黑龙江省牡丹江市海林市朝鲜族中学2025-2026学年高一下学期第二次考试历史试卷（含答案）

黑龙江海林市朝鲜族中学2025-2026学年高一下学期第二次月考历史（选考）试卷一、单选题1．西亚是小麦、大麦的故乡，其种植发生在九千年前；东亚则有粟、黍、水稻、蚕桑，中国北方黄河流域的粟米、南方长江流域的水稻栽培，距今都有上万年的历史；美洲在公元前七千年就培育了土豆、玉米、红薯等。据此可知，人类文明的产生（

）A．呈现多元特征 B．以培植农作物标准C．相互借鉴发展 D．都分布在大河流域2．古埃及人自信、乐观，对未来充满希冀，相信人死后可以重生；苏美尔人的人生观带有恐惧与悲观色彩，不相信灵魂不朽，追求的是现世的幸福而非永生。人生观产生较大差异的主要原因是A．经济形态存在着差异 B．各民族存在性格差异C．遭受的生存压力不同 D．改造自然的能力不同3．在西欧庄园制模式下，农民有意把自己的份地分成许多零散的条田与其他人的土地交错分布。在这种情况下，如果真有自然灾害来临，也不至于摧毁整个地区。这种份地模式（

）A．提升了抵御天灾的水平 B．阻止了自然灾害的来临C．分散了农民承担的风险 D．旨在削弱庄园主的剥削4．新航路开辟时期的探险家、航海家、地理学家和商人，他们的所作所为都是为了“人”而不是为了“神”，都是为了现实的人世而不是为了来世的天堂。对荣誉的追求也是导致地理大发现的一个原因。这表明A．文艺复兴孕育了新航路开辟的因素B．新航路开辟推动人文主义在全球扩展C．追求人性是新航路开辟的根本动力D．新航路开辟打破了神学对人的束缚5．西班牙的海外事业刺激了西北欧经济的迅速发展，一位西班牙人抱怨说∶"西班牙人在经过漫长而危险的长期航行之后从西印度群岛运来的一切，他们以鲜血和努力获得的一切，外国人轻易且舒适地夺走了，运回自己的祖国。”对此较为合理的解释是（

）A．西班牙没把金银转化为商业生产资本 B．价格革命推动了欧洲经济中心的转移C．封建制度阻滞了西班牙的社会进步 D．殖民掠夺客观上促进了欧洲社会转型6．有学者认为，与中世纪禁欲主义宣扬的“憎恨肉体”“独身苦行”相比，宗教改革家们提倡的“鼓励节俭”“反对挥霍”也是一种禁欲主义，但更加“入世”和“理性”。这一观点（

）A．否定了宗教改革的进步性B．肯定了新教伦理的时代价值C．模糊了中古与近代的界限D．阐明了启蒙思想的理论基础7．1787年宪法的起草者麦迪逊说：“（礼仪）越简单，我们在言行举止上就越是共和国人，我们就能获得更多的国家尊严。”杰斐逊也认为“必须扔掉君主制和贵族社会制度所有的浮夸礼俗”。这反映出二者A．极为推崇罗马的共和制 B．希望建立共和政体C．对联邦的建立充满担忧 D．政治见解截然不同8．19世纪70年代，德国政府通过直接投资和向银行贷款，将大量资金用于铁路建设；此外还将普鲁士银行改为帝国银行，并开设了一些新的银行专门为铁路建设服务。这些举措A．表明德国经济迅速崛起 B．是对垄断组织的扶植C．体现其称霸世界的野心 D．有利于巩固统一局面9．恩格斯指出“解决社会问题的办法还隐藏在不发达的社会生产中，因此新的社会制度，它愈是制定得详尽周密，就愈要陷入纯粹的幻想。”据此可知，社会主义由“空想”转为“科学”的根本条件是（

）A．无产阶级不断觉醒 B．科学理论科学指导C．社会生产力的发展 D．社会矛盾日益加剧10．1815年后的60年里，欧洲国家间没有发生重要的殖民地争夺，当时很多社会集团对海外殖民地抱着漠不关心的态度。1870年或1880年左右，殖民地问题再次凸显出来，到1900年，“先进国家”瓜分了大半个世界，把这些地区变成了殖民地、保护国或势力范围。这一变化主要是由于（

）A．殖民国家的军事实力得到加强 B．列强开始重视争夺海外商品市场C．资本主义发展到帝国主义阶段 D．资本主义世界殖民体系最终形成11．19世纪到20世纪初，亚非拉国家相继发生民族独立运动：拉丁美洲完成了独立，但并没有彻底完成资产阶级民主革命任务；亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动；非洲斗争水平总体上相对落后，属于旧式民族运动。这些运动（

