新人教版小学语文《绿野仙踪》教学实录

一、基本信息*授课年级：小学四年级*课时安排：1课时（40分钟）*课型：讲读课*教材版本：新人教版小学语文四年级下册*授课教师：王老师*授课班级：四年级（3）班二、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。初步感知童话的主要内容，了解主要人物（多萝西、稻草人、铁皮人、胆小狮）及其各自的愿望。2.过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等多种形式，引导学生理解故事情节，体会人物心情。学习通过人物的语言、动作、神态等分析人物特点的方法。3.情感态度与价值观：感受童话的奇妙魅力，体会主人公们为了实现愿望不怕困难、团结互助的精神，初步认识到每个人都有自己的优点和不足，要善于发现并肯定自我价值。三、教学重难点*重点：把握故事的主要情节，理解四位主人公（多萝西、稻草人、铁皮人、胆小狮）的主要愿望和他们在旅途中的初步表现。*难点：体会稻草人、铁皮人、胆小狮虽然自认为缺少某些东西，但在旅途中其实已经展现出了他们所渴望的品质；初步理解“勇气、智慧、爱心”并非外求而在于内寻的道理。四、教学准备*多媒体课件（包含《绿野仙踪》相关图片、动画片段、生字词卡片）*学生预习：通读课文，初步了解故事大意，圈出生字词。五、教学过程（一）激情导入，走进童话王国（约5分钟）师：（面带微笑，语气亲切）同学们，喜欢听童话故事吗？你们都读过哪些有趣的童话？生：（纷纷举手）我读过《安徒生童话》！生：我喜欢《格林童话》里的《白雪公主》！生：《木偶奇遇记》！师：哇，大家读过这么多童话！童话世界总是那么奇妙，充满了想象力。今天，我们也要走进一个奇妙的童话王国，去认识几位特别的朋友，他们正踏上一段神奇的旅程。（课件出示《绿野仙踪》经典插画：多萝西与稻草人、铁皮人、狮子在一起的画面）请看大屏幕，你们看到了什么？生：我看到了一个小女孩，还有一个稻草人！生：有铁皮做的人！还有一只狮子！师：观察得真仔细！他们就是我们今天故事的主人公。这个故事叫做——（板书：绿野仙踪）一起读！生：绿野仙踪！师：“踪”是什么意思？（引导学生看字形，联系“足”字旁）生：踪迹，脚印！师：“仙踪”呢？生：仙人的踪迹！神仙走过的地方！师：说得真好！那么，在这充满仙人踪迹的绿色原野上，会发生怎样的故事呢？让我们赶紧走进课文去看一看吧！（二）初读感知，梳理脉络（约10分钟）师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考一下：课文主要讲了多萝西和她的朋友们为了什么，去做了什么？（学生自由朗读，教师巡视指导）（朗读结束后）师：同学们读得都很投入！现在，老师来检查一下大家的字词掌握情况。（课件出示本课生字词：堪萨斯、龙卷风、稻草、铁皮、狮子、胆量、翡翠城、奥兹大王）谁来当小老师带领大家读一读？（指名学生认读，纠正易错读音，如“堪萨斯”的“堪”是一声，“胆量”的“量”是轻声。）师：这些词语中，有哪些是地名？哪些是人物？生：地名有“堪萨斯”、“翡翠城”。生：人物有“稻草人”、“铁皮人”、“狮子”、“奥兹大王”。还有多萝西！师：非常好！多萝西是故事的核心人物。那么，他们为什么要去翡翠城找奥兹大王呢？请大家快速默读课文第2到第5自然段，用“——”画出他们各自的愿望。（学生默读，勾画）师：好，谁来说说，多萝西的愿望是什么？生：多萝西的愿望是回到家乡堪萨斯，回到叔叔婶婶身边。师：（板书：多萝西——回家）你找得很准确！那稻草人呢？生：稻草人想要一个大脑，变得聪明。（板书：稻草人——大脑）师：铁皮人呢？生：铁皮人想要一颗心，能够感受爱。（板书：铁皮人——心）师：胆小狮呢？生：胆小狮想要胆量，变得勇敢。（板书：胆小狮——胆量）师：同学们找得又快又准！为了实现这些愿望，他们决定一起去——生：翡翠城！找奥兹大王！师：是的，他们为了各自的愿望，结伴踏上了前往翡翠城的旅程。