2026年辽宁高职单招(语文)考试试题(含答案)

-2026年辽宁高职单招(语文)考试试题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（1分）A.眷属（juàn）相形见绌（chù）B.澄澈（chéng）拾级而上（shè）C.殷勤（yīn）锲而不舍（qiè）D.勘误（kān）披荆斩棘（jīng）答案：A解析：A项中“眷”读作juàn，“绌”读作chù，均正确；B项“澄”应读作dèng；C项“殷”应读作yān；D项“勘”应读作kān。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（1分）A.耀武扬威漂泊不定B.繁琐杂乱班门弄斧C.一针见血错综复杂D.精神焕发错位颠倒答案：C解析：A项“漂泊”正确，但“漂泊不定”无错别字；B项“班门弄斧”正确；C项无错别字；D项“错位”正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.由于天气原因，我们决定取消这次春游活动。B.他不仅喜欢运动，而且也喜欢听音乐。C.今天是星期天，所以我决定去图书馆学习。D.我们都是最称职的老师，他们也是一样的。答案：A解析：A项语序正确，结构清晰；B项“不仅……而且”搭配不当；C项“今天是星期天，所以我决定”缺乏逻辑连接；D项“我们”和“他们”不一致。(4)下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（1分）A.他像一个巨人。B.风声鹤唳，草木皆兵。C.读书破万卷，下笔如有神。D.依山傍水，风景宜人。答案：A解析：A项明显使用了比喻；B项是借代；C项是引用；D项是描写。(5)下列句子中，语意明确、表达合理的一项是（1分）A.他总是说别人对他有偏见。B.他昨天在医院说过他明天要去学校。C.他常常说他不久将来会出国。D.他几时去学校，我都知道。答案：B解析：B项时间明确，表达合理；A、“说”与“偏见”搭配不当；C、“不久将来”用词不当；D、语意含糊。(6)下列文学作品中，属于古代诗歌的一项是（1分）A.《荷塘月色》B.《将进酒》C.《背影》D.《骆驼祥子》答案：B解析：《将进酒》是李白的古体诗；《荷塘月色》是散文；《背影》是散文；《骆驼祥子》是小说。(7)下列文学作品中，作者与作品搭配正确的一项是（1分）A.老舍—《茶馆》B.曹禺—《围城》C.巴金—《春》D.鲁迅—《家》答案：A解析：A项正确；B项《围城》是钱钟书的；C项《春》是《家》的一部分；D项《家》是巴金的作品。(8)下列古代文学常识中，不正确的一项是（1分）A.《论语》是儒家学派的经典著作。B.《过秦论》的作者是贾谊。C.古代对文人称“夫子”表示尊敬。D.“三省六部”是汉代的官制。答案：D解析：D项“三省六部”是唐代的官制；其他选项均正确。(9)下列句子中，“其”的用法与其它三项不同的一项是（1分）A.其实我并不知道。B.其母也。C.吾其还也。D.其不善者而改之。答案：A解析：A项“其”是代词，意为“其实”；B、C、D项“其”为语气助词。(10)下列句子中，属于判断句的一项是（1分）A.项脊轩，志之所存也。B.为国者无使为积威之所劫。C.此诚危急存亡之秋也。D.然而成败异变，功业相反。答案：A解析：A项为判断句，“……也”是判断句标志；B、C、D项为状语从句或一般陈述句。(11)下列句子中，加点词属于古今异义的一项是（1分）A.便可拟作室家之累。B.汝是大家之女，仕宦之子。C.天下事有难易乎？D.此人一一为具言所闻。答案：A解析：A项“累”在文中意为“负担”，与现代含义不同；B、C、D项均为文中常用词，含义基本一致。(12)下列句子中，属于被动句的一项是（1分）A.皆以美于徐公。B.难矣，子其勉之！C.我心伤悲，莫知我哀。D.吾友李君得罪于权臣。答案：D解析：D项“得罪于权臣”是被动句，被动结构常用“于”字提示；A、B、C项为主动句或祈使句。(13)下列关于《归去来兮辞》的叙述，正确的一项是（1分）A.陶渊明所作，表达对功名利禄的渴望。B.该文突出陶渊明归隐后的闲适生活。C.语言华丽，是骈文的代表作。D.写作时间是在他辞官后的第二年。