）A．因各地社会发展不同而有差异B．完成了民族解放和民主革命任务C．属于资产阶级领导的民族运动D．表明各国无产阶级登上历史舞台12．到1914年，美国和德国在若干领域内的生产都超过了英国，不过对于英国人来说，德国的挑战更为严重。英之间的竞争只不过是19世纪最后几十年国际竞争最激烈的一个方面。材料反映了A．一战爆发的经济根源 B．垄断资本主义形成C．自由贸易政策被抛弃 D．经济危机即将到来13．1928—1941年间，苏联在冶金、机械制造、机器加工、燃料动力、石油化工、仪器仪表等工业部门中新建了近9000个现代化的大中型企业，发展了国家交通运输体系，并建立起国家农业机械、农田水利灌溉体系。这（

）A．得益于经济发展战略的创新 B．表明国民经济比例协调发展C．反映民众物质生活极大改善 D．说明社会主义制度基本建立14．1938年11月，罗斯福私下里告诉他的财政部长亨利·摩根索，世界滑入战争泥潭这件事情，总体而言可能对美国很有利。罗斯福说：“这些海外军火订单将为这个国家带来繁荣。”这主要表明美国意在A．实行贸易保护主义政策 B．主导制定世界市场规则C．竭力避免卷入世界大战 D．利用世界大战摆脱危机15．美国军方在1947年提出的对外援助报告指出：“一旦由于意识形态而与苏联发生战争，几乎所有可能与美国结盟的潜在强国均位于西欧。”报告将美国经济援助的前几名定为：英、法、西德、比利时。而马歇尔计划中实际援助款额前4位是英、法、意、西德。这表明（

）A．冷战的重心是争夺西欧控制权 B．美国军方主导了对外经济援助C．马歇尔计划包含政治战略意图 D．美国经济援助推动了欧洲联合16．如表为中美学者就如何处理不同文化间关系提出的不同观点。这两种观点都学者观点亨廷顿（美）提出“文明冲突论”，认为世界上的许多冲突是由不同的文明所造成，强势文化必然战胜弱势文化。费孝通（中）提出“文化自觉论”，主张不同文化“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。A．符合文化的多样性规律 B．认同文化发展的趋同化C．承认文化的多元化特征 D．强调文化交流的平等性二、材料题17．一个半世纪的留学史，是中国不断“开眼看世界”，不断用开放的心态去融入世界，不断追求“中国梦”的奋斗史。材料

1872年，清政府正式选派120名幼童赴美，开启了近代中国官费留学的先河，其后，清政府又派遣一批留学生赴欧洲学习海军炮舰等技术。在这120名幼童和后来赴欧洲的留学生中，出现了“中国铁路之父”詹天佑、民国第一任内阁总理唐绍仪、启蒙思想家严复。如果说最早去欧美留学的潮流，是在西学强势来袭的背景下被动作出的选择，甲午战争后赴日本留学的潮流，则多了一些主动性。1898年，清政府派出第一批官派留日学生13人，到1905年达到高潮，约有8000多人。其中杰出代表包括孙中山、鲁迅、周恩来、蔡元培、田汉等。“庚款留学”在1909年—1937年之间，由清华选派了留美学生总计1971人，并带动了大量“自助学者”赴美，这是开拓中国现代科技事业的一代留学生，很多人成为学科奠基人和学术栋梁，竺可桢、侯德榜、钱学森、钱伟长、梁思成、周培源、梅贻琦等都是“庚款留学”的杰出代表。1915年，海归精英李石曾、蔡元培等人发起成立“留法勤工俭学会”，招寻自愿赴法求学的青年，至1920年赴法求学人数已达1600人。周恩来、邓小平、陈毅、聂荣臻、李立三等都是1920年左右赴法勤工俭学的。到了20世纪20年代，留学苏俄潮兴起，成为一种与大众留学不同的革命留学。它一开始就是严格而有目的的革命班干部培训，在中国留学史上，也留下了浓墨重彩的一笔。中华人民共和国成立后，50年代产生了“留苏热”，从1950年开始到1966年，中国先后向苏联和东欧派遣了万余名留学生，产生了一大批杰出的科学家、艺术家和政治领导人。经过“文革”时期，1978年以来，伴随改革开放的推进，我国的留学达到了前所未有的新高潮。2012年，我国出国留学人数达到39.96万，成为世界第一留学大国。从1978年到2012年年底，短短34年，中国各类出国留学人员总数达264.47万人，其中超过90%是自费留学生。——摘编自郭霞《留学的世纪回眸》(1)根据材料并结合所学知识，概括中国近现代留学潮的主要变化。(2)根据材料，结合所学知识，说明近代中国留学热潮的影响。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