这一路上，他们会遇到什么呢？（三）精读品悟，感受形象（约15分钟）师：让我们先来看看稻草人。当他们遇到一条宽阔的大河，无法过河时，是谁先想出了办法？生：是稻草人！师：他想出了什么办法？生：他让铁皮人砍倒大树，当作桥。师：（课件出示相关段落）请大家齐读这段文字，思考：稻草人真的像他自己说的那样，没有大脑，不聪明吗？（学生齐读）生：我觉得稻草人很聪明！他能想出办法过河。师：你从哪里看出来的？生：他看到大河，就说“我们也许可以造一座桥”，然后让铁皮人帮忙砍树。师：是啊，他能观察，能思考，还能提出解决方案，这难道不是一种智慧的体现吗？看来，稻草人并不是真的没有大脑，他只是——生：他只是觉得自己没有大脑！生：他不知道自己其实很聪明！师：说得太棒了！我们继续看铁皮人。当他们遇到森林里的野兽袭击时，铁皮人是怎么做的？生：铁皮人举起斧头保护大家，吓跑了野兽！师：（课件出示铁皮人战斗的描写）请一位同学读一读这段。（指名读）同学们，铁皮人说他没有心，感受不到爱，你们同意吗？生：不同意！他保护大家，说明他很善良，很有爱心。师：他为什么要保护大家？生：因为他们是朋友！他不想朋友们受到伤害。师：对呀！他懂得关心朋友，愿意为朋友付出，甚至战斗，这难道不是拥有一颗爱心的表现吗？（板书：善良、友爱）师：现在轮到胆小狮了。（课件出示胆小狮出场时的描写）大家看，他一开始出场时，是怎样的？生：他大吼一声，把多萝西他们都吓了一跳！师：看起来很——生：很凶猛！很勇敢！师：但是他自己却说什么？生：他说自己是胆小狮，没有胆量，很害怕。师：那当他们决定一起去翡翠城，路上可能会遇到更多危险时，胆小狮是怎么做的？生：他还是决定和他们一起去！师：尽管他害怕，但他依然选择和朋友们并肩作战，这份勇气，难道不正是他所拥有的吗？（板书：勇敢——并肩作战）师：同学们，读到这里，你们有没有发现，稻草人、铁皮人和狮子，他们虽然都觉得自己缺少一样东西，但实际上，他们在旅途中已经表现出了他们所渴望的——生：智慧！爱心！勇气！师：太对了！有时候，我们所追求的东西，可能我们自己本身就已经具备了，只是我们还没有发现而已。（四）拓展延伸，感悟主旨（约7分钟）师：多萝西和她的朋友们为了实现愿望，不畏艰难，团结一心。在我们的生活中，有没有遇到过需要大家团结起来才能完成的事情？或者，你有没有像故事中的主人公一样，通过努力发现了自己身上的闪光点？（小组讨论，然后分享）生1：上次我们班拔河比赛，大家一起使劲，才赢得了胜利！生2：我以前不敢上台发言，后来老师鼓励我，我鼓起勇气试了一次，发现自己也能行！生3：我以前觉得自己画画不好，后来参加了美术小组，多练习，现在同学们都说我画得不错了！师：同学们分享的故事都非常精彩！就像《绿野仙踪》里的朋友们一样，只要我们有目标，有勇气，团结互助，并且相信自己，就一定能克服困难，实现愿望，发现更好的自己。（五）总结回顾，布置作业（约3分钟）师：今天，我们一起走进了奇妙的《绿野仙踪》，认识了渴望回家的多萝西、想要大脑的稻草人、寻求爱心的铁皮人和希望获得胆量的狮子。他们在前往翡翠城的途中，已经展现出了智慧、爱心和勇气。那么，他们最终有没有找到奥兹大王？奥兹大王能帮他们实现愿望吗？这个故事还有很多精彩的情节等着我们去发现。作业布置：1.把今天的故事讲给爸爸妈妈听。2.课外阅读《绿野仙踪》原著（或节选绘本），看看多萝西和她的朋友们后来又遇到了哪些困难，他们是如何克服的，最终愿望实现了吗？下节课我们来分享你的阅读发现。3.抄写本课生字词各两遍。师：好了，今天的课就上到这里。下课！生：老师再见！六、板书设计绿野仙踪多萝西——回家稻草人——大脑（智慧）铁皮人——心（爱心、善良）胆小狮——胆量（勇气——并肩作战）团结互助相信自己七、教学反思（课后补充）本课教学基本达成预设目标，学生对故事情节和人物形象有了初步的认识和喜爱。通过抓住人物的愿望和他们在旅途中的表现进行对比分析，引导学生初步感悟到“智慧、爱心、勇气”内在于己的道理，符合中年级学生的认知特点。在拓展延伸