答案：B解析：B项正确，该文表现陶渊明归隐后的志趣；A项表达的是厌倦功名；C项是散文而非骈文；D项时间错误。(14)下列诗句中，出自《短歌行》的一项是（1分）A.采菊东篱下，悠然见南山。B.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。C.青青子衿，悠悠我心。D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。答案：C解析：C项出自《短歌行》；A项出自《饮酒》；B项出自《离思》；D项出自《行路难》。(15)下列诗句中，描写秋天景象的一项是（1分）A.万里悲秋常作客，百年潦倒不识君。B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。C.春江潮水连海平，海上明月共潮生。D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。答案：A解析：A项出自杜甫《登高》，描写秋景；B项描写春景；C项描写春景；D项描写人生得意的场景。(16)下列作品中，代表作是《滕王阁序》的一项是（1分）A.李白B.王勃C.杜牧D.苏轼答案：B解析：B项正确，王勃代表作有《滕王阁序》《送杜少府之任蜀州》等；A项是李白的诗歌；C项是杜牧的古文；D项是苏轼的词赋。(17)下列文学常识中，不正确的一项是（1分）A.《赤壁赋》作者是苏轼。B.《阿房宫赋》的创作目的是借古讽今。C.《诗经》的“赋”是铺陈叙述，不以抒情为主。D.李清照是宋代著名婉约派词人。答案：C解析：C项错误，“赋”在《诗经》中是以叙事为主；A、B、D项均正确。(18)下列作家中，不属于“唐宋八大家”的一项是（1分）A.柳宗元B.范仲淹C.王安石D.欧阳修答案：B解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩；范仲淹不在其中。(19)下列句子中，“为”字用法与其余不同的一项是（1分）A.为我一哭。B.竭诚则吴越为一体。C.为国者无使为积威之所劫。D.因为吾不能以明诏恤风人。答案：B解析：B项“为”表“使”；A、C、D项“为”表“替”或“为了”。(20)下列句子中，不属于倒装句的一项是（1分）A.冰，水为之，而寒于水。B.我之谓也。C.青，取之于蓝，而青于蓝。D.治世之能臣，乱世之奸雄。答案：D解析：D项为陈述句，不倒装；A、B、C项均为倒装句。(21)下列词语中，正确的一项是（1分）A.一副对联B.一本日记C.一册笔记D.一页纸张答案：C解析：C项正确；A项“副”用于书画、乐器等；B项“本”用于书、杂志等；D项“页”用于书本的页面。(22)下列句子中，“其”作代词的一项是（1分）A.其喜洋洋者矣。B.其实如此。C.其可怪也欤。D.其不善者而改之。答案：B解析：B项“其”为副词，意为“实在”；A、C、D项“其”为代词。(23)下列诗句中，体现作者孤独情感的一项是（1分）A.会当凌绝顶，一览众山小。B.举杯邀明月，对影成三人。C.少壮不努力，老大徒伤悲。D.野火烧不尽，春风吹又生。答案：B解析：B项描绘孤独的场景；A项表达豪情；C项劝诫；D项体现生命力。(24)下列人物中，不属于《史记》的“世家”的一项是（1分）A.吴起B.孔子C.蔡泽D.庄子答案：D解析：《史记》中没有“庄子”的传记；其他三位均属于“世家”人物。(25)下列词语中，“属”一词意思相近的一项是（1分）A.俯首帖耳B.秉公无私C.心属一人D.一针见血答案：C解析：C项“属”意为“归附，喜爱”；其他均为不同意思。(26)下列句子中，与“为王者兆”属于倒装结构的一项是（1分）A.是其智不才。B.所赖君子见机，达人知命。C.汝是大家之女，仕宦之子。D.庖丁为文惠君解牛。答案：A解析：A项为倒装；B、C、D项均为主谓结构或陈述句。(27)下列句子中，说明且字的用法的一项是（1分）A.且夫天地之间，物各有主。B.且秦强而赵弱。C.且人患志之不立。D.且喜且惧，战战兢兢。答案：D解析：D项“且”表并列；A、B、C项分别表“况且”“而且”“再”之意。(28)下列作品中，出自宋词的是一项是（1分）A.《长恨歌》B.《琵琶行》C.《声声慢》D.《将进酒》答案：C解析：C项是李清照的词作；A、B、D项均为古诗。