据不完全统计，从1937年9月至1941年6月苏德战争爆发，苏联共向中国提供飞机924架、坦克82辆、步枪5万支、子弹约1.8亿发、炮弹200万发以及其他军用物资。苏联对华贷款达2.5亿美元，来华的苏联志愿人员约2000名，其中约200名牺牲于中国战场。在日本侵占东南亚，经东南亚的其他运输线路均被切断后，苏联援华的西北运输线路成为这一时期的唯一中外交通线，显得弥足珍贵。材料二

实际上，二战期间，中苏两国是—种互相援助的关系。一方面，苏联的远东外交战略如果没有中国的配合与牺牲便实现不了，以致最终难逃陷入东西两线作战的困境；另一方面，中国从战略物资供应上援助了苏联。研究显示，1937～1945年，中国向苏联提供了大量钨砂、锑、锡等重要战略物资以及包括桐油、羊毛、生丝、毛皮、毛皮原料等大量农产品。——以上材料均摘编自【俄】彼得罗夫、陈开科等《二战期间中苏形成互相援助关系》（1）根据材料一、二并结合所学知识，简析全面抗战爆发后苏联实施对华援助的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括全面抗战期间中国对苏援助的作用。19．阅读材料，完成下列要求。材料

1918年1月8日，美国总统威尔逊提出《世界和平纲领》，即"十四点原则"。其要点为：公开的和平条约，必须公开缔结；领海以外，无论平时或战时，必须保持公海航行的绝对自由；尽可能地消除一切经济壁垒，建立平等的贸易条件；各国军备必须裁减至符合维持国内安全的最低限度；为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完整，必须成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟。

——摘编自齐世荣主编《世界通史资料选辑。现代部分》第1分册(1)根据材料并结合所学知识，指出美国提出的“十四点”原则的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识，简析美国提出的“十四点”原则。20．阅读材料，回答问题材料

国际格局是指在一定的历史时期内，在国际关系中起到举足轻重作用的主要行为体，如国家或国家集团，所形成的一种相互联系、相互制约、相互作用的相对稳定的结构状态和局面。推动国际格局演变的力量主要有两个：其一，各主要行为体之间的力量对比变化是国际格局演变的物质基础和推动力量；其二，各主要行为体对自己利益的认识和考虑，以及不同行为体之间由于各自所认识的利益的不同而产生的矛盾运动，是推动国际格局演变的直接动因。另一方面，国际格局的发展变化有一个突出特点，即表现为一个从量变到质变的过程；在这一过程中，重大的具有全局性的国际事件，是推动国际格局从量变到质变的决定性因素。——据徐蓝《20世纪国际格局的演变一种宏观论述》根据材料并结合世界近现代史相关知识，围绕“国际格局的演变”，提出一个观点并进行阐述。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）

参考答案题号12345678910答案ACCAABBDCC题号111213141516答案AAADCC1．A2．C3．C4．A5．A6．B7．B8．D9．C10．C11．A12．A13．A14．D15．C16．C17．(1)主要变化：从官费留学为主到自费留学为主；从主要留学欧美、日本到苏俄（联）、东欧再到目的地的多元化；从被动留学到主动留学。（三取二）(2)影响:培养了大批各方面人才；推动中国民主革命或建设的发展；促进中国的现代化进程和社会转型；密切了中国与世界的联系；改变了社会生活和人们的思想观念。（五取四）18．（1）原因∶维护自身利益的需要；为避免陷入东西两线作战的困境；法西斯侵略的威胁；德意日反共产国际协定签订；英法美等纵容法西斯侵略、企图祸水东引。（2）作用∶牵制了日军主力；使苏联避免陷入两线作战的困境；减轻了苏联欧洲战场的压力；为苏联卫国战争提供了物资援助。19．(1)历史背景：第一次世界大战的结束；美国综合国力的不断增强；亚非拉民族民主运动的高涨。（三取二）(2)简析：美国“十四点”原则的提出，反映了一战后美国对外关系的基本特征；“十四点”原则的提出体现了世界追求和平发展的愿望；深深烙上了大国霸权主义的印迹。（三取二）20．示例观点：国家力量对比的变化推动国际关系格局的演变。阐述：两次工业革命后，以欧洲为中心的国际格局形成。因帝国主义国家间政治、经济发展不平衡，导致他们实力对比发生重大变化，最终酿成“一战”。“一战”削弱了