黄生允修借书。随园主人①授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父②积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋③藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍④后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！——节选自袁枚《黄生借书说》【注】①随园主人：即袁枚。②祖父：祖父和父亲，指祖辈和父辈。③庋（guǐ）：搁起来。④通籍：谓记名于门籍，可以进出宫门。因此后来便称做官为“通籍”。11．下列选项中加点字的意思相同的一项是（）

A．无从致书以观错落有致B．每假借于藏书之家虚情假意C．走送之奔走相告D．益慕圣贤之道良师益友12．将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。非独书为然，天下物皆然。13．有人认为甲文A、