(29)下列关于《诗经》的叙述，正确的一项是（1分）A.《诗经》分为《风》《雅》《颂》三部分。B.“赋”是《诗经》中最高级的表现手法。C.《小雅》属于“雅”类作品。D.“诗三百”指的是《诗经》有300首诗。答案：C解析：C项正确；《风》《雅》《颂》是分类；“赋”是表现手法之一；“诗三百”是统称，并非准确数字。(30)下列词语中，与其他不属于同一类的一项是（1分）A.鸿雁B.东风C.萤火D.春风答案：B解析：B项“东风”是方向词；A、C、D项均为事物指代。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)蒹葭苍苍，_________。（《诗经·蒹葭》）(2)_________，金戈铁马，_________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）(3)无边落木萧萧下，_________。（杜甫《登高》）(4)_________，见往事耳。（《陈情表》）(5)_________，一夫当关，万夫莫开。（《蜀道难》）(6)_________，不亦说乎？（《论语》）(7)青泥何盘盘，_________。（李白《蜀道难》）(8)_________，君子博学而日参省乎己。（《劝学》）(9)_________，不能成方圆。（《劝学》）(10)_________，非利足也，而致千里。（《劝学》）答案：(1)白露为霜；(2)千古风流人物；(3)不尽长江滚滚来；(4)伏惟圣朝以孝治天下；(5)百步登天；(6)学而时习之；(7)百步之后；(8)故不积跬步；(9)不积小流；(10)骞qian解析：以上句子均出自推荐背诵篇目，答案正确无误，注意字词拼写和标点符号。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】西汉时，有贾人名王生，少时好学，未及冠，已通《春秋》。年二十，师从太史官，博通经史。时朝廷多事，士人皆求仕进，王生不慕荣利，独好研讨。尝登泰山，见云雾缭绕，有感而发，作《泰山赋》一篇，文辞赡博，引经据典，人皆称奇。后县令欲荐其入朝，曰：“王生之才，堪比司马相如。”生辞曰：“吾本好学，非为名也，聊以自遣耳。”遂弃官隐居修道，终老不仕，人皆敬仰其高风亮节。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）未及冠：________________（2）未及：________________（3）引经据典：________________（4）高风亮节：________________答案：(1)十八岁；(2)到达；(3)引用经典来论证观点；(4)高尚的风范和坚贞的节操解析：(1)“未及冠”指未到成年；(2)“未及”即“尚未到达”；(3)“引经据典”指引用经典文献；(4)“高风亮节”意为高尚的品德和正直的气节。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）尝登泰山，见云雾缭绕，有感而发，作《泰山赋》一篇；（2）后县令欲荐其入朝，曰：“王生之才，堪比司马相如。”答案：(1)他曾经登上泰山，看到云雾缭绕，有所感悟，于是写下了《泰山赋》；(2)后来县令想推荐他入朝为官，说：“王生的才华，可以与司马相如相比。”解析：(1)注意“尝”“有感而发”的翻译；(2)“欲荐”“堪比”的出处查证。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.王生是唐代的士人。B.王生的文章受到士人普遍推崇。C.王生一生仕途平坦，未受阻碍。D.王生因拒绝做官而受到百姓敬仰。答案：D解析：D项正确；A项为西汉；B项文中未体现；C项错误，王生并未入仕。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.后县令欲荐/其入朝曰/王生之才堪比司马相如B.后县令欲荐其入朝/曰王生之才堪比司马相如C.后县令欲荐其入朝曰/王生之才堪比司马相如D.后县令欲荐其入朝/曰王生之才堪比司马相如答案：D解析：D项句式通顺，“曰”后接话语。(36)简答题（4分）文中“人皆敬仰其高风亮节”一句表达了什么思想感情？