2026年新疆维吾尔自治区哈密市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年新疆维吾尔自治区哈密市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.山脉、脉搏、脉络B.模样、模子、模棱两可C.纪律、纪律、纪律D.模拟、摹写、模仿答案：B解析：B项中“模样”“模子”“模棱两可”的“模”都读作mó，其余选项中均存在读音不同。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.我们要避免不出错，这样才能保障考试顺利进行。B.他用自己全部的积蓄资助了家乡的教育事业。C.由于天气原因，导致我们今天无法进行户外活动。D.在这个过程中，我们学到了很多以前不知道的知识。答案：B解析：B项结构完整，没有语病。A项否定不当，C项滥用介词，D项搭配不当。(3)下列成语使用有误的一项是A.他总是首当其冲地为集体承担责任。B.这部电影剧情跌宕起伏，令人叹为观止。C.他的演讲内容充实，令人耳目一新。D.这项计划实施后，效果显著，差强人意。答案：A解析：A项中“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不能用于形容主动承担责任。(4)下列句子中，词语搭配不当的一项是A.他端正了态度，认认真真地完成了作业。B.这个问题需要充分的分析和讨论。C.他的观点有着非常重要的意义。D.空气污染严重，使得行人不得不戴口罩出行。答案：C解析：C项“观点”与“意义”搭配不当，应改为“价值”或“作用”。(5)下列句子中，存在歧义的一项是A.他在作文中写道：“我爱我的祖国。”B.今天我要去学校的图书馆看书。C.我们要找到一个能解决问题的方案。D.她昨天晚上没有来参加聚会。答案：C解析：C项“解决问题”可以理解为解决问题的方案，也可以理解为解决某人的问题的方案，存在歧义。(6)下列句子中，标点使用错误的一项是A.教室里有三种花：玫瑰、百合和杜鹃。B.他一边说一边看我，仿佛在思考什么。C.今天天气真好，阳光明媚。D.山那边有片森林，那里空气清新，景色优美。答案：A解析：A项中“玫瑰、百合和杜鹃”之间应使用顿号，而非分号。(7)下列词语中，与“刚愎”读音相同的一项是A.刚泛B.刚避C.刚愎D.刚壁答案：C解析：C项“刚愎”为正确读音，其余选项均不正确。(8)下列成语中，含有“过”字的一项是A.过目不忘B.大智若愚C.拾金不昧D.举一反三答案：A解析：A项“过目不忘”表示看过就记住了，含“过”字。(9)下列句子中，使用“并列结构”的一项是A.她既聪明又勤奋。B.我们今天去了公园，还看了电影。C.他热爱学习，也热爱生活。D.北京、上海、广州都是中国的重要城市。答案：C解析：C项“既...又...”为典型的并列结构。(10)下列诗句中，运用了拟人修辞手法的一项是A.春江潮水连海平B.仿佛一夜春风吹C.山光悦鸟性D.山重水复疑无路答案：C解析：C项“山光悦鸟性”将“山光”拟人化，赋予其愉悦的性格。(11)下列句子中，存在通假字的一项是A.然后肯吐其心B.吾与汝毕力平险C.宁信度，无自信也D.风骚之变，吾曹长歌答案：B解析：B项“平险”中的“险”通“槛”，意为险峻。(12)下列句子中，使用了双重否定的一项是A.没有一个人不被这个故事感动。B.他不但会唱歌，而且会跳舞。C.他不可能不承认自己的错误。D.今天是星期一，不是星期二。答案：C解析：C项“不可能不承认”为双重否定，表示肯定。(13)下列句子中，属于判断句的一项是A.此真将军矣。B.吾日三省吾身。C.闻道有先后。D.天下兴亡，匹夫有责。答案：A解析：A项“此真将军矣”为判断句，用“矣”表示判断。(14)下列句子中，使用“之”字作为代词的一项是A.子之文章，其博也可知也。B.久之，能以径寸之木为蝉。C.何以战？D.信而见疑，忠而被谤。答案：A解析：A项“子之文章”中“之”为代词，代指“你”。(15)下列句子中，属于被动句的一项是A.一屠晚归，担中肉尽，卖肉者过之。B.被动者，语意受他人影响而改变。C.拜为上卿。D.河内凶，则移其民于河东。答案：C解析：C项“拜为上卿”中“为”表示被动，即“被拜为上卿”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。答案：(1)诗中“客路”指的是什么？答：诗人旅途中的道路，也象征着离乡背井的漂泊生活。(2)请写出描写自然景色的句子。答：潮平两岸阔，风正一帆悬。(3)诗中哪一句表达了思乡之情？答：乡书何处达？归雁洛阳边。(4)请写出诗中表达时间流逝的句子。答：海日生残夜，江春入旧年。(5)请分析“风正一帆悬”中“正”字的作用。答：“正”字说明风向稳定，有利于行船，表现出旅途的顺利。答案：(1)客路(2)潮平两岸阔，风正一帆悬(3)乡书何处达？归雁洛阳边(4)海日生残夜，江春入旧年(5)“正”字说明风向稳定，有利于行船，表现出旅途的顺利。解析：这是一首描写旅途见闻与思乡情感的五言律诗，全诗由景入情，层层递进展现作者心境。开头的“客路青山外，行舟绿水前”描写了诗人离开故乡，行船在江上前行。