心爱的小闹钟 教学设计

心爱的小闹钟教学设计任课教师：位常娥一、教材分析《心爱的小闹钟》是一年级生活·生命安全上册“呵护心灵”单元的第三课，本课针对小学一年级学生尚无时间观念的问题，设计了丰富的实践活动和游戏，旨在让学生初步建立时间管理观念，为形成良好的学习、生活习惯打下基础。二、学情分析小学一年级的学生对时间的重要性缺乏切身的体会，没有形成良好的作息习惯。通过观察很多学生戴有电子表，虽然有一部分学生不能迅速准确地看时间，但大都了解钟面，会认整时。三、教学目标1．知道时间的重要，初步懂得合理安排和管理自己的时间2．逐步养成珍惜时间的良好习惯四、教学重难点认识时间的重要性，初步建立时间观念五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课、初识钟表1.谜语导入：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语：会走没有腿，会说没有嘴。它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。谁能猜到？（闹钟）（把钟挂在黑板上）这节课我们就来和小闹钟交朋友。板书：心爱的小闹钟2.看图感受生活中的钟表（课件出示：时针和分针走到七点整，小女孩起床了）师：你看到了什么？生：我看见小女孩起床了。生：我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。生：早上7点时，妈妈就催小红起来上学了。师：冬冬每天早上都在7时准时起床，上学从来不迟到。我们也要学习冬冬，遵守时间，按时起床、上学。（二）合理安排和管理自己的时间1．迟到的烦恼（课件出示：丁丁赖床迟到）我们还有一个好朋友小强，最近有些烦恼，让我们来帮帮他。（1）看图片：说说你看到了什么？（2）猜猜小强迟到的原因（3）想一想，如果你是小闹钟，你会对小强说什么？2.辨析明事理（课件出示：三幅图片）小朋友们，老师这里还有几幅图片，请你来看一看，图片上的几个小朋友在什么？生：第一幅图：六点半，朵朵起床了。生：第二幅图：七点钟，丁丁告别妈妈去上学。生：第三幅图：晚上十一点，小强还在看电视。师：小朋友们说的真好。现在请你们来当法官评评理，看看图画里谁做的对谁做的不对。（指名说一说）小结：时光老人把时间赐予我们，一天二十四个小时，谁也不多，谁也不少。小闹钟每天都提醒我们在什么时间应该做什么事情，这样才能好好地利用时间。板书：合理安排时间3．活动：小闹钟来做客4.连一连小朋友们都明白了在什么时间该做什么事，那么现在就请你们把书翻到48页，看到“连一连”。赶快动手来连一连吧！（师巡视）（三）珍惜时间1．活动：让我考考你A：我拨时间请你认。师拨两个整时学生认。B：你说时间我来拨。指名说时间生在钟面模型上拨。2.读儿歌、听故事，说说时间的宝贵（1）（课件出示：儿歌）谁会读？（指名读）我们请这个小老师带领大家读。（2）听故事说感想：小朋友们读的这么好，老师就奖励给你们一个故事，（课件出示《时光老人与流浪汉》）。小朋友们仔细听！听完故事了，哪位小朋友勇敢地来说说，听了这个故事你懂得了什么？板书：珍惜时间（四）学以致用这节课上心爱的小闹钟提醒我们在什么时间应该做什么事情，还告诉我们要珍惜时间。那我们就用新学的知识，为自己设计一个快乐的星期天吧。附：《时光老人与流浪汉》一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”流浪汉说。时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年