答案：表达对王生高尚品德和淡泊名利精神的赞颂与敬仰。解析：该句是对王生人格的总结，体现出对其品行的高度评价与敬重。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中表现出诗人对家国兴亡的深切忧虑。B.“感时花溅泪”运用拟人手法，使花具有人的感情。C.诗歌语言华丽，用典丰富。D.全诗通过写景抒情，感慨战乱之下的民生疾苦。答案：C解析：C项错误，本诗语言平实，未用典故；A、B、D项均正确。(38)赏析题（6分）赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的艺术特色。答案：这两句通过拟人手法，将花、鸟赋予人的情感，突出诗人内心的哀怨与愁思，以景写情，达到情景交融的境界。解析：解答时应突出拟人手法与情感表达的结合，可提及“以景写情”的艺术手法。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】《城市的记忆》每一个城市都有自己的记忆，这些记忆或许藏在一条老街之间，或许藏在一所旧校舍里，或者深埋于角落的一块石板下。它们像无形的线，把我们与过去的时光联结在一起。在快节奏的今天，这些记忆更显得珍贵。城市的记忆，不是静止的，而是流动的。它随着时代的推移不断变化，也不断重生。比如那条老街，虽然已没有昔日的喧嚣，但老房子的气息、街角的梧桐树、砖墙上的岁月留痕，都在讲述着一个关于过去的动人故事。走过这些地方，人们仿佛穿越时光，回到了那些流年。然而，城市的记忆并非总是美好。它也包含着伤痛与遗憾。比如一些曾经辉煌的工厂，如今只剩下的旧址和残破的器材，无声地诉说着时代的变迁与命运的无常。在这些地方，人们往往能够感受到历史的回响，以及现实的无奈。城市的记忆，是我们共同的根。它让我们记住是谁在见证风风雨雨，是谁在守护一方土地，是谁在沉默中承担岁月的重量。即使城市在不断更新，我们仍要用心灵去感受、去铭记、去传承。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章表达了对城市快速发展的肯定态度。B.作者认为城市的记忆是抽象的、不可触摸的。C.文章中“老街”“旧校舍”是城市记忆的代表。D.文末强调城市记忆应被保护和传承。答案：D解析：D项正确；A项不正确，文章其实是在反思城市快速发展带来的记忆流失；B项错误，文中有“老街”等具体意象；C项属于事实陈述，但并非文章主旨。(40)简答题（6分）文中“城市的记忆，不是静止的，而是流动的”一句有什么作用？答案：这句话点明了城市记忆的特点，引出下文对城市记忆变化与重生的描述。解析：此句是对前文的总结，同时为后文铺垫，起到承上启下的作用。(41)赏析题（7分）分析文中“老房子的气息、街角的梧桐树、砖墙上的岁月留痕”这些意象的表达作用。答案：这些意象具体而生动地描绘出老街的痕迹，唤起读者对老城区的回忆和联想，增强文章的感染力与画面感。解析：意象作用体现在环境描写与情感表达，体现城市的个人与历史记忆。(42)问答题（8分）结合文中内容，谈谈你对“城市的记忆，是我们共同的根”这句话的理解。答案：这句话强调了城市记忆在人们生活中的基础性作用，它是连接过去与现实的纽带，承载着历史与文化的积淀，维系着人们对归属感的追寻和身份认同的建立。解析：答题要扣住“根”的比喻意义，结合“记忆”与“身份认同”进行阐述。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为响应国家“全民健身日”号召，我校决定在9月22日举办“校园体育文化节”活动。活动内容包括各类体育赛事与趣味运动会，旨在丰富校园文化生活，增强师生体质，营造积极向上的氛围。请以班级名义向全校师生发出倡议，要求内容完整，结构严谨，语言流畅，不超过400字。答案：倡议书尊敬的老师、亲爱的同学们：为响应国家“全民健身日”号召，我校将于9月22日举办“校园体育文化节”活动。活动内容丰富多彩，包括长跑接力、篮球赛、趣味运动会等。此次活动不仅有助于增强体质，更能促进同学间的交流与协作，营造积极向上的校园文化氛围。为保证活动顺利进行，特倡议全校师生积极参与，展现青春活力。希望同学们合理安排时间，确保参与安全；老师们给予支持