中间两联通过对自然景象的描写，展现出春意盎然、波澜不惊的旅途风光。尾联则意味深长，通过“乡书何处达”及“归雁洛阳边”表达了对家乡的深切思念。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)诸葛亮《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去。遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何如？答案：(1)解释下列加点字词的意思。①静以修身：静指安静、宁静②非宁静无以致远：致远意为达到远大的目标(2)请将下列句子翻译成现代汉语。①非学无以广才：不学习就无法增长才干。②悲守穷庐：悲伤地守着贫困的居所。(3)请写出表明学习与修身关系的一句话。答：夫学须静也，才须学也。(4)请写出全文主旨句。答：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。答案：(1)①静：安静、宁静②致远：达到远大的目标(2)①不学习就无法增长才干。②悲伤地守着贫困的居所。(3)夫学须静也，才须学也。(4)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。解析：《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，旨在教导他以德修身、以学养才。文章通过对比“静”与“躁”、“学”与“不学”等概念，强调修身与学习的重要性，指出只有淡泊名利，才能明确志向；只有宁静专一，才能实现远大目标。语言简练，寓意深远，是古代家书中的典范之作。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《另一种我》我曾一次次在镜子前凝视自己，试图找到那份内在的真实。可镜中的人影，始终偏离着我内心深处的自己。我想让我变得自信，却只成了一个虚张声势的表演者。我想让我变得勇敢，却总是退缩在角落，仿佛怕惊动了什么。我渴望被认可，却又担心失去自我。我就像一个被剪碎的梦，在名与利的追逐中，迷失了方向。答案：(1)文章主要表达了作者怎样的情感？答：作者表达了对自我认同的迷茫和对内心真实的渴望。(2)请写出文中一个体现矛盾心理的句子。答：我想让我变得自信，却只成了一个虚张声势的表演者。(3)文中“剪碎的梦”是什么意思？答：“剪碎的梦”比喻被现实割裂的梦想，暗示作者内心的破碎与迷失。(4)请分析文中画线句子的表达效果。答：该句运用了比喻的修辞手法，将“我”比作一只退缩在角落的动物，生动形象地表达了作者的胆怯和不安。答案：(1)对自我认同的迷茫和对内心真实的渴望。(2)我想让我变得自信，却只成了一个虚张声势的表演者。(3)表示被现实割裂的梦想，暗示作者内心的破碎与迷失。(4)运用了比喻的修辞手法，将“我”比作一只退缩在角落的动物，生动形象地表达了作者的胆怯和不安。解析：这篇文章通过“镜子”这一意象，表达了作者对自我认知和成长的反思。人物“我”在现实中不断寻求改变，却始终未能找回真正的自我。全文通过对“自信”“勇敢”等词语的矛盾使用，展现出一种自我挣扎的心路历程，情感真挚，语言富有感染力。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”这句诗在网络上广为流传，它意味着我们不仅要有实际的谋生手段，也要有理想和精神追求。请结合你的理解，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：在现实与理想之间在这个物欲横流、节奏飞快的时代，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”这句话像一盏明灯，照亮了无数人内心的迷茫。它道出了生活的双重性，提醒我们在追逐现实目标的同时，也要保留一份对理想的执着。“眼前的苟且”象征着日常生活中的琐碎与无奈，如责任、压力、规训，它们似乎是理所当然的，却也容易让人迷失自我。我们常常被习惯和现实所束缚，沉溺于眼前的利益和安逸，而忽略了内心深处的渴望。然而，“诗和远方的田野”则代表着理想与精神的追求，它或许虚幻，却又真实无比。它像一笔无形的财富，时刻提醒我们不要忘记远大的目标。在现实中，人们往往追求稳定和成功，比如考上好大学、找到好的工作、维持舒适的生活。然而，这些并不能代表全部的生活。当我们低头为生存奔波时，也要抬头看看远方。理想虽然不一定会实现，但它能给予我们向前的力量，使我们在迷茫中找到方向。我记得有这样一个故事：一位青年在城市打拼多年，终于获得了一份令人羡慕的工作。然而，他却觉得生活失去了意义，于是辞职去了乡村种地，过起了与自然和谐的生活。虽然他放弃了“眼前的苟且”，但他找到了真正的“诗与远方”。这让我明白，理想并不是遥不可及的，而是可以融入生活的一部分。在现实与理想之间，我们每个人都是自己命运的舵手。有时候，现实像一条湍急的河流，推动我们前行；有时候，理想像一盏灯，在黑暗中指引我们走向光明。二者并非对立，而是相辅相成的。唯有在现实中坚持理想，才能让生活更有意义。所以，让我们在