武汉大学出版社教学设计中职中职专业课学前教育类77 教育与体育大类

武汉大学出版社教学设计中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类主备人备课成员设计思路本课程设计以武汉大学出版社《学前教育类》教材为基础，针对中职教育体育大类课程，旨在通过系统化的教学方法，让学生掌握体育基本技能，培养良好的运动习惯，增强身体素质，为将来从事学前教育工作打下坚实基础。课程内容与教材紧密结合，注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂互动等形式，提高学生的实际操作能力。核心素养目标1.培养学生体育与健康意识，理解体育活动对身心发展的积极作用。

2.提升学生运动技能，掌握基本体育动作和规则。

3.增强学生团队合作精神，学会与他人协作完成体育任务。

4.培养学生自我保护意识，学会安全运动和预防运动损伤。

5.培养学生积极向上的体育精神，激发参与体育活动的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握基本体育动作要领，如篮球的基本运球、足球的基本踢球等。

②理解并遵守体育规则，能够在实际运动中遵循比赛规则，尊重对手。

③培养学生团队合作意识，学会在团队中发挥个人作用，共同完成任务。

2.教学难点，

①学生对复杂动作的掌握，如篮球的转身运球、足球的弧线球等，需要通过反复练习才能熟练。

②在实际运动中灵活运用所学技能，需要学生在运动中不断调整策略和动作。

③培养学生面对失败和挫折的韧性，学会从失败中吸取教训，保持积极心态。

④在有限的课堂时间内，如何有效地组织学生进行分组练习和比赛，确保每个学生都能参与其中并得到锻炼。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，确保学生掌握基本动作要领。

2.通过小组讨论和案例分析，提高学生对体育规则和团队协作的理解。

3.利用角色扮演和游戏化教学，激发学生学习兴趣，增强课堂互动性。

4.运用多媒体展示，如视频教学和动画演示，帮助学生直观理解复杂动作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布关于体育基本动作的预习资料，如PPT展示不同动作的分解步骤，明确预习要掌握的动作要领。

设计预习问题：设计如“如何正确进行篮球运球？运球时需要注意哪些事项？”等问题，引导学生思考动作技巧和注意事项。

监控预习进度：通过在线学习平台监控学生观看视频和完成问题的进度，确保学生有足够的时间预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习篮球运球的步骤和技巧。

思考预习问题：学生在预习时思考如何在实际操作中应用所学知识。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习掌握初步知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

学生在课前对篮球运球有了初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放篮球比赛视频片段，引出本节课的主题——篮球运球技巧。

讲解知识点：详细讲解运球的基本动作要领，如手型、用力方式等。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生分组进行运球练习，互相纠正动作。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲时注意老师的讲解，思考如何改进自己的运球动作。

参与课堂活动：学生在小组练习中积极参与，互相学习，共同进步。

提问与讨论：学生在练习中出现问题时，及时提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解篮球运球的理论知识。

实践活动法：通过小组练习让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组互动培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

学生通过课堂练习，掌握了篮球运球的基本技能，并学会了在团队中相互帮助。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置篮球运球的练习作业，要求学生在课后进行重复练习。

提供拓展资源：推荐篮球技巧书籍和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生在课后按照作业要求进行运球练习。

拓展学习：学生利用拓展资源进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的运球技巧进行反思，总结改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主练习和拓展学习提升技能。

反思总结法：通过反思总结，学生能更好地理解自己的学习过程。

作用与目的：

学生通过课后练习和拓展学习，巩固课堂所学，提高篮球运球的水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育与健康课程标准：介绍中职学前教育类体育与健康课程的标准和要求，帮助学生了解课程的整体目标和内容。

-体育教学参考资料：收集国内外优秀的体育教学案例和教学方法，为教师提供丰富的教学素材。

-体育健康知识普及：包括儿童生长发育、营养与健康、心理健康等方面的知识，帮助学生建立全面的健康观念。

-体育运动项目介绍：详细介绍各种体育运动项目的起源、发展、规则和技巧，拓宽学生的体育知识面。

-体育明星故事：介绍国内外著名体育明星的成长经历、运动生涯和成功经验，激发学生的学习兴趣和动力。

2.拓展建议：

-儿童生长发育知识：建议学生阅读相关书籍或资料，了解儿童在不同年龄段的生长发育特点，为将来从事学前教育提供理论支持。

-营养与健康知识：推荐学生关注营养学相关书籍和网站，学习如何为儿童提供均衡的饮食，培养良好的饮食习惯。

-心理健康教育：鼓励学生参加心理健康讲座或阅读相关书籍，了解儿童心理健康知识，为将来从事学前教育提供心理支持。

-体育运动项目实践：建议学生在课余时间积极参与各种体育运动，如篮球、足球、乒乓球等，提高自己的身体素质和运动技能。

-体育教学技能培训：推荐学生参加体育教学技能培训课程，学习如何设计体育课程、组织体育活动，为将来从事学前教育做好准备。

-体育健康知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的体育健康知识竞赛，检验自己的学习成果，提高自己的知识水平。

-体育教学观摩活动：组织学生观摩优秀体育教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，为将来从事教育工作积累经验。

-体育健康实践活动：开展户外拓展训练、体育运动会等活动，让学生在实践中体验体育运动的乐趣，培养团队合作精神。

-体育健康宣传：鼓励学生参与体育健康宣传活动，提高社会对体育健康的关注，营造良好的体育文化氛围。课后作业1.实践作业：请选择一项你在课堂上学习的体育项目（如篮球、足球、乒乓球等），记录下你在课后练习该项目的次数和每次练习的主要动作，并分析自己在练习中的进步和需要改进的地方。

2.案例分析：阅读课本中关于“儿童体育活动组织”的案例，分析案例中教师如何根据儿童的年龄特点和兴趣来设计体育活动，并思考如果你是教师，你会如何改进或创新这个活动。

3.技能评估：根据课本中关于“体育技能评估”的内容，设计一套评估标准，用于评估学生在篮球运球、足球踢球等技能上的掌握程度。

4.课后阅读：阅读课本中关于“体育与健康知识”的相关章节，总结出至少三条你认为对儿童健康有益的体育活动建议，并说明理由。

5.角色扮演：假设你是一名幼儿园教师，需要组织一次户外体育活动。请设计一个简单的活动方案，包括活动名称、目标、准备材料、活动流程、安全注意事项等。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对体育知识的理解和掌握程度，鼓励学生积极思考，提高课堂参与度。

-观察：观察学生在体育活动中的表现，包括动作规范性、团队合作、遵守规则等方面，及时给予正面反馈或指出需要改进的地方。

-测试：定期进行小测验或技能测试，评估学生对体育技能的掌握情况，确保教学目标的达成。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完成质量、技能掌握程度和创新性。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和建议，帮助学生了解自己的学习进展和不足。

-及时反馈：通过课堂反馈、个别辅导等方式，及时将学生的学习效果反馈给学生，鼓励学生继续努力。

3.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，找出自己的优点和需要改进的地方。

-互评：组织学生进行互评，通过同伴间的评价，促进学生之间的