2025-2026学年幼儿园小班找朋友教案

2025-2026学年幼儿园小班找朋友教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班找朋友教案

2.教学年级和班级：小班

3.授课时间：2025-2026学年第一学期第3周星期三上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.社会性发展：培养幼儿的合作意识，学习与他人分享和交流，增强集体荣誉感。

2.情感态度：激发幼儿的交往兴趣，学会表达自己的情感，发展积极的社交情绪。

3.语言能力：通过角色扮演和故事讲述，提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。

4.创意思维：鼓励幼儿发挥想象力，创作个性化的“好朋友”角色，促进创造性思维的发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入小班之前，可能已经具备一定的社交经验，如与家人和同龄人的简单互动。然而，他们对于如何建立友谊、如何表达自己的感受以及如何解决同伴间的冲突可能还缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班幼儿通常对周围世界充满好奇，对角色扮演和故事讲述等活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和观察上，通过模仿老师的言行和故事中的角色来学习社交技巧。学习风格上，他们可能更喜欢直观和互动的学习方式，如游戏和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，小班幼儿在表达情感和交流时可能会遇到困难，如害羞、不自信或语言表达能力有限。此外，他们可能难以理解复杂的社交规则，容易在同伴关系中感到困惑或沮丧。在解决冲突时，他们可能需要成人的指导和帮助。因此，教师在教学中需要关注这些潜在问题，通过具体案例和互动活动来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：幼儿互动式电子白板、多媒体播放设备、儿童用录音笔

-课程平台：幼儿园教育信息化平台

-信息化资源：幼儿社交故事绘本电子版、互动式教育软件

-教学手段：角色扮演道具、故事书、绘画材料、音乐播放器教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段温馨的儿童歌曲，如《找朋友》，营造轻松愉快的氛围。

2.教师邀请幼儿上台，通过简单的互动游戏，如“找朋友”舞蹈，让学生在游戏中感受友谊的重要性。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师通过故事讲述《小熊找朋友》，引导学生理解友谊的意义和建立友谊的方法。

2.结合故事内容，教师引导学生思考：为什么小熊找不到朋友？小熊是如何找到朋友的？朋友之间应该怎么做？

3.教师总结故事中的关键点，如分享、关心、帮助等，并解释这些行为如何帮助小熊找到朋友。

**巩固练习（10分钟）**

1.教师分发角色扮演道具，如小熊、小猫、小狗等，让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的场景。

2.学生在角色扮演中练习如何分享、关心和帮助他人，教师巡回指导，纠正不当行为。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“你们觉得在故事中，小熊做得对吗？为什么？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调友谊的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-你认为什么是好朋友？

-你在幼儿园里有没有好朋友？为什么？

-你是如何和你的好朋友相处的？

2.学生在小组内分享自己的经验，教师鼓励学生积极发言，尊重他人的意见。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师带领学生进行“友谊树”绘画活动，让学生用绘画表达对友谊的理解。

2.学生在绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生发挥创意，表达友谊的美好。

**总结与反馈（5分钟）**

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予积极的反馈和鼓励。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.社交能力提升：通过本节课的学习，学生能够理解和运用友谊的基本要素，如分享、关心和帮助，从而在实际生活中展现出更好的社交能力。学生在与同伴互动时，能够主动分享玩具、食物，关心他人的情绪，表现出对他人的尊重和理解。

2.情感表达能力增强：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论中，学会了如何表达自己的情感和需求，以及如何倾听他人的感受。这种能力的提升有助于他们在日常生活中更好地处理情感问题，增强心理素质。

3.问题解决能力提高：在故事学习和讨论环节中，学生学会了通过分析故事情节和角色行为来寻找解决问题的方法。这种能力对于他们在未来遇到类似社交问题时能够独立思考和解决具有重要作用。

4.创意思维发展：在“友谊树”绘画活动中，学生发挥了自己的创意，通过绘画表达对友谊的理解。这种创意思维的培养有助于他们在艺术创作和其他领域的发展。

5.自我认知与自尊心提升：通过参与角色扮演和小组讨论，学生能够认识到自己的优点和不足，学会自我反思。同时，通过教师的鼓励和同伴的认可，学生的自尊心得到增强。

6.合作意识与团队精神培养：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作意识的培养有助于他们在集体活动中发挥团队精神，提高团队协作能力。

7.文化素养与价值观认同：通过学习友谊的故事，学生了解到了不同的文化背景和价值观，有助于他们形成正确的价值观，提高文化素养。

8.学习兴趣与自主学习能力的培养：本节课通过生动的故事、互动的游戏和实践活动，激发了学生的学习兴趣。同时，学生通过自主参与、合作探究，培养了自己的自主学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过音乐和游戏来激发学生的兴趣，这是一个很好的起点。未来，我计划进一步丰富情境，比如引入更多的角色扮演，让学生在更真实的社交场景中学习友谊的重要性。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备来展示故事和图片，这对学生的视觉冲击很大，有助于他们更好地理解内容。接下来，我打算探索更多多媒体资源，如动画或互动软件，来增强教学的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演，但发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或缺乏自信。我需要找到方法来提高每个学生的参与感。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的表现来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面。我需要引入更多样化的评价手段，如观察记录、自我评价和同伴评价。

3.教学内容的深度和广度：我发现教学内容对于部分学生来说可能过于简单，而对于另一些学生来说又可能不够深入。我需要根据学生的不同需求调整教学内容，使其既有挑战性又适合他们的学习水平。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组竞赛、学生展示等，以激发他们的学习兴趣和积极性。

2.多样化教学评价：我将引入更加全面的教学评价体系，包括学生的课堂表现、作业完成情况、自我评价和同伴评价，以确保评价的公正性和全面性。

3.个性化教学内容：我会根据学生的学习进度和兴趣点，调整教学内容，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我还会鼓励学生提出问题，引导他们进行深入思考。板书设计①