人教版(2019)选择性必修3资源、环境与国家安全第一节资源安全对国家安全的影响教案

人教版(2019)选择性必修3资源、环境与国家安全第一节资源安全对国家安全的影响教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：人教版(2019)选择性必修3资源、环境与国家安全第一节资源安全对国家安全的影响

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生的资源意识，认识到资源安全对国家发展的重要性。

2.培养学生分析和评价资源安全风险的能力。

3.强化学生的社会责任感，认识到个人行为与国家资源安全的关系。

4.增强学生的可持续发展观念，为构建资源节约型和环境友好型社会贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确资源安全对国家安全的影响：重点讲解资源安全在国家安全中的地位，如石油、水资源、粮食等关键资源的短缺或中断对国家安全的潜在威胁。

-分析资源安全问题的成因：通过实例分析，如我国石油进口依赖度高，探讨资源安全问题产生的经济、政治、社会因素。

-探讨资源安全与国家安全的关联性：引导学生理解资源安全对国防、经济发展、社会稳定等方面的影响。

2.教学难点

-理解资源安全风险的复杂性：学生需要理解资源安全风险涉及的多个方面，包括自然因素、人为因素等，以及这些因素之间的相互影响。

-评价资源安全风险的等级：难点在于如何根据资源安全风险的性质、影响范围和持续时间等因素，科学地评估风险等级。

-制定资源安全风险应对策略：学生需学会如何从国家战略层面出发，制定针对性的资源安全风险应对措施。例如，如何优化资源配置、提高资源利用效率等。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物教具（如石油、水资源模型）。

-课程平台：人教版高中选择性必修3课程资源库。

-信息化资源：国家教育资源公共服务平台相关教学视频、案例资料。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、案例分析。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于资源短缺引发社会动荡的新闻视频，引导学生思考资源安全对国家安全的重要性。

2.提出问题：提问学生“资源安全与国家安全有何关系？”，激发学生的思考兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师进行简要点评和总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.资源安全概述（5分钟）

-介绍资源安全的概念、分类和特点。

-结合实例，如我国石油进口依赖度高，分析资源安全问题的成因。

2.资源安全对国家安全的影响（10分钟）

-讲解资源安全在国家安全中的地位，如石油、水资源、粮食等关键资源的短缺或中断对国家安全的潜在威胁。

-分析资源安全与国防、经济发展、社会稳定等方面的关联性。

3.资源安全风险的识别与评估（5分钟）

-介绍资源安全风险的识别方法，如SWOT分析、PEST分析等。

-讲解如何根据资源安全风险的性质、影响范围和持续时间等因素，科学地评估风险等级。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论（5分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对资源安全风险应对策略进行讨论。

-小组汇报：各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

2.案例分析（5分钟）

-分析典型案例：选取一个与资源安全相关的案例，让学生分析案例中的资源安全风险及其应对措施。

-学生回答：邀请学生分享自己的分析，教师进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对教学难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从个人层面出发，为构建资源节约型和环境友好型社会贡献力量。

2.学生分享：邀请学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的重点内容进行总结，强调资源安全对国家安全的重要性。

2.作业布置：布置相关作业，如阅读教材相关章节、查找资源安全相关案例等。

教学过程设计共计45分钟，符合实际学情，紧扣重难点，凸显核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够理解并解释资源安全的概念、分类和特点。

-学生能够识别和分析资源安全风险的成因，如自然因素、人为因素等。

-学生能够评估资源安全风险的等级，并了解不同的风险识别和评估方法。

2.思维能力提升

-学生通过案例分析，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在课堂讨论中，提高了逻辑推理和表达能力。

-学生在分析资源安全与国家安全关系时，能够运用辩证唯物主义观点，进行综合分析。

3.社会责任感增强

-学生认识到资源安全对国家安全的重要性，增强了社会责任感。

-学生意识到个人行为与国家资源安全的关系，提高了环保意识。

-学生在讨论中，表达了对构建资源节约型和环境友好型社会的期待和责任感。

4.综合运用知识能力

-学生能够将所学知识应用于实际案例中，分析问题并提出解决方案。

-学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用跨学科知识，如地理、政治、经济等，进行综合分析。

-学生在制定资源安全风险应对策略时，能够提出创新性的观点和建议。

5.情感态度价值观的培养

-学生在了解资源安全对国家安全的影响后，对国家资源安全产生了深厚的情感。

-学生在讨论资源安全问题时，培养了团队协作精神和集体荣誉感。

-学生在参与课堂活动过程中，形成了积极向上的学习态度和价值观。七、板书设计①资源安全概述

-资源安全定义

-资源安全分类

-资源安全特点

②资源安全对国家安全的影响

-资源安全在国家安全中的地位

-资源短缺或中断的潜在威胁

-资源安全与国防、经济发展、社会稳定的关系

③资源安全风险的识别与评估

-资源安全风险识别方法

-资源安全风险评估方法

-资源安全风险等级评估标准

④资源安全风险应对策略

-优化资源配置

-提高资源利用效率

-制定风险应对措施

⑤核心素养目标

-提升资源意识

-培养分析评价能力

-强化社会责任感

-增强可持续发展观念八、教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于资源安全概念、影响等方面的问题，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：关注学生在课堂讨论和案例分析中的参与度、表达能力和团队合作精神。

-测试：设计随堂测试，检验学生对本节课重点知识的理解和应用能力。

-及时反馈：根据学生的回答和表现，及时给予正面或建设性的反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每项作业得到认真对待。

-点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：在作业完成后及时反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力。

3.形成性评价

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数、提问质量等，作为评价学生参与度的依据。

-小组合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现，如贡献度、沟通能力等。

-案例分析：通过案例分析评价学生的分析能力、问题解决能力和创新思维。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试全面评价学生对本章节知识的掌握程度。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-教师评价：教师根据学生的学习表现和作业完成情况，给出综合评价。教学反思与改进嗯，每次上完课后，我都会认真反思这节课的效果，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。在讲《资源安全对国家安全的影响》这节课的时候，有几个点我觉得挺关键的。

第一，我发现学生们对于资源安全的概念理解得不错，但是一谈到具体的风险评估和应对策略，他们的思路就不那么清晰了。可能是因为这部分内容比较抽象，我打算在接下来的课上，结合一些实际的案例，让学生们更直观地感受到这些理论知识的重要性。

第二，课堂讨论环节，我发现有些学生参与得比较积极，但也有少数学生比较沉默。我意识到，可能是我没有充分调动每个学生的积极性。所以，我打算在未来的课上，设计一些小组合作的活动，让每个学生都有机会表达自己的观点，同时也学会倾听和尊重他人的意见。

第三，我觉得板书设计还可以更精炼一些。有些内容虽然重要，但是板书上的信息量有点大，可能会导致学生记不住。